Libro Centro Protección de Menores, realizado en el Módulo de Intervención con familias, 2º Educación Infantil.

Protección de menores

Los centros de protección de menores, como instituciones que asumen temporalmente el cuidado y la educación de niños y niñas que carecen de un entorno que pueda satisfacer sus necesidades biológicas, afectivas y sociales, tienen encomendado como principal objetivo lograr que los niños recuperen su entorno familiar.

El programa de impulso al acogimiento familiar Un curso en familia, es un&nbsp;programa en la que participan todas las familias de la Comunidad de Madrid&nbsp;que, durante el curso escolar, deseen facilitar una experiencia de convivencia&nbsp; en familia a los niños, niñas y adolescentes que residen en los centros de&nbsp;protección.

TIPOLOGÍA CENTROS DE PROTECCIÓN EN LA CAM

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PRINCIPIOS BÁSICOS Y DE VALORES PERSONALES QUE ORIENTAN LA ATENCIÓN A MENORES 

Principio de prevención alude a la necesidad de activar cuántas medidas&nbsp;sean necesarias para evitar una situación de desprotección.

PRINCIPIO DE PREVENCIÓN

El principio de interés superior del menor es que en todas las decisiones en&nbsp;las que se vea afectado un menor, su interés primera sobre el resto de&nbsp;intereses.

Principio de progresividad ante un caso de desprotección, han de activarse en primer lugar las medidas que menos afectan a la vida cotidiana y las rutinas del menor.

Es la defensa y protección de sus derechos.

-Ofrecer apoyo emocional y construir un ambiente de afecto y confianza. -Garantizar la educación y la formación integral. -Fomentar la participación en la comunidad. - Favorecer el aprendizaje y entrenamiento de habilidades sociales.

¿QUÉ ES UN SISTEMA DE PROTECCIÓN INFANTIL?

Es un conjunto de elementos formales e informales que trabajan&nbsp;unidos para prevenir y responder al abuso, negligencia, explotación&nbsp;y otras formas de violencia contra los niños y las niñas.

RIESGO: se considera situación de riesgo aquella en la que, a causa de  circunstancias, carencias o conflictos familiares, sociales o educativos,  el menor se vea perjudicado en su desarrollo personal, familiar, social o  educativo en su bienestar o en sus derecho

ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: supone el ingreso de un menor en  situación de desamparo o guarda en una residencia de la red de  centros de pendiente.

DESAMPARO: se produce cuando los menores quedan privados de su 
 necesaria asistencia moral o material a causa del incumplimiento.

TUTELA: la administración asume todas las obligaciones que 
 corresponden al tutor, estoy es, velar por el menor, procurarle 
 alimentos, educarlo y procurarle una formación integral.

GUARDA: la administración ejerce las funciones guardadoras cuando el 
 padre y la madre, o en su caso los tutores, lo solicitan por existir 
 circunstancias graves y temporales que les impiden ejercer la a ellos 
 mismos.

CUSTODÍA: consiste en la convivencia, cuidado y asistencia de los hijos menores de edad. En caso de nulidad matrimonial, separación o divorcio de los padres, acordar cómo se organizarán los progenitores para facilitar la guarda y la custodia de los menores.

Elementos: • Las leyes, políticas, normas y los reglamentos.&nbsp; • Los servicios y mecanismos de prestación de servicios.&nbsp; • Capacidades.&nbsp; • Mecanismos de cooperación, coordinación y colaboración.&nbsp; • Mecanismos de responsabilidad.&nbsp; • Círculo de cuidado.&nbsp; • Resistencia, técnicas de vida y participación de niños y niñas.

CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES Y ACOGIMIENTO FAMILIAR

CRITERIOS DE VALORACIÓN PARA LAS FAMILIAS QUE SE OFRECEN PARA UN ACOGIMIENTO FAMILIAR

✓Tener medios de vida estables y suficientes ✓Disfrutar de un estado de salud, física y psíquica. ✓En caso de parejas, convivencia mínima de tres años. ✓Que la vivencia de dicha circunstancia no interfiera en la posible acogida o adopción. ✓Existencia de una vida familiar estable y activa. ✓ Que exista un entorno relacional amplio y favorable a la integración del menor. ✓Capacidad de cubrir las necesidades de todo tipo del niño o niña.

✓Carencia en las historias personales que impliquen riesgo para la acogida del menor. ✓ Flexibilidad de actitudes y adaptabilidad. ✓Comprensión de la dificultad que entraña la situación para el menor. ✓Respeto a la historia personal del menor. ✓Aceptación de las relaciones con la familia de origen del menor. ✓Actitud positiva para la formación y la búsqueda de apoyo técnico.

Modalidades 
 según la 
 vinculación del 
 menor con la 
 familia 
 acogedora.

Modalidades 
 según el tipo de 
 intervención.

Otras 
 modalidades de
 acogimiento 
 familiar

•Acogimiento en familia extensa. •Acogimiento en familia ajena.

•Acogimiento familiar temporal. •Acogimiento familiar permanente. •Acogimiento familiar de urgencia.

•Acogimiento especializado. •Acogimiento profesionalizado.

• Individualización de la atención educativa para atender las necesidades de 
 cada menor en función de su edad.

• La agrupación de los niños/as en las residencias tenderá a ser 
 heterogénea.

Normalización de la vida cotidiana para hacerla en lo posible similar a la de 
 cualquier otro niño que continúa conviviendo con su familia.

&#160;Inclusión de los niños con discapacidades así como de otras culturas, razas 
 o religiones.

Integración en los recursos del entorno cercano.

Fomento de la participación y corresponsabilidad de los niños en su propio 
 proceso educativo.u

Atención multiprofesional y coordinada por parte de los equipos.

Coordinación con el resto de recursos de protección social y jurídica de la infancia.

Corresponsabilidad con otras Instituciones de atención a la infancia y la 
 adolescencia.

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