Book Creator | INOVATIVNI OBLIK NASTAVE

S obzirom na to da učenici velik dio vremena provode u sjedećem položaju ove nastavne godine pokušali smo koliko smo bili u mogućnosti dio nastave prirode, biologije i kemije te izvannastavne aktivnosti provesti na inovativan način, odnosno izvan učionice. Dio onoga što smo radili izvan učionice možete pogledati u nastavku. Nadamo se da će nam sljedeće godine vremenske prilike i financijska sredstva omogućiti da još veći dio nastave provodimo izvan učionice.

Neki od ishoda koje su učenici usvojili ovim oblikom nastave:

KEM OŠ A.7.1. Istražuje svojstva i vrstu tvari.
• Razvrstava tvari na čiste tvari i smjese, čiste tvari na elementarne tvari
i kemijske spojeve, te smjese na homogene i heterogene smjese.
• Navodi fizikalna svojstva tvari, kemijska svojstva tvari te biološka svojstva
tvari na primjerima anorganskih i organskih tvari.

KEM OŠ A.7.2. Primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku
za opisivanje sastava tvari.
• Opisuje građu atoma

KEM OŠ A.7.3. Kritički razmatra upotrebu tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš.
• Kritički razmatra upotrebu anorganskih i organskih tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš te metode njihova zbrinjavanja i odlaganja u okolišu.

KEM OŠ B.7.1. Analizira fizikalne i kemijske promjene.
• Opisuje fizikalne i kemijske promjene
• Analizira utjecaje navedenih promjena na okoliš.

KEM OŠ B.7.2. Istražuje razliku u brzinama različitih promjena.
• Uočava da se fizikalne i kemijske promjene događaju različitim brzinama.
• Navesti primjere kemijskih reakcija iz svakodnevnoga života koje se odvijaju različitim brzinama.

KEM OŠ C.7.1.Analizira izmjenu energije između sustava i okoline.
• Razlikuje temperaturu od topline.
• Razlikuje pojmove okolina i sustav. Opisuje fizikalne i kemijske promjene tijekom kojih dolazi do izmjene energije između sustava i okoline

KEM OŠ D.7.1. Povezuje rezultate i zaključke istraživanja
s konceptualnim spoznajama.
• Objašnjava upotrebu laboratorijskoga posuđa i pribora.
• Razlikuje značenje piktograma. Primjenjuje pravila sigurnoga ponašanja prilikom rukovanja kemikalijama, posuđem i priborom. Izvodi mjerenja (masa, temperatura, volumen).

KEM OŠ D.7.3. Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom modelima, tablicama grafovima.
• Prikazuje podatke prikupljene pokusima i/ili radom na tekstu, novim tekstom, tablicama i grafovima.
• Interpretira različite vrste brojčanih, tabličnih i grafičkih podataka te prenosi jednu vrstu prikaza u drugu.

KEM OŠ B.8.3. Analizira brzine kemijskih promjena.
• Analizira brzine različitih kemijskih promjena.
• Istražuje utjecaj različitih čimbenika na brzinu kemijske reakcije.

KEM OŠ D.8.3. Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom, modelima, tablicama i grafovima.
• Prikazuje podatke prikupljene pokusima i/ili radom na tekstu, novim tekstom, tablicama i grafovima.
• Interpretira različite vrste brojčanih, tabličnih i grafičkih podataka te prenosi jednu vrstu prikaza u drugu.

BIO OŠ A.7.2.Povezuje usložnjavanje građe s razvojem novih svojstava u različitih organizama.
Opisuje zajednička obilježja živih bića
Razlikuje organizacijske razine u prirodi.

BIO OŠ B.7.1.Uspoređuje osnovne životne funkcije
pripadnika različitih skupina živoga svijeta.
Povezuje najvažnija svojstva vode s njezinim ulogama u organizmu uspoređujući procese primanja i provođenja u različitih organizama.

BIO OŠ D.7.1.Primjenjuje osnovna načela znanstvene
metodologije uz objašnjavanje dobivenih rezultata.
Prikuplja podatke uz donošenje zaključaka tijekom učenja i poučavanja.
Proučava različite izvore procjenjujući točnost informacija
Postavlja istraživačko pitanje na osnovi promatranja uz izvođenje hipoteze na osnovi predloška.
Opisuje ulogu kontrolne skupine i replikatnih (ponovljenih) uzoraka u istraživanju.
Odabire primjerene metoda rada za svoje istraživanje.
Provodi jednostavne procedure i/ili mjerenja ispravno se koristeći opremom i mjernim instrumentima za prikupljanje podataka.
Prikazuje rezultate istraživanja tabličnim i grafičkim prikazima uz njihov opis ukazujući na važnost srednje vrijednosti za donošenje valjanih zaključaka.
Raspravlja o rezultatima istraživanja

OŠ PRI A.5.1.Učenik objašnjava temeljnu građu prirode.
• objašnjava da prirodu grade tvari različitih svojstava

OŠ PRI B.5.1.Učenik objašnjava svojstva zraka, vode
i tla na temelju istraživanja u neposrednom okolišu.
• istražuje sastav i svojstva zraka vode i tla
• uspoređuje promjene svojstava zraka, vode i tla tijekom godišnjih doba,
povezujući ih s promjenom životnih uvjeta
• zaključuje da su životni uvjeti na Zemlji proizišli iz sastava i svojstava zraka, vode i tla

OŠ PRI B.5.2.Učenik objašnjava međuodnose
životnih uvjeta i živih bića
• objašnjava prilagodbe živih bića u različitim uvjetima u prirodi na temelju promatranja, istraživanja u neposrednom okolišu i praktičnih radova
• ističe promjenjivost kao obilježje živih bića

OŠ PRI C.5.1. Učenik razlikuje najvažnije izvore
i oblike energije i raspravlja o njihovu utjecaju na život na Zemlji.
• izdvaja Sunce kao glavni izvor energije za Zemlju

OŠ PRI D.5.1.Učenik tumači uočene pojave, procese i
međuodnose na temelju opažanja prirode i jednostavnih istraživanja.
• odgovorno i prema uputama koristi se različitim laboratorijskim posuđem, priborom, uređajima i kemikalijama uz primjenu mjera opreza i zaštite
• prepoznaje istraživačka pitanja
• bilježi i prikazuje rezultate mjerenja i opažanja te iz njih izvodi zaključke
• uočava uzročno-posljedične veze
• raspravlja o svojim rezultatima i uspoređuje ih s rezultatima drugih učenika

OŠ PRI D.5.2.Učenik objašnjava cilj i ulogu znanosti te
međuodnos znanosti i društva
• prepoznaje da je cilj prirodnih znanosti objasniti pojave u prirodi

OŠ PRI B.6.1. Učenik objašnjava međusobne odnose
živih bića s obzirom na zajedničko stanište.
• objašnjava razlike životnih uvjeta različitih staništa na osnovu rezultata provedenih istraživanja