INDICE

INTRODUCCIÓN

Trastorno por Déficit de Atención y Comportamiento Perturbador

Síntomas que presenta

Causas

Cómo tratarlo en el aula

Trastorno Disocial

Síntomas que presenta

Causas

Cómo tratarlo en el aula

Trastorno Negativista

Síntomas que presenta

Causas

Cómo tratarlo en el aula

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓN

Dentro de las aulas cada vez se muestran con más frecuencia los trastornos de conducta, debido a que en la actualidad se presentan cada vez más los diagnósticos de ellos.

Los trastornos de conducta se presentan de diferentes maneras y para los docentes puede llegar a ser un verdadero desafío el atender a estudiantes con este tipo de problemas que requieren un tratamiento tanto farmacéutico como en las actividades que se realizarán con el estudiante.

Es por ello, que a continuación se describen tres de los trastornos de conducta más frecuentes y se sugiere una serie de actividades para abordarlos, con el fin de que sirva de apoyo a los docentes.

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

Son trastornos que se caracterizan por falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

Es una alteración de la función ejecutiva (memoria, atención, etc.), que impide realizar actividades cotidianas como: Planificar, organizar, conseguir objetivos, reflexionar.

Es el trastorno mental más frecuente en edad escolar (6-12 años), y de los más frecuentes en la adolescencia.

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

SÍNTOMAS QUE PRESENTA

* No prestar atención a los detalles

* Dificultades para completar actividades

* Distraerse con facilidad

* Olvidar encargos

* Parecer que no escucha

* Moverse continuamente

* Hacer ruido excesivo

* Correr todo el tiempo

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TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

CAUSAS

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Se dice que este trastorno es de causa multifactorial, quiere decir que se debe a un cúmulo de factores.

Los estudios indican que el 70-80% de la causa es genética. 

También se indica que alguna de las posibles causas sea que durante el embarazo la madre experimente estrés extremo, tabaquismo activo o ingestión de alcohol, lesiones cerebrales por traumatismos craneoencefálicos, etc. 

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TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

COMO TRATARLO EN EL AULA

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Se pueden desarrollar estrategias de enseñanza y de control de conducta específicas para llevar a cabo dentro de la clase.

En el aula es importante mantener rutinas, fomentar el uso de agendas, revisar que apunta todos los deberes y exámenes programados y coordinar con la familia la revisión diaria de la agenda, tanto en el colegio como en su casa.

El alumno se beneficia de estar ubicado cerca del profesor, en los puestos anteriores del aula.

Es conveniente adecuar las preguntas de un examen para el niño. Esto NO significa que el examen sea de menor exigencia académica. 

TRASTORNO DISOCIAL

Es el trastorno de comportamiento más grave, se presenta con dificultades de socializar y problemas para respetar los derechos y espacios de los demás y las reglas generales para la convivencia entre personas de su misma edad.

Se presenta en la preadolescencia y en la adolescencia principalmente, su frecuencia estimada es entre el 1% y el 3%.

TRASTORNO DISOCIAL

SÍNTOMAS QUE PRESENTA

* Conductas no adaptadas a las normas sociales aceptadas según su edad

* Agresiones a las personas y a los animales

* Viola los derechos de los demás

* Destrucción a la propiedad ajena

* Robos

* Poca preocupación por los sentimientos

* Carecen de sentimientos de culpa o remordimiento

TRASTORNO DISOCIAL

CAUSAS

Según estudios sus causas tienen tanto componentes genéticos como ambientales, el riesgo aumenta cuando el niño tiene un pariente con personalidad antisocial.

También hay más riesgo de padecerlo si el padre biológico tiene dependencia del alcohol, trastornos del estado de ánimo, esquizofrenia, trastorno por déficit de atención con hiperactividad o TD.

TRASTORNO DISOCIAL

COMO TRATARLO EN EL AULA

Realizar actividades que le ayuden a desarrollar empatía

Establecer rutinas y horarios

Realizar juegos con objetivos cuantificables

Fomentar la auto-confianza

Anticipa las actividades con el material necesario

Anotar y llevar los registros de conducta

Aplicar la disciplina asertiva

TRASTORNO NEGATIVISTA

El trastorno Negativista Desafiante muestra un comportamiento desafiante hacia las figuras de autoridad junto con discusiones, enfados con otros niños o con los adultos.

Su frecuencia estimada se encuentra entre el 3% y el 8 %.

La edad de aparición se encuentra sobre los 8-10 años, aunque se puede observar en edades más tempranas.