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La evaluación formativa puede mejorar los resultados de aprendizaje del estudiantado si forma parte de un proceso justo, válido y fiable de recopilación, interpretación y utilización de información generada a partir de métodos utilizados a lo largo del proceso de aprendizaje. Los métodos de evaluación formativa suponen andamiaje docente y una combinación de observaciones de tareas individuales y colaborativas, proyectos y presentaciones, procesos y resultados, revisiones entre pares, conversaciones, coloquios y entrevistas, bitácoras de aprendizaje y exámenes.
El proceso de evaluación formativa es eficaz cuando forma parte de un sistema que garantiza que el colectivo docente utiliza diferentes canales de evaluación, planes de evaluación y normas de evaluación de alta calidad.
Las prácticas de evaluación de los y las docentes deberían estar apoyadas también por una política de evaluación institucional basada en datos objetivos y proyectos de mejora.
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Panorama de OEI. Entrevista a Pedro Ravella.