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Le dessin d'observationen maternelle
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Domaine : explorer le mondeLoading...
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CLASSE DE GS DÉDOUBLÉE Madame LIGNON
École maternelle ROMAIN ROLLAND
Évreux
Tout est parti de l’araignée de notre classe.
… et de sa toile, à la porte de notre classe.
Les enfants et la maitresse en ont souvent peur.
L’observer de plus près, comprendre son mode de vie, pouvait nous apprendre à apprivoiser cette peur.
L’observer de plus près, comprendre son mode de vie, pouvait nous apprendre à apprivoiser cette peur.
Nous avons donc créé un coin « sciences ».
Un coin « sciences » dans la classe
À hauteur des petits yeux, une boite pour mettre nos expériences et les cahiers de sciences que nous allons créer, un livre documentaire et une boite loupe pour pouvoir mieux observer l’animal.
1ère approche : essayer de dessiner l’araignée telle que nous avons pu l’observer.
Les dessins affichés au coin sciences, contiennent des erreurs : ceci nous permettra de revenir dessus quelques jours plus tard.
Dans les séances suivantes, nous observons l’araignée, nous parlons de son mode de vie, nous observons la toile.
Nous rassemblons les connaissances de chacun qui seront étayées plus tard, par la lecture du livre documentaire
(par la suite en libre consultation, dans le coin sciences).
Nous rassemblons les connaissances de chacun qui seront étayées plus tard, par la lecture du livre documentaire
(par la suite en libre consultation, dans le coin sciences).
Après avoir comparé une photo d’araignée et l’avoir confrontée aux premiers essais de dessin, nous redessinons une araignée cette fois-ci en faisant attention de bien compter les pattes
(2x4 =8 - nous en profitons pour faire des maths !!! Autant de chaque côté / 8 et pas plus).
(2x4 =8 - nous en profitons pour faire des maths !!! Autant de chaque côté / 8 et pas plus).
Nous essayons aussi de dessiner la toile en replaçant d’abord dans l’ordre les étapes de sa fabrication.
Dessin de l’araignée dans sa toile
Pour notre plus grand plaisir, l’araignée a fait des petits.
