Modelo pedagógico para la formación (O3-A1)
ADU NOOC Consortium, 2019
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Contenido1. Introducción
2. Objetivo del modelo pedagógico
3. Antecedentes teóricos para el diseño y elaboración de cursos abiertos en línea
4. Habilidades definidas para competencias sociales y cívicas, digitales y de emprendimiento
5. Breve presentación de cursos abiertos sobre competencias sociales y cívicas
6. Breve presentación del curso abierto sobre competencia empresarial
7. Breve presentación del curso abierto sobre competencia digital
8. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
9. El papel del educador de adultos como facilitadores en la capacitación del adulto poco calificados mediante la implementación de una metodología de capacitación inversa basada en NOOCs
10. Estrategia de evaluación
11. Plan de formación para educadores de adultos
12. Requisitos técnicos para el curso de formación
13. Referencias
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1. IntroducciónDiferentes prácticas abiertas e innovadoras en la era digital se volvieron esenciales para la educación de adultos. Los recursos de educación abierta, los cursos nano cursos abiertos en línea (NOOC, por sus siglas en inglés), se han convertido en el principal medio para el aprendizaje de adultos. El método NOOCs se basa en la presentación de videocursos cortos y muy bien estructurados. Ayuda a mejorar e incrementar las oportunidades de aprendizaje de alta calidad, adaptadas a las necesidades individuales de los adultos poco cualificados o poco calificados. El objetivo del proyecto es involucrar a adultos poco cualificados para el reconocimiento de las habilidades y competencias existentes y desarrollar nuevas aptitudes y competencias tomando el método NOOC como base para el programa de capacitación.
De acuerdo con el Marco estratégico - Educación y capacitación 2020, el aprendizaje de adultos es crucial para las personas con baja calificación, ya que pueden requerir habilidades diferentes de las que utilizaron en sus países de origen para sus nuevas carreras. El curso de formación ADU-NOOC garantiza el desarrollo de nuevas competencias para personas poco cualificadas en Europa. NOOC - Nano Open Online Course son pequeños cursos, orientados para adquirir habilidades de aprendizaje.
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Modelo pedagógico para la formación
2. Objetivo del modelo pedagógico
El objetivo principal del Modelo pedagógico es proporcionar temarios específicos a educadores de adultos para impartir formacion para alumnos con poca calificación y cualificación que utilizan herramientas de aprendizaje ADU-NOOC. El modelo pedagógico abarca tres objetivos principales:
- Desarrollar las competencias de educadores de adultos necesarias para el diseño y la implementación de los cursos en línea Nano Open (NOOC).
- Promover las competencias de los educadores de adultos para impartir el curso de capacitación ADU-NOOC desarrollado para mejorar las habilidades de los adultos poco cualificados en las competencias sociales, cívicas, digitales y de espíritu empresarial.
- Aumentar la capacidad de los educadores de adultos para facilitar la capacitación de adultos poco cualificados y de baja cualificación mediante la implementación de una metodología de capacitación inversa basada en NOOC.
Este modelo pedagógico desarrollado para educadores y profesionales de adultos les brinda la ayuda y el asesoramiento necesarios sobre cómo ofrecer capacitación NOOC a adultos poco calificados y poco calificados. Apoya a los educadores de adultos para promover el desarrollo personal de los estudiantes para superar su aislamiento, aumentar la confianza para lograr habilidades básicas y prepararlos para un mayor aprendizaje a lo largo de toda la vida.
El objetivo principal del Modelo pedagógico es proporcionar temarios específicos a educadores de adultos para impartir formacion para alumnos con poca calificación y cualificación que utilizan herramientas de aprendizaje ADU-NOOC. El modelo pedagógico abarca tres objetivos principales:
- Desarrollar las competencias de educadores de adultos necesarias para el diseño y la implementación de los cursos en línea Nano Open (NOOC).
- Promover las competencias de los educadores de adultos para impartir el curso de capacitación ADU-NOOC desarrollado para mejorar las habilidades de los adultos poco cualificados en las competencias sociales, cívicas, digitales y de espíritu empresarial.
- Aumentar la capacidad de los educadores de adultos para facilitar la capacitación de adultos poco cualificados y de baja cualificación mediante la implementación de una metodología de capacitación inversa basada en NOOC.
Este modelo pedagógico desarrollado para educadores y profesionales de adultos les brinda la ayuda y el asesoramiento necesarios sobre cómo ofrecer capacitación NOOC a adultos poco calificados y poco calificados. Apoya a los educadores de adultos para promover el desarrollo personal de los estudiantes para superar su aislamiento, aumentar la confianza para lograr habilidades básicas y prepararlos para un mayor aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Modelo pedagógico para la formación
La metodología presentada ayuda a los educadores de adultos bajo un enfoque andragógico , consistente en:
- El aumento de la motivación de los alumnos para aprender.
- Aumentar la confianza de los alumnos.
- Asegurar el enfoque participativo innovador mediante la implementación del aprendizaje NOOCs.
- Sugerir una herramienta de evaluación para evaluar las habilidades y competencias.
- Sensibilizar a los alumnos sobre la posibilidad de validar las competencias obtenidas.
Es esencial equipar a los educadores de adultos con esta innovadora vía de aprendizaje que brinda a los alumnos la flexibilidad de aprender a través de videos cortos. Esta metodología innovadora tiene un impacto positivo en el enfoque participativo al aumentar la participación del alumno en el aprendizaje no formal.
Este modelo pedagógico también equipa a los educadores de adultos con la tecnología de facilitación, definiendo el contenido y la estructura de las sesiones de capacitación, su duración y tipo (en línea, en el aula) e introduce el método de aprendizaje inverso / volteado basado en NOOC, que podría ser utilizado por los facilitadores dentro de los programas de capacitación.
- El aumento de la motivación de los alumnos para aprender.
- Aumentar la confianza de los alumnos.
- Asegurar el enfoque participativo innovador mediante la implementación del aprendizaje NOOCs.
- Sugerir una herramienta de evaluación para evaluar las habilidades y competencias.
- Sensibilizar a los alumnos sobre la posibilidad de validar las competencias obtenidas.
Es esencial equipar a los educadores de adultos con esta innovadora vía de aprendizaje que brinda a los alumnos la flexibilidad de aprender a través de videos cortos. Esta metodología innovadora tiene un impacto positivo en el enfoque participativo al aumentar la participación del alumno en el aprendizaje no formal.
Este modelo pedagógico también equipa a los educadores de adultos con la tecnología de facilitación, definiendo el contenido y la estructura de las sesiones de capacitación, su duración y tipo (en línea, en el aula) e introduce el método de aprendizaje inverso / volteado basado en NOOC, que podría ser utilizado por los facilitadores dentro de los programas de capacitación.
Modelo pedagógico para la formación
El objetivo del Modelo Pedagógico es desarrollar la competencia de los educadores de adultos para evaluar las habilidades y competencias de los estudiantes adultos. El método de evaluación basado en las preguntas cerradas, que están diseñadas para cada una de las capacidades midiendo el impacto directo del curso de capacitación ADU-NOOC en los adultos poco calificados, también está incluido en el Modelo pedagógico.
El modelo pedagógico utilizado como libro de guía electrónica, se diseñó en formato digital y se depositó en el entorno virtual como un recurso educativo abierto con la posibilidad de utilizarlo en la comunidad educativa más amplia que trabaja con adultos.
3. Antecedentes teóricos para el diseño y elaboración de cursos abiertos en línea
Recientemente, la educación en línea está en expansión y siendo utilizada cada vez más para adquirir nuevas habilidades. Esto podría deberse a algunas características únicas que ofrece, como la apertura y la masividad. Nano cursos abiertos en línea (NOOC):
- Basado en los principios del aprendizaje activo:
* Los resultados del aprendizaje son precisos a los estándares evaluados por los estudiantes y la experiencia del educador.
* Los cambios en los métodos de educación son compatibles y esperados.
* La planificación, el desarrollo y la evaluación del aprendizaje se basan en datos proporcionados por estudiantes, educadores y sistemas.
El modelo pedagógico utilizado como libro de guía electrónica, se diseñó en formato digital y se depositó en el entorno virtual como un recurso educativo abierto con la posibilidad de utilizarlo en la comunidad educativa más amplia que trabaja con adultos.
3. Antecedentes teóricos para el diseño y elaboración de cursos abiertos en línea
Recientemente, la educación en línea está en expansión y siendo utilizada cada vez más para adquirir nuevas habilidades. Esto podría deberse a algunas características únicas que ofrece, como la apertura y la masividad. Nano cursos abiertos en línea (NOOC):
- Basado en los principios del aprendizaje activo:
* Los resultados del aprendizaje son precisos a los estándares evaluados por los estudiantes y la experiencia del educador.
* Los cambios en los métodos de educación son compatibles y esperados.
* La planificación, el desarrollo y la evaluación del aprendizaje se basan en datos proporcionados por estudiantes, educadores y sistemas.
Modelo pedagógico para la formación
* Se alienta a los educadores a cambiar los roles con los alumnos y experimentar las prácticas que se espera que pasen en el proceso de aprendizaje.
* La contribución de los alumnos es valiosa. Sus experiencias y propósitos personales son tomados en cuenta.
* Crear comunidades de aprendizaje es esencial. El aprendizaje sucede con otras personas.
* La reflexión debe ser incorporada en el aprendizaje.
* Se alienta a los educadores a implementar nuevas prácticas y desarrollar nuevas habilidades.
* Los ejemplos prácticos son incluidos de manera productiva como material de aprendizaje.
- Clarificación de la formación prevista:
* NOOC tiene objetivos de aprendizaje claramente articulados.
* El criterio de éxito en el NOOC está claramente articulado para el educador.
* El contenido, los objetivos de aprendizaje y los criterios de éxito se alinean durante el proceso de aprendizaje.
- Obtener evidencia: NOOC incorpora tareas y / o estrategias para que un educador evalúe sus mejoras (por ejemplo, reflexión, autoevaluación).
- Interpretar evidencia: NOOC incluye modelos, métodos y otras medidas para evaluar y analizar logros.
* La contribución de los alumnos es valiosa. Sus experiencias y propósitos personales son tomados en cuenta.
* Crear comunidades de aprendizaje es esencial. El aprendizaje sucede con otras personas.
* La reflexión debe ser incorporada en el aprendizaje.
* Se alienta a los educadores a implementar nuevas prácticas y desarrollar nuevas habilidades.
* Los ejemplos prácticos son incluidos de manera productiva como material de aprendizaje.
- Clarificación de la formación prevista:
* NOOC tiene objetivos de aprendizaje claramente articulados.
* El criterio de éxito en el NOOC está claramente articulado para el educador.
* El contenido, los objetivos de aprendizaje y los criterios de éxito se alinean durante el proceso de aprendizaje.
- Obtener evidencia: NOOC incorpora tareas y / o estrategias para que un educador evalúe sus mejoras (por ejemplo, reflexión, autoevaluación).
- Interpretar evidencia: NOOC incluye modelos, métodos y otras medidas para evaluar y analizar logros.
Modelo pedagógico para la formación
- Actuaciones sobre la evidencia:
* NOOC incluye instrumentos o pautas para actuar sobre las pruebas recopiladas (por ejemplo, determinar los objetivos de aprendizaje, reflexionar sobre la experiencia de aprendizaje de los alumnos, dar comentarios a los alumnos y sugerir diferentes tareas o métodos de aprendizaje).
- NOOC implementa al menos un principio del Diseño Universal del Aprendizaje (por ejemplo, compromiso, múltiples medios de representación, acción y expresión).
- NOOC puede ser impartida por una amplia variedad de educadores (con discapacidades o de diversos orígenes culturales).
- El recurso en línea puede adaptarse a diferentes capacidades de un educador. Puede adaptarse al nivel de preparación, compromiso o estilo de aprendizaje del educador.
- NOOC está equipado con recursos adicionales para brindar apoyo adicional a los educadores sobre un tema o materia en particular.
- NOOC es adaptable o puede reutilizarse en diferentes entornos de enseñanza.
- El recurso es inclusivo para educadores y estudiantes.
* NOOC incluye instrumentos o pautas para actuar sobre las pruebas recopiladas (por ejemplo, determinar los objetivos de aprendizaje, reflexionar sobre la experiencia de aprendizaje de los alumnos, dar comentarios a los alumnos y sugerir diferentes tareas o métodos de aprendizaje).
- NOOC implementa al menos un principio del Diseño Universal del Aprendizaje (por ejemplo, compromiso, múltiples medios de representación, acción y expresión).
- NOOC puede ser impartida por una amplia variedad de educadores (con discapacidades o de diversos orígenes culturales).
- El recurso en línea puede adaptarse a diferentes capacidades de un educador. Puede adaptarse al nivel de preparación, compromiso o estilo de aprendizaje del educador.
- NOOC está equipado con recursos adicionales para brindar apoyo adicional a los educadores sobre un tema o materia en particular.
- NOOC es adaptable o puede reutilizarse en diferentes entornos de enseñanza.
- El recurso es inclusivo para educadores y estudiantes.