Loading...
RAZREDNA ZADUŽENJA
CJELINA: GRAĐANSKO ZNANJE I RAZUMIJEVANJE
NASTAVNA JEDINICA: MINISTARSTVO NAŠEG RAZREDA
ISHODI UČENJA: PID A.1.3. Učenik uspoređuje organiziranost različitih prostora i zajednica u neposrednome okružju.
goo B.1.1. Promiče pravila demokratske zajednice.
goo B.1.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.
goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.
goo C.1.4. Promiče razvoj razredne zajednice i demokratizaciju škole
NASTAVNA JEDINICA: MINISTARSTVO NAŠEG RAZREDA
ISHODI UČENJA: PID A.1.3. Učenik uspoređuje organiziranost različitih prostora i zajednica u neposrednome okružju.
goo B.1.1. Promiče pravila demokratske zajednice.
goo B.1.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.
goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.
goo C.1.4. Promiče razvoj razredne zajednice i demokratizaciju škole
1. AKTIVNOST: sjedimo u krugu i razgovaramo o školi: tko u njoj radi i što tko radi.
Tko su zaposlenici škole? Tko dolazi svakoga dana u školu, a nije zaposlenik? Tko upravlja školom? Tko donosi odluke važne za sve učenike u školi? Znate li tko je predsjednik Republike Hrvatske? Znate li tko je ravnatelj naše škole? Zašto je važno da netko upravlja školom? Što bi se dogodilo da nitko ne upravlja školom ili državom?
Što znače riječi ministarstvo i ministar? Znate li nekog ministra?
Tko su zaposlenici škole? Tko dolazi svakoga dana u školu, a nije zaposlenik? Tko upravlja školom? Tko donosi odluke važne za sve učenike u školi? Znate li tko je predsjednik Republike Hrvatske? Znate li tko je ravnatelj naše škole? Zašto je važno da netko upravlja školom? Što bi se dogodilo da nitko ne upravlja školom ili državom?
Što znače riječi ministarstvo i ministar? Znate li nekog ministra?
Kako smo nazvali naš razred u prvom tjednu nastave? (Đaci veseljaci). Naš razred mogao bi biti jedno ministarstvo. Predlažem učenicima da i mi odaberemo ministre u našem razredu. Svaki ministar bio bi odgovoran za neko zaduženje u našem razredu. O svom zaduženju morao bi svakodnevno voditi brigu i truditi se u svom radu.
Učenike upozoravam kako nije lako izabrati baš onog pravog ministra za određeno zaduženje i navodim primjer: ako želimo izabrati voditelja izostanaka, on ili ona mora imati neke vještine i sposobnosti: treba odlično poznavati sve učenike u razredu, treba znati čitati jer mora prepoznati svako ime i zabilježiti je li prisutan ili nije.
Zaključujem da ne možemo nikoga birati zato što nam je lijep ili dobar prijatelj, nego moramo razmišljati bi li taj učenik/učenica bio/bila dobra u svom poslu (zaduženju).
Učenike upozoravam kako nije lako izabrati baš onog pravog ministra za određeno zaduženje i navodim primjer: ako želimo izabrati voditelja izostanaka, on ili ona mora imati neke vještine i sposobnosti: treba odlično poznavati sve učenike u razredu, treba znati čitati jer mora prepoznati svako ime i zabilježiti je li prisutan ili nije.
Zaključujem da ne možemo nikoga birati zato što nam je lijep ili dobar prijatelj, nego moramo razmišljati bi li taj učenik/učenica bio/bila dobra u svom poslu (zaduženju).
2. AKTIVNOST: učenicima dijelim razredna zaduženja; svakom učeniku/učenici njegovo ministarstvo
Neki su bili zbunjeni, neki iznenađeni, neki oduševljeni, a neki i zabrinuti...
