Досвід

Освіта — це живий процес, схожий до вирощування рослин. Садівники знають, що рослин не треба змушувати рости, не треба фарбувати їм листя, приклеювати корені. Рослини ростуть самі по собі, а завдання садівника — створити найкращі умови для росту. Так само і з освітою: потрібно організувати дитині максимально комфортне середовище і її таланти зацвітуть.
Кен Робінсон

Актуальність досвіду

Головною метою освітньої діяльності закладу загальної середньої освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства. Досягти даної мети можна, забезпечивши функціонування в закладі освіти безпечного інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та його розумного пристосування.
У наказі МОН «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи» від 23.03.2018 № 283 окреслено, що особливістю нової школи є «організація освітнього середовища, що сприятиме вільному розвитку творчої особистості дитини.
У «Національній стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі» (схвалена Указом Президента України від 25.05. 2020 № 195/2020) акцентовано увага 8 складових безпечного та здорового освітнього середовища в НУШ, а саме: здоров’язбережувальна складова освіти; комплексність розвитку фізичної культури та посилення рухової активності; розбудова системи здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичок; удосконалення медичного обслуговування учнів та працівників закладів освіти; ефективне психологічне забезпечення освітнього процесу; підготовка працівників закладу освіти та їх здоров’я; міжсекторальна взаємодія та залучення соціальних інституцій; безпечність, доступність та інклюзивність освітнього середовища.

Сучасний керівник

Директору треба мати розуміння, чого він/вона хоче досягти. Світ не передбачувальний, усе раджу робити маленькими кроками - ставити цілі і їх поступово досягати
Свистунова Т.І.

Свистунова Тетяна Іванівна - керівник менеджер, лідер, експерт. На посаді директора 10 років. Тетяна Іванівна - успішна людина. Секрет успіху: "Віра в себе, у свою школу, у справу якою займається, у педагогів та учнів".
Своєю діяльністю постійно доводить, що вона не просто поряд, а попереду. Найважливіші якості: здатність генерувати ідеї, уміння мобілізувати всі сили колективу на вирішення викликів сьогодення з питань організації освітньої діяльності.
Ефективний керівник створює умови для продуктивності сильних сторін педагогів та учнів. Впевнена, що сильні сторони - це нові можливості. Своїм основним обов'язком уважає: посилення мотивації якісної роботи вчителя-професіонала, стимулювання його творчої самореалізації.
Ідеальним фактором є філософія розвитку школи "Кожен учень є унікальною особистістю, яка має свої таланти. Завдання школи: знайти їх і розвинути".
Своїми здобутками із задоволенням ділиться при проведенні семінарів, практикумів, інших форм підвищення кваліфікації.

Формування сучасного освітнього, безпечного, мотивуючого, розвивального середовища - одна із основних цілей стратегії Новомиргородського ліцею №3.
Заклад є освітнім, інноваційним, інформаційним центром, відкритим для кожного. Він функціонує в режимі повного дня зі спектром послуг для всіх учасників освітнього процесу із залученням партнерів, інвесторів, громадськості. У закладі забезпечено холодне та гаряче водопостачання, підключено електробойлер. Відремонтовано їдальню та харчоблок , актовий зал. Облаштовано внутрішні туалети та спальну кімнату, ігрові кімнати для першокласників. З метою забезпечення доступу учнів до більш якісної освіти у школі діють 3 навчальні комп’ютерні комплекси є вихід до всесвітньої мережі Інтернет.

Приміщення і територію закладу облаштовано та адаптовано для всіх учасників освітнього процесу з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного пристосування.

"Я всім даю можливість проявити ініціативу. Усі поверхи мають своє обличчя та наповнення".
Свистунова Т.І.

Освітнє середовище

Ключові ідеї та засадничі принципи освітнього середовища

Школа покликана допомогти дітям у набутті навичок, необхідних у сучасному мінливому світі, щоб поліпшити їхнє здоров’я і благополуччя, створити безпечне середовище, підвищити мотивацію вчителів і суспільства до підтримки освіти.

Створення середовища, сприятливого для безпеки, здоров’я, соціалізації і самореалізації дітей та підлітків

Враховувати важливі чинники організації шкільного життя, створити систему показників і зручні інструменти для планування, моніторингу та оцінки заходів, спрямованих на підвищення рівня безпеки, комфорту, якості 3 навчання і самоврядування закладу освіти.

Ключові ідеї та засадничі принципи освітнього середовища

Педагоги, діти і батьки одностайні
щодо важливості безпечного,
здорового і комфортного
освітнього шкільного середовища,
яке сприяє підвищенню якості
навчання.

ПЛАН ЗАХОДІВ
з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового
освітнього середовища у Новій українській школі на 2022 рік

КБОС

Кодекс безпечного освітнього середовища

Безпечне освітнє середовище як складова розбудови ВСЗЯО

Вимоги та рекомендації щодо облаштування безпечного укриття у закладі освіти розробила Державна служба з надзвичайних ситуацій, а також надало Міністерство освіти і науки України. Ці рекомендації допоможуть директору школи організувати безпечне освітнє середовище.

Управління процесом розбудови освітнього середовища - це багатогранна діяльність, що вимагає від керівника ЗО створення ефективної команди однодумців, постійного удосконалення особистої професійної компетентності, готовності довіряти своїй педагогічній команді та приймати виважені управлінські рішення.
Менеджмент формування освітнього середовища ґрунтується на управлінських механізмах, які структуровано у внутрішній системі забезпечення якості освіти
А саме:
Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти
Модель забезпечення системи якості
SWOT-аналіз освітнього середовища
Узагальнена інформація про проведення комплексного самооцінювання освітніх і управлінських процесів НВО «Новомиргородська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів №3 – дошкільний навчальний заклад»
Узагальнена таблиця критеріїв, індикаторів та інструментарію для оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу загальної середньої освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти
Висновок про самооцінювання освітньої діяльності у 2021-2022 н. р. за напрямом: Освітнє середовище закладу освіти
Довідка про підсумки самооцінювання освітнього середовища навчально – виховного об'єднання «Новомиргородська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 – дошкільний навчальний заклад»