Bakterien: Freunde oder Feinde?

Quellen: Kattmann, Ulrich (2015): Schüler besser verstehen. Alltagsvorstellungen im Biologieunterricht. Hallbergmoos: Aulis Verlag Hörsch, Christian (2019): "Weder Freund noch Feind: Mikroben im Körper (Klasse 8-10)". In: Kattmann, Ulrich (Hrsg.): Biologie unterrichten mit Alltagsvorstellungen. Didaktische Rekonstruktion in Unterrichtseinheiten. Hannover: Kallmeyer: 40-49 Zum Weiterlesen: Hörsch, C. (2022). Von der Jagd nach Krankheitserregern zum Mikrobiom. Die Weiterentwicklung der medizinischen Mikrobiologie verstehen. Unterricht Biologie 46 (477), 28 – 33. Bilder: https://pixabay.com/de/images/search/bakterien/ Wie wirken Antibiotika?! https://www.youtube.com/embed/aWdbEGYYDKI?feature=oembed&amp;modestbranding=1&amp;rel=0&amp;showinfo=0&amp;autoplay=1 Wie Bakterien unseren Körper beherrschen - Das Mikrobiom https://www.youtube.com/embed/_WP9Piwsexo?feature=oembed&amp;modestbranding=1&amp;rel=0&amp;showinfo=0&amp;autoplay=1

Wie wirken Antibiotika?!

Falls dich die Wirkungsweise von Antibiotika in unserem Körper interessiert, kannst&#160; du dir dieses Video gerne anschauen.

Die Schüler*innen entdecken den Biologielehrer Herr Strauch und beschließen ihn auf ungeklärte Fragen anzusprechen.

Die Schüler*innen tragen ihre Vorstellungen vor.

Aufgabe: Recherchiere welchen Nutzen Bakterien für deinen Körper haben. Nenne 3-5 Punkte und vergleiche diese mit deinen Vermutungen aus der vorherigen Seite.

Impressum Erstellt von: Darja Wolf; Anna-Lena Braun; Luisa Brehmer; Jule&nbsp;Pallenbach Projektleitung: Prof. Dr. Nadine Tramowsky Bakterien: Freunde oder Feinde? Entstanden&nbsp;im Rahmen des Seminars “Digitales Storytelling” des Instituts für Biologie und ihre Didaktik der Pädagogischen Hochschule Freiburg

Helix border

&#160;Schau mal jeder dieser kleinen runden Punkte sind einzelne Bakterienkolonien. Die sind meistens weiß oder gelblich.&#160;

Hier geht es zur Handreichung für Lehrkräfte:

Handreichung - Bakterien-Feind oder Freunde.pdf

Versuchsprotokoll.pdf

Aufgabe: Filme die Versuchsdurchführung für das Protokoll.

Als das Läuten die Pause beendet, sind die Schüler*innen immer noch fleißig am Diskutieren. Zurück im Klassenzimmer angekommen erinnert sich Simon an den Arztbesuch...

Aufgabe: - Helfe Simon eine Skizze eines Bakteriums zu zeichnen. - Beschrifte diese oder füge eine erklärende Audio ein.

Du kannst die Skizze auch auf Papier zeichnen und ein Bild davon einfügen.

<a href="bookcreator://page/JnxBn4JUQYaYt2EbfBS9Mg">Hilfe!</a>

Hole deine Agarplatte aus deiner Ablagefläche hervor. Die gebrütete Agarplatte sollte nicht geöffnet werden! Notiere deine Beobachtungen und füge hier ein Bild deiner Agarplatte ein:&nbsp;

Simon und seine Mitschüler diskutieren auf dem Pausenhof über das Wissen, welches sie bereits über&#160;Bakterien haben.

Aufgabe: Färbe die Sprechblasen der Aussagen, die du für richtig hältst grün ein und die du für falsch hältst rot.

Ein einzelnes Bakterium ist so klein, dass es nicht mit dem bloßen &#160;Auge erkennbar ist.

Bakterien sind doch sicher einfach aufgebaut, weil sie schon so lange existieren.

Bakterien sind mit den Pflanzen verwandt, sie haben schließlich eine Zellwand.

Bakterien machen krank, oder hast du schonmal davon gehört, dass sie heilen.

Bakterien können auch hilfreich für den Körper sein.

Nach dem Arztbesuch bei Simon und Rose Zuhause.

Das habe ich dazu gelernt. Füge eine Audiodatei oder ein Textfeld ein.

Jetzt kannst auch du den Versuch bei dir im Klassenzimmer durchführen. Bitte filme deine Versuchsdurchführung für das Protokoll. Deine Lehrkraft hat die notwendigen Materialien. Und vergiss nicht danach den Deckel auf die Petrischale zu tun und sie mit Parafilm dicht abzuschließen. Das ist wichtig, sodass keine Bakterien während der Woche Wartezeit des Versuchs rein oder raus kommen.&nbsp; Siehe hier wie es geht:

Bedenke, dass du zu diesem Versuch ein Protokoll erstellen musst. Eine Vorlage hierzu findest du auf der folgenden Seite.

Verwendung von Parafilm

Das Video ist auf Englisch. Es ist aber nicht schlimm, wenn du manche Begriffe nicht verstehst. Schau einfach genau zu, sodass du es anschließend nachmachen kannst.

Altersempfehlung / Schulstufe - Wir empfehlen dieses MuxBook in den Klassen 8 und 9 einzusetzen. - Sekundarstufe 1

Erforderlicher Lernstand der Schüler für dieses MuxBook: - Vergleich und Aufbau zwischen pflanzlicher und tierischer Zelle - Unterschied zwischen Eukaryot und Prokaryot

Folgende Medienkompetenzen nach der KMK (2016) werden gefördert: - Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren - Suchen und filtern - Auswerten und Bewerten - Speichern und Abrufen&nbsp; - Produzieren und Präsentieren - Entwickeln und Produzieren - Problemlösen und Handeln - Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen - Analysieren und Reflektieren: - Medien der digitalen Welt verstehen und reflektieren

Dokumente zum Ausdrucken falls erwünscht - Versuchsprotokoll (Bakterienabklatsch)

Wie Bakterien unseren Körper beherrschen – Das Mikrobiom

Bist du schon früher fertig als die anderen und dich hat das Thema Bakterien interessiert? Dann haben wie hier noch ein weiteres Video für dich, welches das Thema nochmal zusammenfasst und ein paar weitere Informationen beinhaltet.

Mir geht es schon viel besser und ich habe sehr viel über Bakterien gelernt! Du auch?

Was bedeuten die Symbole?

Das ist eine Audiodatei. Tippe sie an, um Informationen zu erhalten.

Diese Symbol bedeutet, dass du in dieser Aufgabe etwas aufschreiben sollst. Öffne dazu am besten ein Textfeld

Wenn du dieses Symbol siehst, füge bitte ein Bild ein.

Wenn du dieses Symbol siehst, füge bitte ein Video ein.

Hallo, ich bin Simon und das ist meine kleine Schwester Rose. Sie hat seit vorgestern Bauchweh. Deshalb gehen wir jetzt zur Kinderärztin.

Bei diesem Symbol erhältst du einen Tipp, falls du ihn brauchst.

Wenn du diese Symbol siehst, ist ein Video zum Anschauen gegeben.

Klicke auf den Link neben diesem Symbol um auf eine Internetseite verwiesen zu werden.

Was denkst du? Welchen Zweck haben Bakterien auf oder in unserem Körper?

Bakterien machen krank, sonst bräuchten wir ja auch kein Desinfektionsmittel gegen Bakterien.

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