Rosso Canarino

Le relazioni si sono subito allargate, creando nuove amicizie

I bambini che si sono approcciati alla vita al nido per la prima volta, in poche settimane hanno ben presto interiorizzato le routine del nido. La difficoltà nel distacco, ha poi lasciato spazio alle nuove relazioni e le nuove esperienze

I bambini hanno ritrovato subito le loro routine e manifestato consapevolezza nel vivere momenti di quotidianità e relazioni...ora " I Grandi" sono loro!

Il momento della colazione e del pranzo, prevede due piccoli gruppi: quello dei più piccoli e quello dei già frequentanti più grandi; ma sempre nella flessibilità di fare inviti a pranzo di un bambino dell' altro gruppo o di riunirsi tutti insieme per occasioni speciali !

L'abitudine di vivere il giardino tutto l'anno è da sempre una delle caratteristiche principali del nido Rosso Canarino. Le attività proposte all' aperto, sono fondamentali per ampliare le conoscenze sull' ambiente che circonda e allo stesso tempo permette di portare "dentro" al nido elementi per arricchire le nostre attività esperienziali.

Le disposizioni per la riapertura hanno portato il gruppp di lavoro a rivedere gli spazi. Sono state create due macro sezioni.

La reazione dei bambini già frequentanti è stata positiva. 

Nelle prime mattine hanno mostrato curiosità e interesse alle novità, pur ritrovando nei nuovi spazzi vecchie abitudini e giochi conosciuti.

Riunione post-ambientamento a.e. 2020 2021

Quest 'anno tutto particolare, ha portato novità anche nella modalità  e nei tempi di ambientamento dei nuovi bambini. La permanenza del genitore al nido durante l' intera mattina, ha  permesso ai bambini di vivere ogni momento insieme a loro, agevolando l' interiorizazione delle routine del nido.

Dalla necessità di distanziamento prevista dalle normative, è nata una nuova routine del sonno con il gruppo dei "grandi": i bambini infatti, prima di andare a letto, preparano i loro lettini autonomamente insieme alle educatrici, predisponendoli sempre al solito posto assegnato!

Dopo l'estate ci siamo ritrovati. La vostra serenità

e le vostre dimostrazioni di affetto, hanno sciolto in poche ore ogni preoccupazione di noi grandi, in questo anno così strano.

L'ambientamento dei nuovi bambini ha visto la sola presenza dell'adulto (genitore/educatrice/operatrice) durante i primi giorni, per poi inserire il bambino nel gruppo dei pari. La reazione dei bambini già frequentanti, è stata sin dal primo momento di accoglienza e soprattutto di CURA, aiutandoli e incoraggiandoli, con la loro sicurezza, ad essere sempre più autonomi!

Il trascorrere delle giornate al nido, con le sue routine, ha portato un'atmosfera di " normalità " nella vita dei bambini e delle loro famiglie e siamo fiduciosi di poter condividere con tutti voi un anno ricco di belle esperienze!

L'uso di strumenti digitali e analogici è parte integrante delle attività proposte.

La scansione della giornata, prevede vari momenti ricorsivi: la colazione/merenda, il bagno, il pranzo, il momento delle canzoni, le attività strutturate e il sonno. Il ripetersi di questi momenti, preceduti da un rituale sempre uguale , dà un ritmo alla giornata, permettendo ai bambini di potersi orientare con autonomia nel tempo e nello spazio.

I momenti di cura, come il cambio pannolino e il sonno, sono utili per lo sviluppo dell' autonomia, attraverso lo scambio, nel gioco, con il gruppo dei pari e con la figura dell' adulto che, se necessario, fà da guida e li supporta.

 Le attività svolte al nido, oltre che ad ampliare competenze e conoscenze, vengono pensate per accrescere i momenti di scambio e  relazione nel gruppo dei pari, favorendo così la condivisione delle regole e la crescita personale.

Nonostante le novità di quest'anno siano tante, il numero ristretto dei frequentanti, ha permesso al gruppo di lavoro di mantenere invariato il progetto educativo del nido: la condivisione delle esperienze all ' interno del gruppo verticale dei bambini, resta il punto di forza nella circolarità delle relazioni e dei momenti di scambio e imitazione tra pari.

Le esperienze in giardino seguono primariamente il gioco libero del gruppo dei bambini, incoraggiando e stimolando la ricerca e l'osservazione degli elementi naturali; lo spazio esterno viene però usato anche per attività laboratoriali e in alcuni periodi dell'anno, anche durante le routine dell'accoglienza/ricongiungimento, della merenda e del pranzo.

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