Loading...
EMPATIJALoading...
Razvijati samosvijest i samopouzdanje uz poštovanje drugih i drukčijih kao polazište aktivnoga i odgovornoga građanstva
- poticati razvoj etičkih stajališta i ponašanja, osobito usvajanje vrijednosti neovisnosti, pravednosti, solidarnosti, mirotvorstva, nepotkupljivosti, poštovanja svojega i tuđega rada te osobne angažiranosti za dobrobit drugih
CILJ :
ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA:
osr B.2.1. Učenici opisuju i uvažavaju potrebe i osjećaje drugih
osr B.2.2. Razvijaju komunikacijske kompetencije
osr B.2.3. Razvijaju strategije rješavanja sukoba
zdr B.2.1.C Razlikuju vrste nasilja i načine nenasilnoga rješavanja sukoba
osr B.2.1. Učenici opisuju i uvažavaju potrebe i osjećaje drugih
osr B.2.2. Razvijaju komunikacijske kompetencije
osr B.2.3. Razvijaju strategije rješavanja sukoba
zdr B.2.1.C Razlikuju vrste nasilja i načine nenasilnoga rješavanja sukoba
ISHODI
Objasniti što je empatija.
Objasniti kako sve možemo prihvaćati druge.
Vježbati empatiju.
Objasniti što je empatija.
Objasniti kako sve možemo prihvaćati druge.
Vježbati empatiju.
OBLICI RADA:
Individualni rad, razgovor,poučavanje, tematske diskusije.
Individualni rad, razgovor,poučavanje, tematske diskusije.
MEĐUPREDMETNE TEME:
1. osobni i socijalni razvoj
2. zdravlje
3. učiti kako učiti
4. poduzetništvo
5. uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
6. održivi razvoj
7. građanski odgoj i obrazovanje
1. osobni i socijalni razvoj
2. zdravlje
3. učiti kako učiti
4. poduzetništvo
5. uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
6. održivi razvoj
7. građanski odgoj i obrazovanje
UVOD
1. mogućnost - Osjećajne stolice
Svi sjede u krugu, a voditelj govori različite emocije.
Oni koji prepoznaju kod sebe tu emociju trebaju sjesti jedno mjesto u desno ako je stolica prazna, a ako nije sjedaju toj osobi u krilo.
U igri nastaju smiješne situacije.
1. mogućnost - Osjećajne stolice
Svi sjede u krugu, a voditelj govori različite emocije.
Oni koji prepoznaju kod sebe tu emociju trebaju sjesti jedno mjesto u desno ako je stolica prazna, a ako nije sjedaju toj osobi u krilo.
U igri nastaju smiješne situacije.
Empatija je razumijevanje, uz puno poštovanje onoga što drugi proživljavaju.
Igra počinje tako što ćete uhvatiti lopticu koju ću ja baciti i dovršiti rečenicu: "Tužan/tužna sam kada…", a potom ćete dobacit lopticu drugom sudioniku. Sudionik koji uhvati loptu mora dovršiti istu rečenicu, ali na svoj način. Lopta se dobacuje dok svi ne budu došli na red. Nakon toga ići će novi krug gdje će se dovršavati rečenica “Sretan/sretna sam kada...“ Kroz ove dvije igre vidjeli smo da se ne osjećamo svi uvijek jednako i da nas različiti događaji mogu činiti sretnima i/ili tužnima.
Danas ćemo razgovarati o osjećajima, jer su oni jako važni, i naučiti kako ono što kažemo ili učinimo može utjecati na osjećaje druge osobe.
Danas ćemo razgovarati o osjećajima, jer su oni jako važni, i naučiti kako ono što kažemo ili učinimo može utjecati na osjećaje druge osobe.
2. mogućnost - Sretna loptica
3.mogućnost
Učenicima dijelim listiće sa zamišljenom situacijom.
Na primjer: Zamisli sljedeću situaciju: Jednoga dana majka je kćeri donijela jaknu. Djevojčica je jaknu obukla i otišla u školu. U školi joj prilazi djevojčica i kaže: Otkud tebi moja jakna?
Napiši što bi djevojčica mogla odgovoriti:________________.
Listiće ne komentiramo već odložimo za kasnije.
Učenicima dijelim listiće sa zamišljenom situacijom.
Na primjer: Zamisli sljedeću situaciju: Jednoga dana majka je kćeri donijela jaknu. Djevojčica je jaknu obukla i otišla u školu. U školi joj prilazi djevojčica i kaže: Otkud tebi moja jakna?
Napiši što bi djevojčica mogla odgovoriti:________________.
Listiće ne komentiramo već odložimo za kasnije.
