Book Creator | Por Uma Escola Inclusiva

Creta

Por uma Escola Inclusiva

Diário de Bordo

Janeiro 2022

Registo diário de uma capacitação inclusiva

Erasmus+ KA1

Mobilidade Individual para Fins de Aprendizagem

2019-1-PT01-KA101-060556

Integrado no Projeto Erasmus + KA1, no âmbito da Mobilidade Individual para fins de Aprendizagem, com o tema "Por uma escola Inclusiva", realizou-se em Creta - Heraklion, a segunda mobilidade prevista. Contou com a participação de quatro docentes de ciclos e áreas disciplinares diferentes, formando uma equipa de trabalho heterogénea.
Esta formação foi planificada e estruturada em dezembro do ano de 2019, estando a sua realização prevista para o mês de junho de 2020.
Devido à situação pandémica e a todos os constrangimentos inerentes, só se concretizou em janeiro de 2022.

Kalos Orises!

Roteiro

04. PRIMEIRO DIA: 10 JAN
Apresentação do programa de formação.
Visita cultural.

08. SEGUNDO DIA: 11 JAN
Importância da Comunicação.

12. TERCEIRO DIA: 12 JAN
Escola Inclusiva. Atividades Experienciais.

16. QUARTO DIA: 13 JAN
Visitas ao Museu Arqueológico de Heraklion e às Ruínas do Palácio de Knossos.

18. QUINTO DIA: 14 JAN
O Autismo. Estudo de caso.

20. SEXTO DIA: 15 JAN
Comunicação Corporal, Não Verbal, Autoestima.

22. SÉTIMO DIA: 16 JAN
Atividades Finais.
Avaliação da Formação.
Entrega dos Certificados de Formação.

24. VISITA A ATENAS
Visita cultural.

26. PONTOS FORTES VS. PONTOS FRACOS

28. FORMANDAS. RECOMENDAÇÕES.

Primeiro Dia
10 jan

PROGRAMA DA FORMAÇÃO
https://drive.google.com/file/d/1OeBV3XzDkmdxrnLn6D6-5BWmXieRJic2/view?usp=sharing

Formador: Amalia Ninifdjn

"INCLUSIVE EDUCATION FOR ALL"

Acolhimento- sessão introdutória, explicação de aspetos práticos
Com grande expetativa fomos bem acolhidas pela diretora do Centro de Formação, Amalia Niniraki, que nos fez sentir à vontade e rapidamente percebemos que a não fluência na Língua Inglesa não iria causar quaisquer constrangimentos.

Apresentação e informação sobre o Programa do Curso
Este ponto iniciou com a apresentação dos presentes na sessão, como forma de "Quebra-Gelo".
Foi feita a apresentação do Centro de Formação "Erasmus Learn" e das diversas ofertas formativas disponibilizadas por eles, através de vídeo.

Apresentação do Agrupamento de Escolas da Atouguia da Baleia
A pedido da Diretora de Centro de Formação foi elaborada uma apresentação prévia com a caraterização do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia.

ERASMUS LEARN on Web - https://docs.google.com/presentation/d/1LQWmMy-sSFhEfh5H4naJXyqnrTmFpEkY/edit?usp=sharing&ouid=118057486808487313281&rtpof=true&sd=true

Vídeo de apresentação do centro de formação ERASMUS LEARN

https://youtu.be/h9Pcweg6HQg

À chegada do Centro de Formação

Visita local, com enquadramento histórico

Neste ponto foram abordados aspetos de interesse cultural e histórico sobre Creta. O Centro de Formação proporcionou-nos uma visita ao Município de Malevizi, um encontro com o Presidente do Município e visita a um Mosteiro de Monjas Ortodoxas. Esta experiência revelou-se muito enriquecedora pois aproximou-nos da gente da terra, na sua genuinidade!

À chegada do Centro de Formação

Segundo Dia
11 jan

Dia dedicado à importância da Comunicação

Expetativas e objetivos pessoais de aprendizagem.
Porque é que uma comunicação eficaz é importante?
Abordagem ao processo de comunicação em grupo.

Destacamos a importância da comunicação, respeito, confiança e envolvimento com os alunos.
O professor deve ajudar a desenvolver no aluno a capacidade de saber ouvir.
Na comunicação é importante não rotular para não confundir a pessoa com o seu comportamento, no momento.
Reconhecer as necessidades do aluno e dizer-lhe que a necessidade não está errada, mas o contexto não é o certo.
O aluno aprende experienciando, então o professor tem que ouvir para que o aluno aprenda também a ouvir.

Atividades experienciais

Seleção individual de citações que podem ser aplicadas em contexto educativo, com as quais nos identificamos.
Reflexão sobre a(s) citação(ões) escolhidas onde se percebeu que apesar de algumas escolhas serem iguais as perspetivas individuais são diferentes, ficando assim cada participante a conhecer melhor o grupo.

Desenvolvimento da inteligência emocional na sala de aula e no ambiente escolar

Como eu falo/ como eu ouço: exercício "I message"
1. Experiência/ acontecimento/comportamento - não tu mas sim o comportamento
2. Consequência - o teu comportamento afeta o teu trabalho
3. Sentimento - como o teu comportamento me faz sentir (honestidade)
4. O que é importante para mim - solução
Não "atacar" os outros, concentrar em nós.

Formador: Kostis Flouris