Hævnen - undervisningsmateriale til overbygninggen

Efter at Christian har banket og truet Sofus, og politiet har afhørt ham, sidder han og hans far Claus i bilen på vej hjem. Her har de følgende dialog: Claus: ”Hvorfor sagde du ikke, han havde slået dig? Så kunne vi have talt med ham og hans mor og far.” Christian: ”Der var alle mulige, der så det.” Claus: ”Det er da ikke noget svar.” Christian: ”Hvis jeg ikke havde slået igen, så ville alle mulige tro, at de også kunne slå mig.” Claus : ”Hvis du slår ham, så slår han dig, så slår du ham, så slår....så holder det aldrig op. Kan du ikke forstå det? Det er sådan, der bliver krig.” Christian: ”Ikke hvis man slår hårdt nok første gang. Du ved ikke en skid om det, far. Sådan er det på alle skoler. Nu er der ingen, der tør gøre mig noget.”&nbsp;

Opgave 9 Diskuter Antons dilemma i forhold til oprørslederen i Afrika. I første omgang vælger Anton at forholde sig neutralt og overholde sin pligt som læge. - Hvad får Anton til at skifte mening? - Hvad synes I om hans valg og handlinger, både først da oprørslederen kommer ind, og da han er blevet behandlet.

Opgave 10 Hvem har mest ret? Skal man tale om det, give tilbage eller noget helt andet? Kender I nogle religiøse retningslinjer for sådanne tilgange?

TIP: Inddrag eventuelt 'lægeløftet' som perspektivering. Find det på Wikipedia.

Om lidt skal du se filmen 'Hævnen' af Susanne Bier. 

Opgave 1 - Hvad mener I er hævn? - Hvad betyder hævn? (slå ordet op i en ordbog) - Hvilken betydning har hævn i religiøse sammenhæng? - Hvornår er det ok at hævne sig, hvornår er det ikke? - Hvad er det modsatte af hævn?

Opgave 2 Se på filmens cover til højre. - Hvad forventer du at skulle se? - Hvad tror du filmen handler om? - Tror du den er god eller dårlig? Hvorfor?

Hævn er et fremtrædende tema i filmen. Der bliver begået en række overgreb (se evt ordopslag på næste side) i filmen.

Opgave 7 Se på dine første opgaver. Hvad betød hævn, hvad betyder det for dig, og hvordan kender du til hævn i religiøse sammenhæng?

hævn[ˈhæw'n]&nbsp;sb.&nbsp;-en □en afstraffende handling hvis formål er at give personlig oprejsning til nogen som har været udsat for skade el. hån&nbsp;=&nbsp;revanche ◇&nbsp;hævnen er sød • tage hævn • tørste efter hævn ◇&nbsp;hævnaktion&nbsp;•&nbsp;<a href="https://www.ordbogen.com/opslag.php?link=1&amp;word=h%C3%A6vngerrig&amp;dict=pndo">hævngerrig</a>&nbsp;•&nbsp;hævnlyst&nbsp;•&nbsp;hævntogt&nbsp;•&nbsp;<a href="https://www.ordbogen.com/opslag.php?link=1&amp;word=h%C3%A6vnt%C3%B8rst&amp;dict=pndo">hævntørst</a> etymologi:&nbsp;af ældre middeldansk&nbsp;hæfnd&nbsp;◄ urnordisk&nbsp;*hamniþō-&nbsp;'hævn' afl. af&nbsp;*hamnian&nbsp;'hævne' (jf.&nbsp;hævne) hævne[ˈhæwnə]&nbsp;vb.&nbsp;-r, -de, -t □hævne ng(t)&nbsp;skaffe sig personlig oprejsning efter at have være udsat for en skade el. hån ved at afstraffe den el. de personer som stod bag ◇&nbsp;jeg vil hævne deres misgerninger • hun hævnede sin søster • han vil hævne sig på sin brors mordere • han hævnede sig på naboen ved at forgifte hans hund ●hævne sig&nbsp;få ubehagelige følger for én selv&nbsp;≠&nbsp;lønne sig ◇&nbsp;han lagde hårdt ud i starten af løbet, og det hævnede sig senere afledning:&nbsp;hævner&nbsp;sb.&nbsp;-en, -e, -ne etymologi:&nbsp;af urnordisk&nbsp;*hamnian&nbsp;'hævne', egl. 'få til at skyde (forsmædelsen) fra sig (over noget uretfærdigt, nemlig ved at udføre en gengældelseshandling)' ◄ afl. af fællesgermansk&nbsp;*χam_nan&nbsp;'skyde fra sig, opgive, give slip på' ◄ afl. af indoeuropæisk&nbsp;*kom-, kem-&nbsp;'trykke sammen, hindre' <a href="https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=hævn&amp;dict=auto#pndo">https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=hævn&amp;dict=auto#pndo</a>

Venskab og loyalitet er fremtrædende temaer i ”Hævnen”. I begyndelsen af filmen møder vi Christian og Elias, som begge er ensomme drenge. De to drenge finder hurtigt sammen, da Christian starter i Elias’ klasse; det viser sig, at de har fødselsdag samme dag, og læreren foreslår Christian at sidde ved siden af Elias. Samme dag prøver Christian at hjælpe Elias med hans piftede cykel og får en bold i hovedet af Sofus. Deres venskab bliver forseglet med en loyalitets-løgn: Elias og Christian benægter begge, at Christian havde en kniv, da han overfaldt Sofus. Senere forærer Christian kniven til Elias. Nu starter et nyt liv for Elias: han har fået en magtfuld ven.

Men Christian anvender ikke kun magt overfor sine fjender; han bruger også magt for at få sin vilje i forhold til sin ven og sin far. Han lægger psykisk pres på Elias, der ikke bryder sig om Christians vilde påhit som at gå op på siloen og at lave en bombe. Da Elias bakker ud omkring bombeplanerne og kommer til at afsløre kniven, rammer straffen ham øjeblikkelig: Christian siger, at så er det slut med deres venskab – og kort tid efter ser Elias Christian være venskabelig overfor Sofus i skolegården.

Til slut vælger Elias at deltage i sprængningen af bilen for at få sin ven tilbage.&nbsp; Kilde: Filmcentralen

Undervisningsmateriale til tværfagligt forløb i dansk og kristendomskundskab 8-9.klasse Materialet er stykket sammen af opgaver fra filmcentralen

I dette forløb skal du arbejde med dansk såvel som kristendomskundskab. I forløbet møder du forskellige symboler. Disse symboler skal vise dig, hvilke områder du arbejder indenfor, om det er dansk, kristendomskundskab eller begge dele.

Ikonet her viser, at du arbejder med kristendomsfaget.

Dannebrogsflaget viser, at du arbej-der med felter inden for danskfaget.

I forløbet du skal arbejde med, er et forløb over den gribende spillefilm (hovedværk) "Hævnen" af Susanne Bier. Husk at notere undervejs, det kan blive pensum og er derfor vigtigt at gemme. God fornøjelse

Opgave 21 Kniven har en vigtig symbolsk betydning i filmen. I dette afsnit skal du spore dig ind på, hvad du tænker det er. Du må bruge alle de kneb du kan. Husk at se på, om der er andre betydninger, end dem du kan slå op.

Opgave 22 Gå tilbage til afsnittet om tilgivelse og hævn i dine noter. Kig på navnesymbolikken mellem Elias og Christian. Nu skal du gå endnu dybere (hvis du glemte det i første omgang). Hvorfor har Susanne Bier valgt at kalde drengene netop disse navne og endda lade det hele forvirre, ved at bytte om på navnene og deres betydning i Bibelen?

Sommetider kan det virke som et tilfælde eller en fejl, når der bliver brugt navne i tekster og film. Her kunne det godt se ud som om, at der har været forvirring om de to navne Elias og Christian. Men det er der ikke.

Opgave 23 Undersøg om dit eget navn. Har dit navn en religiøs baggrund? I så fald, hvilken? Sådan gør du: 1. Gå ind på google 2. søg efter 'dit navn' og 'navnesymbolik' eller 'navnebetydning' 3. Husk at notere din kilde.

På disse sider kan du frit vælge de opgaver du gerne vil lave (eller dem alle)

Ekstraopgave 4 Tal om anden symbolik omkring knive. Fx siges det, at man ikke må forære knive i gave, da det vil splitte giveren og modtageren ad i konflikt. Tal også om sprogbilleder som fx ’at balancere på en knivsæg’ eller ’stikke nogen en kniv i ryggen’.&nbsp;

Ekstraopgave 7 Find eksempler på religiøs symbolik i andre film, tv-serier eller bøger, I har set og læst. Det kan fx være vampyrfilm, hvor vampyren bliver holdt på afstand eller dræbt med kors, eller film i den mere realistiske genre, hvor der optræder bedekranse, kirker, moskeer osv. Det er også oplagt at tale om figurer med religiøse undertoner, som den Jesus-lignende løve Aslan i Narnia-bøgerne, eller den Satan-agtige Voldemort i Harry Potter-serien.&nbsp; Tal

Ekstraopgave 5 Find eksempler på andre fortællinger (film, myter, eventyr osv.), hvor knive og sværd spiller en vigtig rolle. Fx Grimms eventyr ”De to brødre”, J.R.R. Tolkiens ”Ringenes Herre”, legenden om Kong Arthur og sværdet Excalibur eller Quentin Tarantinos actionfilm ”Kill Bill”, hvor et samuraisværd spiller en central rolle.&nbsp;

Ekstraopgave 8 Tal om religiøs symbolik i et bredere perspektiv. Undersøg hvilke symboler, der er særlig fremtrædende i forskellige større religioner, fx korset, Davidstjernen osv. Tal også om påklædning og udseende forbundet med religioner, fx kalot, tørklæde, fuldskæg osv. Redegør for de religiøse symboler og baggrunden for, at de er opstået&nbsp; Fin

Ekstraopgave 6 Tal om knivens eller sværdets funktion og egenskaber i fortællingerne. Tal om symbolikken omkring knive i filmen: hvem i filmen har knive, og hvilken rolle spiller knivene?&nbsp;

I finde inspiration på hjemmesiden http://www.kirkeogfilm.dk/&nbsp;

Opgave 5 Hvilke personer fremtræder i filmen? Hvem er hovedrollen(erne) og hvem er vigtige biroller?

Se filmen med din klasse. Filmen finder du i MitCFU.dk -&gt; mine materialer

Opgave 3 - Hvad lagde du mest mærke til i filmen? - Hvad rørte dig mest?

Opgave 6 (5 minutter) Forestil jer, at I skulle lave en problemstilling over hævnen. Hvilke aspekter og dele ville I da gribe fat i, og hvorfor? Se eventuelt ordskyen herunder

Opgave 4 Snak om filmens komposition og indsæt den i berettermodellens spændingskurve

Har du brug for hjælp? Herunder kan du se nogle fifs, men prøv selv først. Det giver dig nemlig det bedste afsæt, og lader dig ikke 'farve af' denne lærerfaglige analyse.

Opgave 24 Igennem det meste af dette materiale er 'jeres hånd blevet ført'. Nu er det jeres tid. I skal se på filmsproget i filmen. Altså filmens virkemidler og indhold. I har allerede lavet berettermodellen, så den skal ikke laves igen. Hvad er interessant? Hvad fanger jeres øje? Er der brugt filmiske virkemidler og hvor? Husk at tage screen shots MED tidsangivelse, så I kan finde det igen. (se eksempel)

<a href="https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=overgreb&amp;dict=auto#pndo">https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=overgreb&amp;dict=auto#pndo</a>

På billedet her ses et eksempel på et af de overgreb, der finder sted i filmen.

Opgave 8 - Hvem begår overgreb? (der er flere) - Hvad består overgrebene i? - Hvorfor bliver overgrebene begået? - Hvordan reagerer ofrene? Er du/I enige eller uenige i den måde, ofrene vælger at reagere på? - Hvordan ville du/I selv have reageret?

overgreb&nbsp;sb.&nbsp;-et, ~greb, -ene □en lovstridig handling hvor en stærkere part krænker den svage el. dennes rettigheder◇&nbsp;begå overgreb mod nogen • et overgreb på ophavsretten • være offer for et seksuelt overgreb • blive udsat for overgreb • det er et overgreb på fundamentale menneskerettigheder krænke[ˈkräŋgə]&nbsp;vb.&nbsp;-r, -de, -t □krænke ng&nbsp;behandle nogen på en måde som angriber deres værdighed el. følelser&nbsp;=&nbsp;ydmyge, såre, gå for nær◇&nbsp;krænke nogen groft • krænke hans blufærdighed • krænke nogens følelser • krænke nogen seksuelt • føle sig krænket over noget ●krænke ngt&nbsp;undlade at respektere noget, specielt regler, love el.lign.&nbsp;=&nbsp;overtræde, tilsidesætte◇&nbsp;krænke loven • krænke hans rettigheder • krænke landets suverænitet • krænke privatlivets fred afledning:krænkelse&nbsp;sb.&nbsp;-n, -r, -rne&nbsp;◇&nbsp;en grov krænkelse af menneskerettighederne • seksuel krænkelse • det er en krænkelse af retsbevidstheden • en krænkelse af konventionens artikel 6&nbsp;•&nbsp;krænkende&nbsp;adj. ◇&nbsp;krænkende udtalelser&nbsp;•&nbsp;krænket&nbsp;adj.&nbsp;- , krænkede&nbsp;◇&nbsp;den krænkede part etymologi:&nbsp;fra nedertysk&nbsp;krenken&nbsp;afl. af&nbsp;krank&nbsp;'svag'; egl. betydning 'beskadige'

<a href="https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=kr%C3%A6nker&amp;dict=auto">https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=krænker&amp;dict=auto</a>

Opgave 11 Skriv følgende med dine egne ord: - Hvem er Elias i hævnen og i religiøs-symbolsk forstand? - Hvem er Christian i hævnen og i religiøs-symbolsk forstand?

I de følgende opgaver kan det være en fordel for jer, at optage jeres diskussioner og indlejre dem i dine noter, eller henvise til dem. Fx: Dokumenter -&gt;dansk i overbygningen -&gt; hævnen-&gt;"optagelse opgave_tilgivelse eller hævn"

Opgave 13 Diskuter de to bibel-citater og relater dem til filmen og personernes forskellige reaktioner. Hvad er filmens budskab? Skal vi følge opfordringen i Det Gamle eller Det Nye Testamente?&nbsp; Find dem ved at søge: - 3. Mosebog kap 24 vers 20 - Matthæusevangeliet kap 5 vers 38 (en del af bjergprædiken)

Opgave 12 Tal om personernes reaktioner og deres holdninger til hævn og tilgivelse. Hvorfor er det svært for nogle af personerne at tilgive, mens andre har nemt ved det? Hvad ville I selv vælge i de konkrete situationer i filmen – hævn eller tilgivelse? Hvorfor?

Du kan høre mere om Bjergprædiken her: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=y20hZQglyTc">https://www.youtube.com/watch?v=y20hZQglyTc</a> (Tid: 6.34)

for sine børn, at han ikke er bange, og at voldsmænd ikke har magt. Men til slut får selv Anton nok. Da en kvinde dør mellem hans hænder, og den sårede oprørsleder kommer med spottende og syge kommentarer, slæber han oprørslederen ud til menneskehoben, som lyncher ham. Dermed begår Anton indirekte drab på oprørslederen.&nbsp; (kilde: filmcentralen)

Lægen Anton står i filmen som legemliggørelsen af humanisme og pacifisme. I sin lægegerning redder han menneskeliv – uanset religiøs eller politisk overbevisning og uanset hvilke handlinger, personerne har begået. Hjemme i Danmark stiller han op til lussinger og nedladende kommentarer fra den aggressive automekaniker Lars for at bevise

Opgave 14 Diskuter de to bibel-citater fra forrige side og relater dem til filmen og personernes forskellige reaktioner. Hvad er filmens budskab? Skal vi følge opfordringen i Det Gamle eller Det Nye Testamente?&nbsp; Føj de vigtigste nøgleord til dine noter.

Opgave 15 Diskuter: Hvorfor opsøger Anton automekanikeren? Hvad er det, han gerne vil vise sine børn? Lykkes det ham? Er det Lars eller Anton, der træder ud af situationen som ’sejrherre’ i konflikten? Hvad synes I om Antons tilgang til konflikten med Lars?&nbsp;

Ekstraopgave 1 Opdel jer i to store grupper med fokus på henholdvis Claus' og Christians tilgang. Vælg én fra hver gruppe, der 'skal sidde i den varme stol' bagefter. I skal 'klæde personen godt på', ved ta hjælpe med reelle argumenter.

Et alternativ til hævn er tilgivelse. I 'Hævnen' har personerne mere eller mindre svært ved at tilgive sig selv eller andre.

tilgive[ˈtelˌgi'], bøjn.&nbsp;[-ˌga', -ˌgi'əð]&nbsp;vb.&nbsp;-r, tilgav, -t □tilgive ng ngt&nbsp;sige el. føle at man ikke længere er vred på el. ønsker at afstraffe nogen for noget de har gjort&nbsp;=&nbsp;forlade, undskylde, tage til nåde◇&nbsp;tilgiv mig at jeg opførte mig så dumt! • han kunne aldrig tilgive en fornærmelse • takket være hans charme havde man let ved at tilgive ham hans unoder • jeg har begået en fejl, kan du tilgive mig? afledning:&nbsp;tilgivelig&nbsp;adj.&nbsp;-t, -e •&nbsp;tilgivelse&nbsp;sb.&nbsp;-n, -r, -rne&nbsp;◇&nbsp;få tilgivelse • bede om tilgivelse •&nbsp;tilgiven&nbsp;el.&nbsp;tilgivet&nbsp;adj.&nbsp;tilgivet, tilgivne&nbsp;◇&nbsp;tilgivet syndetymologi:&nbsp;egl. 'give til nogen, indrømme'

Se filmen herunder, og løs opgaven på næste side derefter.

<a href="https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=tilgive&amp;dict=auto#pndo">https://www.ordbogen.com/opslag.php?word=tilgive&amp;dict=auto#pndo</a>

Opgave 19 Diskutér: Hvad får henholdsvis Christian og Elias ud af venskabet? Hvad sker der med deres venskab efter bombeulykken? Kom med et bud på, hvordan Elias’ og Christians liv udvikler sig. Er de stadig venner fem år efter filmens slutning?&nbsp; Hva

Opgave 20 Hvad sker der med Antons og Mariannes ægteskab. Finde de sammen igen? Forbliver de separeret?

Ekstraopgave 4 Lav et biodigt af Christian

Opgave 18 Lav en personkarakteristik af henholdsvis Christian og Elias. Du skal vælge, hvilke dele du ønsker at have fokus på, og forklare hvorfor, du vælger disse. Hvis du synes det er svært, må du bede om hjælp hos din lærer, eller din kammerater.

Opgave 16 Diskuter dette etiske dilemma: Hvorfor udleverer Anton til slut oprørslederen til lynchning i flygtningelejren? Er I enige med ham i hans måde at handle på? Hvad kunne han ellers have gjort?&nbsp;

Hvad er etik? Hvad er et etisk dilemma?

<a href="http://www.etiskraad.dk/etiske-temaer/assisteret-reproduktion/undervisning-til-grundskolen/oenskebarn/tekster/hvad-er-etik">http://www.etiskraad.dk/etiske-temaer/assisteret-reproduktion/undervisning-til-grundskolen/oenskebarn/tekster/hvad-er-etik</a>

<a href="http://www.etiskraad.dk/etiske-temaer/introduktion-til-etik/undervisning-til-grundskolen/etiske-diemmaer">http://www.etiskraad.dk/etiske-temaer/introduktion-til-etik/undervisning-til-grundskolen/etiske-diemmaer</a>

Ekstraopgave 2 Hvad er et etisk dilemma? Vælg et etisk dilemma og snak om, hvad I ville gøre. I kan fx vælge 1) lægen Anton bliver først sat til at behandle ofrene og derefter gerningsmanden, 2) Claus fortæller Christian, at hans kone bad ham hjælpe hende med at dø, fordi hun var uhelbredeligt syg og havde store smerter. Men han vidste ikke, hvad han skulle gøre, fordi han var klar over, at Christian ville blive vred og ulykkelig.&nbsp;

Opgave 17 Lav en sammenligning mellem Gandhi's og Anton's overbevisninger. Perspektivér dette til bjergprædikens ånd, med at 'vende den anden kind til'. Du kan læse en artiklen om Gandhi her, hvis du vil vide mere: <a href="https://www.religion.dk/hinduisme/mahatma-gandhi">https://www.religion.dk/hinduisme/mahatma-gandhi</a>

Mahatma Gandhi var Indiens åndelige leder og er en af nutidens største inspi-ration i kampen for menneske-rettigheder. Han inspirerede både Martin Luther King og Nelson Mandela som du har arbejdet med, eller kommer til at arbejde med i engelsk. Hans navn er tæt forbundet med begrebet 'ahima' - en antivoldelig tilgang til tilværelsen som blandt andet kendetegner hinduisme og buddhisme.

Ekstraopgave 3 Sammenlign Gandhis passive modstand og pacifismen til Jesus prædiken på bjerget i Matthæusevangeliet. Hvor har Gandhi ladet sig inspirere, og på hvilken måde har han gjort det?

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.