Fra Tinker til Tårn
3D tegning og AR på 5. årgang
Loading...
Loading...
Forløbsbeskrivelse
Mandag d. 5. oktober kl. 9.55-13.45.
9.55-11.30:
Introduktion til Tinkercad
Elevlogin i classsroom
Gå til: https://www.tinkercad.com/login
Eleverne får deres classroom-kode og deres personlige nickname.
9.55-11.30:
Introduktion til Tinkercad
Elevlogin i classsroom
Gå til: https://www.tinkercad.com/login
Eleverne får deres classroom-kode og deres personlige nickname.
Første tegneopgave i Tinkercad:
Tegn en kop
Den må gerne pyntes og have en fin facon.
Der forklares omkring mål og størrelse, og hvordan man kan arbejde med det i programmet.
12.10-13.45:
Basis visning af sliceren, snak om STL-fil, G-code, support osv.
Igangsættelse af print, på pionerprinter i klasselokalet.
Tegn en kop
Den må gerne pyntes og have en fin facon.
Der forklares omkring mål og størrelse, og hvordan man kan arbejde med det i programmet.
12.10-13.45:
Basis visning af sliceren, snak om STL-fil, G-code, support osv.
Igangsættelse af print, på pionerprinter i klasselokalet.
Designopgave:
Vi skal lave en designopgave hvor målet er at eleverne skal kunne udtrykke sig skulpturelt gennem en 3D-konstrueret figur, hvortil de har udviklet deres eget design gennem en idégenereringsproces. Designet præsenteres i en video genereret med AR gennem cospaces.
Eleverne introduceres for designcirklens forskellige delprocesser.
Feltstudier: Af tidsmæssige årsager opfattede vi feltstudiet som elevernes daglige erfaringer med skolegården.
Idégenerering:
Kombination ting og udsagnsord - hvad kunne man lave af det, tegn gerne små skitser eller nøjes evt. med at forklare. Ord som dyr, blomster og andet, kombineret med gøreord fra skolegården fx hoppe, snurre, konkurrere, dovne, ramme osv.
Kombination ting og udsagnsord - hvad kunne man lave af det, tegn gerne små skitser eller nøjes evt. med at forklare. Ord som dyr, blomster og andet, kombineret med gøreord fra skolegården fx hoppe, snurre, konkurrere, dovne, ramme osv.
Grupperne udvælger deres bedste ideer.
