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DIÁRIO DE BORDOLoading...
Habilidades: interesse pela leitura, reforçar o elo escola x comunidade, facilitar o processo de alfabetização.Loading...
Atividades do dia: ° Chamada
° Leitura em grupo dentro da biblioteca
° Apresentação dos convidados da comunidade
° Lanche
° Saída
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Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva muitomais que a uma informação mútua... Ao aproximar a escola da vida ou das
preocupações dos pais e, ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades (PIAGET, 2007, p. 50).
Atividade: UM DIA DENTRO DA BIBLIOTECA COM A COMUNIDADE.
Cada aluno teve a missão de levar uma pessoa de sua família que já tenha lido algum livro e ainda obtivesse o exemplar para mostrar a turma e montarmos o mural do VI, GOSTEI E RECOMENDO. Começamos com a apresentação de cada aluno, contando um trecho do livro que leu e recomenda, dizendo o que aquele livro ensinou. Depois foi a vez dos responsáveis, até que chegou a vez de dona Maria que não sabia ler e nos levou um gibi da turma da Mônica, dona Maria começou dizendo: -''Eu vim acompanhar minha neta porque a mãe dela está no trabalho, eu fico um pouco com vergonha mais eu não sei ler aí eu trouxe esse Gibi que eu gosto de ver as imagens.'' Após o relato de dona Maria o aluno Anthony perguntou: -''Dona Maria, se a senhora não sabe o que está escrito como a senhora sabe o começo e o fim do que a história quer contar?'' então dona Maria respondeu -''Eu uso a minha imaginação''.
Para finalizar a nossa atividade José, pai de Gabriel disse: -''Tia, eu nunca li um livro na vida, mais eu amo a música e trouxe o meu violão para cantar para turma'' e iniciou a canção, todos aplaudiram e nosso dia foi bastante divertido, aprendemos que os livros não nos ensinam apenas com as palavras, nos ensinam também a despertar a imaginação através das imagens e interpretação delas.
Cada aluno teve a missão de levar uma pessoa de sua família que já tenha lido algum livro e ainda obtivesse o exemplar para mostrar a turma e montarmos o mural do VI, GOSTEI E RECOMENDO. Começamos com a apresentação de cada aluno, contando um trecho do livro que leu e recomenda, dizendo o que aquele livro ensinou. Depois foi a vez dos responsáveis, até que chegou a vez de dona Maria que não sabia ler e nos levou um gibi da turma da Mônica, dona Maria começou dizendo: -''Eu vim acompanhar minha neta porque a mãe dela está no trabalho, eu fico um pouco com vergonha mais eu não sei ler aí eu trouxe esse Gibi que eu gosto de ver as imagens.'' Após o relato de dona Maria o aluno Anthony perguntou: -''Dona Maria, se a senhora não sabe o que está escrito como a senhora sabe o começo e o fim do que a história quer contar?'' então dona Maria respondeu -''Eu uso a minha imaginação''.
Para finalizar a nossa atividade José, pai de Gabriel disse: -''Tia, eu nunca li um livro na vida, mais eu amo a música e trouxe o meu violão para cantar para turma'' e iniciou a canção, todos aplaudiram e nosso dia foi bastante divertido, aprendemos que os livros não nos ensinam apenas com as palavras, nos ensinam também a despertar a imaginação através das imagens e interpretação delas.
[...] ajudar os alunos a se constituírem sujeitos na sua individualidade e na
sua identidade cultural; falo no fortalecimento da subjetividade. Aqui entra
a sensibilidade, a capacidade estética. Incluo aqui um forte apelo ao reconhecimento das diferenças, mas penso também em formas educativas de não
esconder o conflito (LIBÂNEO, 2003, p. 26).
sua identidade cultural; falo no fortalecimento da subjetividade. Aqui entra
a sensibilidade, a capacidade estética. Incluo aqui um forte apelo ao reconhecimento das diferenças, mas penso também em formas educativas de não
esconder o conflito (LIBÂNEO, 2003, p. 26).
A biblioteca escolar é um instrumento de desenvolvimento de currículo e
permite o fomento à leitura e à formação de uma atitude científica; constitui
um elemento que forma o indivíduo para a aprendizagem permanente; fomenta
a criatividade, a comunicação, facilita a recreação, apoia os docentes na sua
capacitação e oferece a informação necessária para a tomada de decisão em
aula. Trabalha também com os pais e outros agentes da comunidade. (1987, p. 92 apud TAVARES; SILVA; VALÉRIO, 2013, p. 642)
permite o fomento à leitura e à formação de uma atitude científica; constitui
um elemento que forma o indivíduo para a aprendizagem permanente; fomenta
a criatividade, a comunicação, facilita a recreação, apoia os docentes na sua
capacitação e oferece a informação necessária para a tomada de decisão em
aula. Trabalha também com os pais e outros agentes da comunidade. (1987, p. 92 apud TAVARES; SILVA; VALÉRIO, 2013, p. 642)