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NOSSOS TROSMONS.....OPS, MONSTROS!Loading...
GALERIA DE MONSTROS 1° C
2021
QUERIDOS LEITORES,
ESTE LIVRO É UMA PRODUÇÃO DO 1° ANO C. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE CADA PEDACINHO DO LIVRO FOI IDEALIZADO E PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS.
AS ESCRITAS REPRESENTAM IMPORTANTES REFLEXÕES DE UM GRUPO QUE VEM AVANÇANDO EM SUAS HIPÓTESES. ESCOLHEMOS RESPEITAR SUAS ESCRITAS, MESMO AS NÃO CONVENCIONAIS, ENTENDENDO O PROCESSO E RESPEITANDO O VALOR DE CADA ETAPA DESTA CONSTRUÇÃO. DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO COMO LÍNGUA PORTUGUESA, ARTES, MÚSICA E INGLÊS DERAM VIDA AOS MONSTROS, AOS MEDOS E À IMAGINAÇÃO.
PROFESSORAS 1° ANO C
LAURA, CAROLINA E ROZE
ESTE LIVRO É UMA PRODUÇÃO DO 1° ANO C. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE CADA PEDACINHO DO LIVRO FOI IDEALIZADO E PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS.
AS ESCRITAS REPRESENTAM IMPORTANTES REFLEXÕES DE UM GRUPO QUE VEM AVANÇANDO EM SUAS HIPÓTESES. ESCOLHEMOS RESPEITAR SUAS ESCRITAS, MESMO AS NÃO CONVENCIONAIS, ENTENDENDO O PROCESSO E RESPEITANDO O VALOR DE CADA ETAPA DESTA CONSTRUÇÃO. DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO COMO LÍNGUA PORTUGUESA, ARTES, MÚSICA E INGLÊS DERAM VIDA AOS MONSTROS, AOS MEDOS E À IMAGINAÇÃO.
PROFESSORAS 1° ANO C
LAURA, CAROLINA E ROZE
Caros Leitores,
Nas aulas de inglês, exploramos diversas histórias “assustadoras” e discutimos quais características físicas tornam um monstro assustador ou não. As crianças puderam então desenhar seus próprios monstros e descrevê-los para os amigos, através de brincadeiras na sala. Por fim, elas desenharam um monstro em pequenos grupos que "ganhou vida" no ateliê de artes.
As crianças então, decidiram nos grupos quais características dos monstros cada membro iria descrever e de que forma o vídeo seria gravado. Para ajudar, cada um escreveu seu roteiro e neste processo puderam refletir sobre a escrita em inglês usando todo seu repertório linguístico em inglês e também português. Essa reflexão auxilia na consciência fonológica importante no processo de leitura e escrita.
Audrey
Nas aulas de inglês, exploramos diversas histórias “assustadoras” e discutimos quais características físicas tornam um monstro assustador ou não. As crianças puderam então desenhar seus próprios monstros e descrevê-los para os amigos, através de brincadeiras na sala. Por fim, elas desenharam um monstro em pequenos grupos que "ganhou vida" no ateliê de artes.
As crianças então, decidiram nos grupos quais características dos monstros cada membro iria descrever e de que forma o vídeo seria gravado. Para ajudar, cada um escreveu seu roteiro e neste processo puderam refletir sobre a escrita em inglês usando todo seu repertório linguístico em inglês e também português. Essa reflexão auxilia na consciência fonológica importante no processo de leitura e escrita.
Audrey
Nas palavras de Chico Buarque e nos traçados de Ziraldo encontramos a personagem Chapeuzinho Amarelo e seus medos. Com ela, reconhecemos medos que também nos assombram, compartilhamos e "colocamos para fora" alguns de nossos monstros.
AUTORES
ALICE
ALICIA
ANTONIO
BEATRIZ
BRUNO
CATARINA
DAVI
FELIPE
GABRIEL
GUILHERME
HELENA
ISABELLA
JULIA
LUIZA
MARINA
MIGUEL
MILTON
OLAVO
ALICIA
ANTONIO
BEATRIZ
BRUNO
CATARINA
DAVI
FELIPE
GABRIEL
GUILHERME
HELENA
ISABELLA
JULIA
LUIZA
MARINA
MIGUEL
MILTON
OLAVO
EDITORES
ALICE
ALICIA
ANTONIO
BEATRIZ
BRUNO
CATARINA
DAVI
FELIPE
GABRIEL
GUILHERME
HELENA
ISABELLA
JULIA
LUIZA
MARINA
MIGUEL
MILTON
OLAVO
CAROLINA
FRANCIELLE (NET - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA)
LAURA
ROZE
ALICIA
ANTONIO
BEATRIZ
BRUNO
CATARINA
DAVI
FELIPE
GABRIEL
GUILHERME
HELENA
ISABELLA
JULIA
LUIZA
MARINA
MIGUEL
MILTON
OLAVO
CAROLINA
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LAURA
ROZE
GELO
ALICIA, ISABELLA E MARINA