STEM ČASOPIS 1. BROJ

STEM

OŽUJAK 2021

1. BROJ

STEM edukacija je novo normalno.

OŽUJAK, 2021.

Dobrodošli

U STEM ČASOPIS

Pred Vama je prvi broj digitalnog STEM časopisa.
Časopis je nastao na inicijativu učiteljice informatike Renate Papec, sa ciljem informiranja o projektima i radovima na STEM području u OŠ Ivana Kukuljevića Sakcinskog u Ivancu.
Zamisao je da uz časopis upoznate naše učitelje i učenike te njihove radove koji već djeluju u raznim STEM granama. Uz to, želi se potaknuti interes učenika, koji bi se okušali u novim izazovima.
Obzirom da digitalni časopis nudi puno više mogućnosti od klasičnih časopisa, jedan od ciljeva je da to bude i mjesto na kojem će se lako doći do raznih alata potrebnih u STEM području.

Renata Papec

SADRŽAJ

04. UPOZNAJTE STEMOVCE
Upoznajte naše STEMovce...

05. NAŠI REZULTATI
Marljivi učenici vrijedno su radili zajedno sa svojim mentorima. Pogledajte popis najmarljivijih.

06. KEMIJA by Melita Brodar
Upoznajte učiteljicu kemije Melitu Brodar kroz njezin rad

10. PRIJEDLOG RADIONICA ZA STEM TJEDAN

Ovdje će te pronaći prijedloge radionica za STEM tjedan koji će se održati od 24. - 27. svibnja.

12. BUDUĆI STEMOVCI
Upoznajte naše buduće STEMovce Saru i Marinija učenike osmih razreda.

15. UPOZNAJTE NOVE ALATE
Digitalnih alata nikad dosta. Pogledajte što nam predlaže učiteljica Renata Papec i učenici osmih razreda.

Upoznajte

STEMOVCE

NAŠI REZULTATI

INFORMATIKA

Martina Brežni
Renata Papec
Ivana Plahtarić
Željko Simić

FIZIKA

Damir Švelec

BIOLOGIJA/PRIRODA

Tatjana Črepinko
Ivana God
Lidija Ribić
Marina Švelec

KEMIJA

Melita Brodar

MATEMATIKA

Miroslav Dolenec
Gordana Ferenčak
Janja Geček
Stella Mateša
Vedran Mavrek
Dragica Frišćić

TEHNIČKA KULTURA

Anđelka Barlek

NAŠI REZULTATI

Učenici pozvani na županijsko natjecanje

BIOLOGIJA
Jelena Ferenčak, 7. b
Mentor: Ivana God

FIZIKA
Sara Kelemen 8. b
Mentor: Damir Švelec

INFORMATIKA
Fran Grđan 5. e
Mentor: Željko Simić
Petar Magaš 5. a
Ivan Surjak 5. b
Marko Gladović 6. d
Luka Gladović 7. b
Mentor: Renata Papec

KEMIJA
Sara Kelemen 8. b
Marino Bruža Habek 8. c
Mentor: Melita Brodar

MATEMATIKA
Mateo Foder 5. e
Ena Gotal, 5. e
Laura Friščić, 7. b
Mentor: Gordana Ferenčak
Roko Lončar, 6. s
Mentor: Janja Geček
Petar Magaš, 5. a
Mentor: Vedran Mavrek
Erik Đula, 6. b
Marko Gladović, 6. d
Mentor: Stella Mateša

TEHNIČKA KULTURA
Klara Klampfl, 6. a
Ivana Roginek, 7. a
Jelena Ferenčak, 7. b
Iva Jakopec, 7. b
Ivana Štefanić, 8. a
David Harjač , 8. b
Nikola Friščić, 8. c
Marino Bruža Habek 8. c
Iva Smoljo, 8. d
Mentor: Anđelka Barlek

Učenici pozvani na državno natjecanje

INFORMATIKA
Petar Magaš, 5. a
Mentor: Renata Papec

TEHNIČKA KULTURA
Klara Klampfl, 6. a
Mentor: Anđelka Barlek

KEMIJA by Melita Brodar

Carnet Users Conference (CUC) 2020. – Grupni rad u online nastavi

CARNET-ova konferencija za korisnike (CUC) pod nazivom „Izazov prihvaćen!“ održala se 22. godinu zaredom, ovaj put u cijelosti u online formatu. Zbog trenutne situacije izazvane koronavirusom sudionici su, od 4. do 6. studenoga 2020. godine, pratili bogati program putem platforme za virtualne konferencije.
Na konferenciji su sudjelovale učiteljice Melita Brodar i Suzana Jagić. Interaktivnim izlaganjem predstavile su Grupni rad u online nastavi. Izlaganjem su željele pokazati kako je usprkos situaciji hitnog online učenja koje je predstavljalo izazov te novi način i pristup poučavanju većina učitelja bila fleksibilna i spremna na suradnju u nastavnom procesu. Uspješno se uključila u sinkrono i asinkrono online učenje koristeći primjerice webinare ili platforme za online nastavu. Korištenje različitih platformi pokazalo se pogodnim za realizaciju aktivnog učenja primjenom grupnog rada koji je neposredno nakon prelaska na online nastavu bio zapostavljen jer se činilo da ga je moguće provoditi isključivo u neposrednoj nastavi. Grupni rad označava didaktičku strategiju u kojoj tri do šest učenika
samostalno i suradnički rade na rješavanju zajedničkog problema ili pitanja. Autorice izlaganja primjerima iz prakse upoznat će sudionike s mogućnostima uspješne realizacije grupnog rada i u uvjetima online nastave i uz primjenu nastavnog pristupa Obrnute učionice. Pri tome će naglasiti važnu ulogu učitelja koji posreduje u prijenosu znanja od izvora informacija prema učeniku kao krajnjem primatelju tih informacija procjenjujući pri tome svrsishodnost neke aplikacije ili alata u poučavanju određenog predmeta ili prilagođenosti dobi učenika. U izlaganju se navode prednosti i nedostatci grupnog rada u online nastavi što doprinosi pripremi učitelja i općenito kvalitetnom online učenju koje za cilj ima stjecanje znanja za život, a ne učenje za ocjenu.

https://meduza.carnet.hr/index.php/media/watch/19181