Gliederung

1. Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

2. Ausarbeitung der Lernumgebung

3. Reflexion der Materialien

4. Reflexion des persönlichen Lernfortschritts

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Verortung der Station im "großen Netz"

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Verteilung der Themen auf Stationen

1. Risiken und Konsumverhalten
2. Chancen, Vernetzung und Berufe
3. Wandel und aktuelle Medien
4. technische Programme
5. Ressourcen und Medien in anderen Ländern, Buchdruck

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Themenformulierung

Medien im Wandel der Zeit

- Kennenlernen verschiedener Medien (Printmedien, digitale Medien)

- Überblick über Medien im Wandel der Zeit ehalten

- Begriff Digitalisierung kennenlernen

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Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

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Einordnung in den Lehrplan

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Lehrplan - Heimat- und Sachunterricht

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Lernbereich 1: Demokratie und Gesellschaft
1.2 Leben in einer Medien- und Konsumgesellschaft
- Medien im Alltag der Kinder

Lernbereich 4: Zeit und Wandel
4.2 Dauer und Wandel
- Quellen zu Veränderungen im Alltag von Kindern

Lernbereich 6: Technik und Kultur
6.1 Arbeit, technische und kulturelle Entwicklung
- Werkzeuge und Geräte

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Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

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Sachanalyse und Elementarisierung

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Sachanalyse:
1. Medien: "Mit dem Begriff Medium ist ein vermittelndes Element gemeint [...] [s]eit etwa dreißig Jahren gebraucht man das Wort Medium in seiner pluralen Form Medien und meint damit alle möglichen Kommunikationsmittel." (SEO-Analyse) Dabei wird in Printmedien und Neue Medien (charakterisiert durch die digitale Präsentationsform) unterschieden. (vgl.: SEO-Analyse)
2. Digitalisierung: In unserem Kontext wird "Digitalisierung" als eine Wende verstanden, die eine digitale Revolution beinhaltet. Im Zuge derer spielen Computer, Informationsverarbeitungssysteme und einen erhöhten Einfluss digitaler und modernisierter Techniken auf das Arbeits- und Privatleben (vgl.: Gabler Witschaftslexikon)

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Sachanalyse und Elementarisierung

Elementarisierung
1. Power-Point Präsentation:
Reduktion
- auf die beiden Medienformen "Printmedien" und "neue, digitale Medien"
- auf Medienformen mit Lebensweltbezug und Aktualität für die Schüler*innen
- auf die die Vermittlung der bezeichnenden Begriffe der Medien ohne genauere Funktionsklärung dieser

2. Video "Digitalisierung":
Begriff "Digitalisierung" wird im Video bereits sehr reduziert erklärt, bei Fragen der Kinder wird näher darauf eingegangen, sonst nur geklärt, ob dargebotenes verstanden wurde.

3. Zeitstrahl:
Reduktion
- auf die geschichtlichen Ereignisse mit Bedeutung bis in die heutige Zeit für die Kinder
- auf Begriffe, die von den Schüler*innen größtenteils bekannt sind
- auf die Vermittlung eines groben Überblicks der zeitlichen Entwicklung statt genauem Datenlernen

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Fachperspektiven

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Entwicklungsbereiche

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Individuelle Entwicklungsziele und Fördermöglichkeiten

Individuelle Entwicklungsziele

- Erweiterung des Verständnisses zum Begriff "Medien"

- Verbesserung der Aussprache englischer Begriffe (Tablet, Smartphone, Facebook)

- Austausch über Medienkonsum und welche Medien den Schüler*innen bekannt sind

- Aktive Diskussion mit anderen
(vor allem bei der Einteilung der Bilder beim Zeitstrahl: was gehört wohin und warum?)

Ausarbeitung des inklusionsdidaktischen Netzes

Individuelle Entwicklungsziele und Fördermöglichkeiten

Fördermöglichkeiten

- Sprachförderung und Mehrsprachigkeit

- Umgang, Handlungen und gezielte Bewegungen mit und an digitalen Medien kennenlernen und durchführen
→ Arbeiten mit einer PowerPoint an einem digitalen Medium

- Lernen als aktive Konstruktion von Wissen im Dialog
→ im Austausch über die verschiedenen Medienformen und ihre Entwicklung

- Förderung des Denkens durch Veranschaulichung von Inhalten (Zeitstrahl, Bilder)

- Reizangebote zum besseren merken schaffen (strukturierte Präsentationsform der Inhalte)