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Ecole Sainte Aldegonde 
Nous partons pour une promenade dans notre école.
Nous avons choisi de vous guider d'année en année.
Ce contenu ne saurait être exhaustif mais se veut être représentatif du quotidien
de nos élèves.
Nous avons choisi de vous guider d'année en année.
Ce contenu ne saurait être exhaustif mais se veut être représentatif du quotidien
de nos élèves.
Nos classes maternelles
Bienvenue dans notre classe d'accueil
et de première maternelle
et de première maternelle
Les enfants sont accueillis en classe par l’institutrice et la puéricultrice. Ils vont retirer leur manteau et ranger leur cartable ensuite ils peuvent aller jouer librement pendant 20 minutes avant de commencer la journée.
Ensuite, ils vont au coin rassemblement et nous réalisons les différents rituels (calendrier, présences, les différents moments de la journée, …)
Durant la matinée, différentes activités sont proposées aux enfants. Celles-ci sont proposées soit en grand groupe ou en ateliers. Elles peuvent se passer à l’extérieur dans notre chouette cour (psychomotricité avec les vélos, draisiennes, trottinettes et module de jeux) ou en classe.
A midi, les enfants mangent en classe pour ensuite aller à la sieste avec la puéricultrice. Après la sieste, les enfants reviennent en classe pour se préparer avant la sortie (boire, changer les enfants,…).
Une petite activité est réalisée avant la sortie (chanson, histoire, comptine,…)
Les objectifs principaux sont de développer l’autonomie et la socialisation.
Ensuite, ils vont au coin rassemblement et nous réalisons les différents rituels (calendrier, présences, les différents moments de la journée, …)
Durant la matinée, différentes activités sont proposées aux enfants. Celles-ci sont proposées soit en grand groupe ou en ateliers. Elles peuvent se passer à l’extérieur dans notre chouette cour (psychomotricité avec les vélos, draisiennes, trottinettes et module de jeux) ou en classe.
A midi, les enfants mangent en classe pour ensuite aller à la sieste avec la puéricultrice. Après la sieste, les enfants reviennent en classe pour se préparer avant la sortie (boire, changer les enfants,…).
Une petite activité est réalisée avant la sortie (chanson, histoire, comptine,…)
Les objectifs principaux sont de développer l’autonomie et la socialisation.
Chaque semaine, des ateliers sont prévus dans différentes disciplines.
Exploitation des jeux dans notre cour réalisés par l’association des parents.
Psychomotricité relationnelle : draisienne et trottinette dans la cour de l’école.
Animation sur le cirque à l’école : équilibre, jonglerie, …
Bienvenue dans notre classe de
deuxième et troisième maternelle
deuxième et troisième maternelle
Nous entamons la journée par les rituels comme les présences, le calendrier, la météo ainsi que l’horaire de la journée. A l’aide de photos prises avec les enfants, je leur montre les différentes activités de la journée et dans quel ordre elles auront lieu. L’objectif est d’aider les enfants à se situer dans le temps et d’utiliser les facteurs temporels.
Ensuite, viennent les activités qui sont réparties de façon à aborder toutes les disciplines durant la semaine. Chaque activité passe par la découverte, la manipulation par le jeu, l’application et l’évaluation. Les activités peuvent être données collectivement, en petits groupes, individuellement ou sous forme d’ateliers avec des objectifs et des attentes différentes selon le niveau.
Des ateliers autonomes sont proposés une à deux fois sur la semaine. Ces ateliers permettent aux enfants de réaliser des tâches seuls. Ils découvrent, manipulent, observent, jouent. Ils décident quel atelier faire et ils peuvent avancer à leur rythme. Des moments de jeux libres sont également prévus durant la semaine. Pour renforcer la confiance en soi et le bien-être, des séances de yoga sont proposées aux enfants.
La classe verticale permet de meilleures relations entre les petits et les grands, les uns se sentent tirés vers le haut, les autres valorisés. Elle favorise l’entraide, l’autonomie et permet à chacun d’avancer à son rythme.
En collaboration avec la classe de 1ère maternelle, nous réalisons différentes activités extérieures telles que du jardinage (plantations et entretien), de la psychomotricité, des balades dans notre beau village avec des objectifs bien précis.
Toutes ces activités qui sont pour la plupart ludiques seront les bases essentielles du développement de chaque enfant.
Ensuite, viennent les activités qui sont réparties de façon à aborder toutes les disciplines durant la semaine. Chaque activité passe par la découverte, la manipulation par le jeu, l’application et l’évaluation. Les activités peuvent être données collectivement, en petits groupes, individuellement ou sous forme d’ateliers avec des objectifs et des attentes différentes selon le niveau.
Des ateliers autonomes sont proposés une à deux fois sur la semaine. Ces ateliers permettent aux enfants de réaliser des tâches seuls. Ils découvrent, manipulent, observent, jouent. Ils décident quel atelier faire et ils peuvent avancer à leur rythme. Des moments de jeux libres sont également prévus durant la semaine. Pour renforcer la confiance en soi et le bien-être, des séances de yoga sont proposées aux enfants.
La classe verticale permet de meilleures relations entre les petits et les grands, les uns se sentent tirés vers le haut, les autres valorisés. Elle favorise l’entraide, l’autonomie et permet à chacun d’avancer à son rythme.
En collaboration avec la classe de 1ère maternelle, nous réalisons différentes activités extérieures telles que du jardinage (plantations et entretien), de la psychomotricité, des balades dans notre beau village avec des objectifs bien précis.
Toutes ces activités qui sont pour la plupart ludiques seront les bases essentielles du développement de chaque enfant.