„Protingas vartojimas prasideda ankstyvajame amžiuje“ 

Rainbow paper border

Pasvalio lopšelis-darželis „Eglutė“ Vyresnioji logopedė Sandra Maračinskienė

Priemonė skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaikams. Tikslas:&nbsp;įvardinti daiktus, aptarti, iš ko jie pagaminti ir surūšiuoti į atitinkamus šiukšlių konteinerius.&nbsp;

STIKLINIS AR POPIERINIS ?

Kauno lopšelis–darželis „Ežiukas“ Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Laimutė Zaleckienė

Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie gamtą, skatinti tausoti ir gražinti aplinką. Žaidimo metu atrinks pagrindiniams paveikslėliams tinkančias nuotraukas.

Žaidimas 

Šiaulių lopšelis-darželis „Pasaka“ Ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Kristina Simanauskienė

Priemonė skirta ugdyti vaikų gebėjimą teisingai rūšiuoti buitines atliekas. Užduotyje pateikiami trys konteineriai, ir daug paveikslėlių, kuriuos vaikai turi nukelti prie atitinkamo konteinerio.

Išrūšiuok atliekas

Eiga. Priemonės pagalba vaikai susipažįsta su įvairiais būdais kaip galima nusiraminti. Ugdytiniai prisimena situacijas, įvykius, aplinkybes kada buvo supykę ir papasakoja Pykčio monstriukui. Vaikai ne tik papasakoja, kodėl pyko, bet įvardina, kokios mintys ar reakcijos tuo metu kilo. Monstriukas padeda valdyti pyktį mokydamas nusiraminimo būdų tausojant požiūrį į aplinką ir atliekų tvarkymą. Pvz., pasako:&nbsp;„nupiešk savo pyktį lape, tada suplėšyk jį ir įmesk į mane“, „suglamžyk savo pyktį popieriaus ar laikraščio lape ir įmesk į mane“, „minkyk plastiliną ir suminkytą pyktį mesk į mane“, „pūsk balioną tol, kol sprogs, o tada susprogusį įmesk į mane“ ir kita. Visus savo pykčius vaikai meta ne į aplinką, bet į pykčio monstriuką, kuris surūšiavęs atliekas pagal rūšis atitinkamai moko, kaip rūšiuoti šiukšles ir kur jas išmesti (pvz., suplėšytus lapus mesime į antrines žaliavas, sprogusius balionus į buitines atliekas ir t. t.). Taip pat monstriukas pataria, kad nusiraminimui galima gerti vandenį ar suvalgyti skanėstą, bet reikia tausoti jų vartojimą (nevalgyti ir negerti per daug).

Kauno lopšelis–darželis „Pasaka“ Logopedė metodininkė Laura Dirsė

Tikslas: įtvirtinti žinias apie atliekų rūšiavimą ir tvarkymą. Užduotis: atliekų paveikslėlius sujungti su tinkamos spalvos konteineriu

Rūšiavimas 

Projekto organizatorius Kauno lopšelis – darželis „Ežiukas“ Koordinatorė – Rasita Masaitienė, Kauno lopšelio – darželio „Ežiukas“ direktorės pavaduotoja ugdymui. Organizatorės: Lina Grinevičiūtė-Blėdienė, vyresnioji ikimokyklinio ugdymo mokytoja ir Nijolė Račienė, vyresnioji ikimokyklinio ugdymo mokytoja. Projekto partneris – Kauno pedagogų kvalifikacijos centras.

Eiga. Mokytoja pasiūlo vaikams susipažinti su žaisliuku varniuku įvardijant jo ypatybes (švelnus, minkštas ir t.t.) Vaikai sveikinasi: labas rytas švelnusis varniuk ir t.t. Mokytoja pasako vaikams varniuko bėdą- jis ieško, kur gyventi, bet žemėje, kurią surado gyventi nenori. Spėliojam kodėl. Mokytoja atidengia Žemės skritulį. Jis apmėtytas įvairiom šiukšlėmis (popieriniai piešinėliai). Svarstom, ką galėtume padaryti, kad joje norėtų gyventi varniukas (sutvarkyti). Aiškinamės, kur dėsim surinktas šiukšles, prisimename šiukšlių konteinerių spalvų reikšmes.&nbsp; Išsidėliojame dėžutes- konteinerius. Vaikai paeiliui „renka“ šiukšles ir deda į reikiamą konteinerį, jei suklysta, grupės draugai padeda. Sutvarkę žemę svarstom, kas joje gali augti, žydėti (augalai, gėlės). Mokytoja išdėlioja gėlytes su skaitmenimis ir pasiūlo vaikams suskaičiavus plojimų skaičių ir pasakyti, kuri gėlytė pražys pirma, antra ir t.t. Mokytoja ploja, vaikai tyliai skaičiuoja ir spėlioja. Teisingai pasakęs vaikas gėlyte priklijuoja prie Žemės skritulio. Kai visas gėlytes suklijuojam, svarstom, kas dažniausiai tupi ant gėlytės žiedo (drugeliai). Mokytoja siūlo vaikams išsirinkti po drugelį rožinį, gelsvą ar žydrą. Mokytoja seka pasakojimą apie drugelį, o vaikai „skraido“: gelsvas drugelis pakilo aukštai į dangų, apsuko vieną didelį ratą, du mažus ratus ir nutūpė po kėdute, ant skrituliuko, ant žalios spalvos daikto ir t.t.&nbsp; „Prisiskraidę“ drugeliai sutupia ant delniukų. Mokytoja pasiūlo vaikams suskaičiuoti, po kiek taškelių ant sparnelių turi drugeliai. Drugeliai pagal taškelių skaičių „skrenda“ prie gėlytės su atitinkamu skaitmenim miegoti. Mokytoja siūlo pasvarstyti, ar norės šitoje žemėje apsigyventi varniukas ir, ką galėtume padaryti, kad šita Žemė visada liktu švari ir tvarkinga (visiem pasakyti, parašyti laišką). Mokytoja pasiūlo parašyti po laišką. Individualus darbas vaikai pagal pavyzdį suklijuoja ant lapo raides: „Mylėkime žemę“, „Globokime paukščius“, „Tausokime vandenį“. Laiškelį papuošia piešinėliais.

Klaipėdos lopšelis – darželis „Vėrinėlis“ Švietimo pagalbos specialistė metodininkė (logopedė - metodininkė) Vilma Jonkienė

Veiklos aprašymas: gamindami žaidimą mokysis rūšiuoti atliekas, lavins pažintinius gebėjimus. Integracija: foneminės klausos, garsinės analizės – sintezės įgūdžių tobulinimas, kalbos plėtojimas. Eiga. I. Žaidimo gamyba. Aptariame su vaikais kokios yra atliekos ir kaip jos rūšiuojamos. Išsiaiškiname, kad kai kurias atliekas galima panaudoti dar kartą ir taip tausojama bus mūsų aplinka. Išdalinami reklaminiai žurnalai su paveikslėliais. Pabrėžiama, kad panaudodami nebereikalingus reklaminius laikraščius, žurnalus gaminant žaidimą, tausosime aplinką. Su vaikais iškirptus paveikslėlius suklijuojame ant kartono skiaučių (vėl primenu, kad nedidelius kartono gabaliukus mes panaudosime, o neišmesime – taip vėlgi bus tausojami gamtos ištekliai ir aplinka).

Kauno lopšelis–darželis „Ežiukas“ Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Nijolė Račienė

„Ką aš žinau apie maisto tausojimą?“

Sužinos kaip atsakingai tausoti maistą.

Žinių pasitikrinimas "Ką aš žinau apie maisto tausojimą?" 

Ukmergės vaikų lopšelis – darželis „Nykštukas“ Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Aistė Narbutavičienė

Atrinkti ir surūšiuoti atliekas į tam skirtus konteinerius – langelius.&nbsp;

 Atliekų rūšiavimas

Mažeikių lopšelis - darželis ,,Eglutė” Priešmokyklinio ugdymo metodininkė mokytoja Rima Skrinskienė

Iš keturių ekrane matomų paveikslėlių reikia atrinkti tik vieną. Jį pažymėti varnele. Žaidimo metu vaikai mokosi teisingai rūšiuoti. Mokosi teisingai atrinkti, ką dedame į popieriaus, plastiko ir stiklo konteinerius.&nbsp;

RŪŠIUOK ATLIEKAS

Šiaulių „Dermės“ mokyklos ikimokyklinio ugdymo skyrius Priešmokyklinio ugdymo metodininkė mokytoja Ginta Lužeckienė

„Mokausi saugoti ir tausoti aplinką“

Priemonė skirta ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginių nuostatų formavimui. Priemonė sukurta learningapps programa. Vaikai žaisdami turi atrinkti paveikslėlius į dvi grupes - teisingai ir neteisingai besielgiančių žmonių. Priemonės dėka vaikai tobulins savo aplinkosaugines žinias,&nbsp;mokysis būti draugiški gamtai.&nbsp;

MOKAUSI SAUGOTI APLINKĄ

Telšių lopšelis – darželis ,,Saulutė“ Vyresnioji logopedė Vaida Galkauskienė

Tikslas – mokyti rūšiuoti atliekas. Priemonė skirta 5-10 metų amžiaus vaikams. Pagaminti įvairių spalvų rūšiavimui skirti konteineriukai ir kortelės. Vaikas paima kortelę, įvardija paveikslėlį, su pedagogu aptaria daikto paskirtį ir įmeta į tam skirtą konteinerį.&nbsp;

Radviliškio Vinco Kudirkos progimnazija Pradinių klasių mokytoja metodininkė Diana Muraulienė

  Priemonė sukurta pradinių klasių mokiniams. Atlikdami šią užduotėlę mokiniai lavins teisingo rūšiavimo įgūdžius.

AŠ RŪŠIUOJU

Mažeikiai l./d. ,,Gintarėlis“ Vyresnioji mokytoja Daiva Juodeikienė

Priemonė skirta 1,5-3 metų vaikams. Žaisdami lavins pirštukus, smulkiąją motoriką, akies ir rankų koordinaciją, pažins ir įtvirtins spalvas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Šiandieniniame pasaulyje vis dažniau kalbame apie ekologines problemas. Nors ekologinis sąmoningumas didėja, vis dar sunku suvokti ir pakeisti vartojimo įpročius. Kad galėtume džiaugtis nuostabia gamta ir sveika aplinka, mažais žingsneliais kiekvienas galime prisidėti prie žemės resursų tausojimo ir saugojimo. Tereikia tik pakeisti keletą kasdieninių gyvenimo įpročių: pradėti rūšiuoti atliekas, keisti supratimą, kad ne visos atliekos turėtų virsti šiukšlėmis, taupyti bei protingai vartoti vandenį, elektrą, maisto produktus. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vaikai nuo pat gimimo nesąmoningai tyrinėja ir pažįsta juos supančią aplinką, mokosi joje pritapti. Vaikui augant aplinka atsiveria vis plačiau ir labai svarbu, kad suaugusieji padėtų vaikui patirti pažinimo džiaugsmą bei ugdytų pagarbą aplinkai, atsakomybę už jos išsaugojimą.&nbsp;

Tikslas – susisteminti ir sudaryti veiklų/skaitmeninių priemonių&nbsp;katalogą „Protingas vartojimas prasideda ankstyvajame amžiuje“, skirtą 2 – 10 metų amžiaus vaikų ekologiniam ugdymui.&nbsp;

Skaitmeninių priemonių „Protingas vartojimas prasideda ankstyvajame amžiuje“ kataloge esančios priemonės yra rekomendacinio pobūdžio. Tekstinė ir vaizdinė informacija, pateikta skaitmeninių priemonių kataloge nėra įvertinta ekspertų, suderinta ir aprobuota Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos. Autorių pateiktuose aprašymuose ir priemonėse gali būti klaidų ir netikslumų.&nbsp;

Kėdainių rajono Akademijos gimnazija Vyresnioji mokytoja Gražina Kulnickienė

Tikslas - skatinti vaikus mylėti gamtą, tausoti ją. Smagių užduotėlių pagalba, ugdyti atliekų rūšiavimo įgūdžius.

IŠRŪŠIUOK

Kauno raj. Domeikavos lopšelis-darželis Ikimokyklinio ugdymo mokytoja ekspertė Renata Bindokaitienė Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Inga Puidokienė

Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinis ugdymas, vaidinimas „Žaliuoju takeliu“

Veiklos aprašymas: ekologinis ugdymas (žadimai, enciklopedijos, vaizdo įrašai ir kt.) Vaidinimas „Žaliuoju takeliu“; tvarkoma aplinka. Tikslas: per vaidybinę veiklą, ugdyti ekologinį sąmoningumą ir aplinkosauginį mąstymą, atsakomybę už savo poelgius. Trukmė: 20 min., tęstinis. Priemonės: personažų kostiumai, scenos dekoracijos (skruzdėlynas, gėlynas, bala), įvairios šiukšlės (laikraščiai, plastiko buteliai, stiklainiai, pagaliai), maišai šiukšlių rūšiavimui. Eiga: skruzdėlytės skundžiasi netvarkinga aplinka, gėlytės prašosi išlaisvinamos, varlytės ir gandras pasakoja, kaip jiem nepatogu gyventi šiukšliųpilnoje baloje, komanda „123“ atvyksta į pagalbą, surenka ir surūšiuoja šiukšles. Tęstinumas – tvarkoma darželio/namų lauko aplinka.

application/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation

EKOLOGINIS UGDYMAS Renata Bindokaitienė Inga Puidokienė.pptx

Dotnuvos pagrindinė mokykla Priešmokyklinio ugdymo mokytoja Lijana Kazakauskienė

„Kas padeda taupyti gamtos išteklius?“

Suskirstyti paveikslėlius, kurie padeda taupyti vandenį ir energiją. Moko sutelkti, perkelti, paskirstyti ir išlaikyti dėmesį. Lavinamas intelektinis dėmesys, plečiamos žinios. Taip pat ugdomas erdvinis suvokimas, regimoji atmintis, vaizduotė.

Kas padeda taupyti gamtos išteklius? 

Šiaulių lopšelis-darželis „Trys nykštukai“ Logopedė metodininkė Aistė Kvičiuvienė

Žaidėjas išklauso klausimą ar teiginio pradžią apie žemės saugojimą, šiukšlių rūšiavimą, vandens, elektros ir kt. tausojimą, parenka teisingą atsakymą iš kelių pateiktų variantų, tuo pačiu dalyvauja lenktynėse. Kaip logopedui svarbu, kad teisingai suvoktų sakinį, klausimą, atsakymą, kalbant apie žemės saugojimą.&nbsp;

AŠ MYLIU ŽEMĘ

Kauno lopšelis–darželis „Ežiukas“ Priešmokyklinio ugdymo mokytoja Monika Dachnenkaitė

Tai interaktyvus paveikslėlis, leidžiantis vaikams pamatyti ir sužinoti kaip atrodo atliekų rūšiavimo konteineriai ir kokioms atliekoms jie skirti. Priemonės tikslas - skatinti vaikus rūšiuoti ir ugdyti atliekų rūšiavimo įgūdžius.&nbsp;

KAIP TEISINGAI RŪŠIUOTI? 

Šiaulių lopšelis-darželis „Salduvė“ Vyresnioji ikimokyklinio ugdymo mokytoja Svetlana Mažeikienė

Veiklos aprašymas. Kovo mėnesį grupėje įsirengėme daržą ant palangės. Išsiaiškinome, kad sėkmingam augalų augimui reikalinga šviesa, šiluma ir vanduo. Kuo augalai stiebėsi aukštyn, tuo jų laistymui reikėjo daugiau vandens. Kilo mintis augalų laistymui panaudoti lietaus vandenį ir taip prisidėti prie geriamojo vandens taupymo. Kiekvieną kartą po lietaus skubėjome į kiemą pasiimti kibirėlio su vandeniu, matavome, kiek vandens pavyko surinkti, ir šiuo vandeniu laistėme augalus. Tikslas. Taupyti geriamąjį vandenį. Trukmė. 1 mėnuo Priemonės. Daržas ant palangės, indas lietaus vandeniui rinkti. Eiga. 1. Augalų sėja. 2. Indo lietaus vandens surinkimui gamyba. 3.&nbsp;Augalų priežiūra (laistymas lietaus vandeniu).

Panevėžio lopšelis-darželis ,,Rūta“ IU mokytoja Karolina Ladukaitė

Tikslas: skatinti vaikus saugoti gamtą ir ją mylėti. Aprašymas: Priemonė padaryta naudojant PREZI Priemonė skirta ikimokyklinio ugdymo įstaigoms, bet galima ją pritaikyti ir pradinukams. Joje yra 4 filmukai apie gamta ir jo saugojimą, 3 smagios užduotėlės ir paveiksliukai.

i pagalba gamtai

Panevėžio lopšelis-darželis ,,Rūta“ IU&nbsp;mokytoja metodinikė Rasa Tavorienė

Tikslas: skatinti vaikus rūšiuoti šiukšles pagal spalvas Aprašymas: Priemonė padaryta naudojant learningapp. Skatinti vaikus netik rūšiuoti šiukšles , bet ir pažinti spalvas.

rūšiuok pagal spalvas

Mažeikių lopšelis – darželis ,,Gintarėlis“ Mokytoja metodininkė Sonata Kairienė

*Spalvoti kamšteliai su kontaktiniu lipduku. Priemonė skirta 1,5-3 metų vaikams. Žaisdami lavins smulkiąją motoriką, mokysis spalvų pavadinimus.

Utenos Aukštakalnio progimnazijos ,,Žiburio” skyrius Metodininkė mokytoja Loreta Šapokienė

Moko ekologinės etikos, lavina kognityvinius&nbsp;gebėjimus, formuoja tinkamo elgesio taisykles, padėda suvokti gamtos ir žmogaus ryšį bei&nbsp;žmogaus poveikį gamtai.

Kaip taupyti elektros energiją?

Parinkti atliekoms tinkamus konteinerius. Užduotis yra surasti daiktus pagal vieną bendrą požymį. Ši programėlė lavina dėmesio intensyvumą, moko skirti daiktus pagal tam tikrą požymį.

Rūšiuokime atliekas

„Žemė – mano namai, saugau ją“ tęsinys

Data: 2021-03-29–2021-04-02. Ekologinio raštingumo veiklų apibendrinimas. Vaikai prižiūrėjo savo aikštelę, nusprendė į dėžę pridėti komposto ir jame pasodinti klevo sėklyčių – užauginti medelių. Toliau uoliai rūšiavo šiukšles, prižiūrėjo, kad po rankų plovimo visuomet būtų užsukami vandens čiaupai. Vaikai įgytas žinias taikė ne tik savo grupėje ir kieme, bet įgūdžius stengėsi tobulinti ir namuose, savo šeimose. Sulaukėme grįžtamojo ryšio iš šeimų: ugdytinių tėvų pasakojimų, atsiliepimų, kaip vaikas namuose taupo vandenį ir rūšiuoja atliekas (tai daryti ragina ir savo šeimos narius). Data: 2021-04-09. Išvyka į Salduvės parką stebėti atbundančios augalų karalystės. Vaikai pastebėjo ir skaičiavo žirginėliais apsipylusius lazdynus, pražydusių blindžių krūmus, grožėjosi dygstančiais žolynėliais (žibuoklių lapeliais ir žiedais, žemuogių lapeliais, pakelėje geltonuojančiais šalpusniais). Pastebėjome, kad organizuotos veiklos lėmė, kad vaikai atsakingiau įvertina gamtos saugojimą, ilgiau apmąsto, ar verta skinti lapą ar gėlę.

PROTINGAS VARTOJIMAS PRASIDEDA ANKSTYVAJAME AMŽIUJE

Respublikinio ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų ugdymo priemonių/veiklų katalogas

Kretingos rajono Vydmantų gimnazija Pradinio ugdymo vyresnioji mokytoja Vilma Jurgutienė

Priemonė skirta pradinių klasių mokiniams. Žaidimas praplės &nbsp;žinias apie atliekų rūšiavimą, gamtos saugojimą. Tikslas: Praplėsti &nbsp;žinias apie atliekų rūšiavimą, gamtos saugojimą.

Rūšiuoju - saugau gamtą!

II.&nbsp;Kalbos gramatinės sandaros ir rišliosios kalbos įgūdžių tobulinimas. Iš ant stalo padėtų paveikslėlių vaikai traukia po vieną, tuomet pasako, ką išsitraukė ir atsako į klausimus: „Kas tai yra?“, „Kokios rūšies atlieka (popierinė, stiklinė, plastikinė)?“, „Į kurį atliekų konteinerį reikėtų išmesti?“. Užduotis „Sugalvok sakinį su šiuo žodžiu“. Pasiūloma vaikams su pasirinktu žodžiu sugalvoti sakinį, sudarytą iš ne mažiau kaip 4 žodžių. Vaikai sugalvoja sakinius ir juos pasako. III. Garsinės analizės – sintezės užduotys. Pasiteiraujama, ką reikia daryti, kad būtų tausojama aplinka? (rūšiuoti atliekas). Pasikartojama, kokių spalvų konteineriai ir kam jie skirti. Integracijos galimybės: suploti išgirdus garsą, nustatyti žodžio pirmą, paskutinį garsą, išgirsti žodyje nurodyta garsą, suskiemenuoti žodžius, suskaičiuoti žodžio garsus (raides), grupuoti žodžius pagal garsus ir pan.

Mažeikių lopšelis-darželis „Saulutė“ Mokytoja metodininkė Renata Daukšienė

Veiklos aprašymas. Veikla 4-5 amžiaus vaikams, gimtosios kalbos, loginio mąstymo, skaičiavimo, aplinkos pažinimo lavinimui. Tikslas. Siekiama, kad vaikai perimtų esmines gamtos sąvokas ir sampratas, įgytų gebėjimų, vertybinių nuostatų, gvildenant ekologiškumą. Lavinti kritinį mąstymą, pastabumą skaičiavimo iki 10 įgūdžius, skaitmenų iki 10 pažinimą. Sužinoti gamtai daromos žalos pasekmes. Ugdyti norą padėti, pagelbėti. Skatinti orientuotis grupės erdvėje. Prisiminti pavasarinių gėlių pavadinimus. Plėsti ir turtinti žodyną, pažinti raides; Trukmė. 40 minučių Priemonės. Poperinės priemonės: žemės skritulys, drugeliai, gėlytės&nbsp;su&nbsp;skaitmenimis, dėžutės- šiukšlių konteineriai, pliušinis žaislas varniukas, klijai, žirklės, popierius, padėkliukai, pieštukai.

Alytaus lopšelis-darželis „Obelėlė” Ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Roma Krisiulevičienė

Tai viktorina apie vandenį, apie vandens tarša, taršos priežastis ir padarinius.

Vandens tarša

Priemonė sukurta pradinių klasių mokiniams. Atlikdami šią užduotėlę mokiniai pagilins savo žinias apie gamtos išteklių tausojimą, pakuočių rūšiavimo ir perdirbimo svarbą. Formuosis mokinių atsakingo vartojimo įgūdžiai.

Gamtos ateities ekspertas

Utenos Aukštakalnio progimnazija Pradinių klasių vyresnioji mokytoja Rasa Juodvalkienė

Paruošti 7 iliustruoti patarimai vaikui/mokiniui, kad susipažintų su atsakingu, taupiu maisto produktų vartojimu.

"Kaip tausoti maistą?"

Mažeikių lopšelis-darželis „Pasaka“ Mokytojas metodininkas Ina Ramanauskienė

Ugdomoji priemonė skirta 3 – 5 metų vaikams. Ši priemonė padeda lavinti smulkiąją motoriką, savireguliaciją ir savikontrolę, skaičiavimą ir matavimus, estetinį suvokimą, problemų sprendimą ir kūrybiškumą. Gali padėti susipažinti su spalvomis, skaičiais, formomis. Ugdo kantrybę bei fantaziją. Vaikai gali dėlioti įvairių spalvų formas, kad užpildytų visą erdvę arba dalį jos pagal savo norus ir vaizduotę. Galima naudoti tas pačias spalvas arba jas maišyti. Kiekvieną kartą galima dalis sudėlioti vis kitaip.

Panevėžio lopšelis-darželis „Jūratė“ Ikimokyklinio ugdymo metodininkė mokytoja Vida Kriukienė

Priemonė skirta vaikams akies ir rankos taiklumui lavinti, mėtymo įgūdžiams tobulinti, spalvų, dydžių skyrimui. Vaikas ima norimos spalvos ir dydžio kamuoliuką ir&nbsp;meta į pakabintą indą.

Jonavos vaikų lopšelis-darželis ,,Bitutė“ Priešmokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Diana Bazevičienė

,,Žemė&nbsp;–&nbsp;mūsų planeta, saugokime ją“

Įgytų žinių apie atliekų rūšiavimą, tinkamo vartojimo įpročius pakartojimas, įtvirtinimas. Tikslas - padėti susidaryti tinkamo atliekų tvarkymo įgūdžiams.

Žemė – mūsų  planeta, saugokime ją

Rokiškio lopšelis-darželis „Varpelis“ Priešmokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Kristina Gasiūnienė Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Inga Čičinskienė

„Kamštelių šėlsmas“ - idėja, kaip pratęsti jau nebereikalingų, išmetamų daiktų gyvenimą. Daiktai, kuriuos žmonės dažnai laiko šiukšlėmis, gali būti puikūs ištekliai ugdant vaikų bei suaugusiųjų sąmoningumą ir kūrybiškumą. Tikslas – vaiko pažintinių gebėjimų ir smulkiosios motorikos, dėmesio lavinimas, skatinant ekologinį raštingumą ir tausojantį vartojimą. Priemonė skirta ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupių vaikams, bei spec. poreikių vaikams individualiai veiklai ir laisvalaikio žaidimams, kūrybai. Priemonę sudaro kibirėlis su 5 pagrindinių spalvų kamšteliais (apie 700), vokas su užduotimis: - „Surask spalvą“. Lavina vaikų pirštukus, riešo ir rankos plaštaką, smulkiąją motoriką, judesius ir koordinaciją. Moko atpažinti pagrindines spalvas. - „Spalvota kirmėlytė“. Ugdo valingo dėmesio koncentraciją, moko atpažinti pagrindines spalvas. - „Sukurk pats“. Lavina vaikų kūrybiškumą. „Skaičiaus sandara“. Supažindina su skaičių iki 5 sandara. - „Skaičiai“. Lavina taisyklingo skaičiaus rašymo kryptį ir grafinį skaičiaus vaizdą (0-9). Kibirėlių ir vokų turinį galima keisti pritaikant juos pagal mokytojo ir vaikų sumanymus.

Ukmergės r. Taujėnų gimnazija Pradinių klasių vyresnioji mokytoja Lina Krikštaponienė

  Skaitmeninė mokymo priemonė Quizizz viktorina, kuri padeda vaikams išsiaiškinti, kaip ir kodėl reikia taupyti elektros energiją ir ugdyti elektros energijos taupymo įgūdžius.

Elektros energijos taupymas

Kauno Aleksandro Stulginskio mokykla – DC Pradinių klasių mokytoja Dovilė Grinienė

Veiklos aprašymas: mokiniai atlieka daugybos veiksmus, suranda atsakymus. Nuvesdami pieštuku tinkamo atskymo šiukšles į reikiamą konteinerį jas surūšiuoja. Tikslas: mokytis daugybos veiksmus ir išmokti rūšiuoti šiukšles Trukmė: 10-20min. (priklauso nuo mokinių įgūdžių) Priemonės: veiklos lapas, pieštukas Eiga: skaičiuoti, surasti teisingus atsakymus ir surūšiuoti šiukšles

Kauno rajono Raudondvario lopšelis-darželis „Vyturėlis“ Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Rita Oržekauskaitė

Supažindinti vaikus su elgesiu, situacijomis, kurie daro įtaką mūsų aplinkai. Skatinti rūpestį mūsų gamtos išsaugojimu, siekti, kad vaikai suprastų, kaip tai svarbu ir kaip galima prisidėti prie šio svarbaus tikslo kad ir mažais veiksmais.

Gamtos draugai

Rokiškio r. Obelių gimnazijos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo skyrius Priešmokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Jolanta Kulienė

Mokomoji veikla, skatinanti vaikus taupyti, protingai vartoti, kūrybiškai naudoti

Tinkamas popieriaus atliekų tvarkymas, jų antrinis panaudojimas kūrybiniams darbams. Tai vyksta visus metus –vaikai renka nenaudojamą popierių, skiautes, šiukšles ir gamina ruošinius, kuriuos pritaiko kūrybiniuose sumanymuose.&nbsp;

Klaipėdos lopšelis-darželis „Bitutė“ Logopedė Vaiva Giedraitytė

Mokyti vaikus taisyklingai rūšiuoti atliekas į atitinkamos spalvos konteinerius

Atliekų rūšiavimas

Klaipėdos lopšelis-darželis „Sakalėlis“ Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Dovilė Mišeikienė

Skatinti vaikų kūrybiškumą, bei gilinti žinias apie žmogaus sandarą naudojant gamtines atliekas.&nbsp;

*Kartono lentelės su kontaktine juosta; *Įvairių dydžių balti kamšteliai. Priemonė skirta 1,5-3 metų vaikams. Žaisdami lavins smulkiąją motoriką, mokysis ir įtvirtins dydžių pavadinimus.

SKAITMENINĖS PRIEMONĖS

Kauno Aleksandro Stulginskio mokykla – DC Pradinių klasių mokytoja Simona Krakauskienė

Supažindinti mokinius su vandens vaidmeniu žemėje. Tikslas – suvokti, kad be vandens nebūtų gyvybės, tad jis tikrai yra gyvybės šaltinis.&nbsp;Sužinos: iš kur atsiranda vanduo, iš ko jis susidaro, vanduo kasdieniniame gyvenime, vandens stygius.

VANDUO - gyvybės šaltinis.pdf

Kauno miesto savivaldybės visuomenės sveikatos biuras Visuomenės sveikatos specialistė Eglė Dobilienė

Skaitmeninės mokymo priemonės tikslas pagalvoti kaip kiekvienas galime prisidėti prie protingo vandens naudojimo. Vanduo gali būti taupomas arba švaistomas. Žaidime reikia parinkti paveikslėliui teisingą pusę.

Protingas vandens vartojimas

ANTRINIŲ ŽALIAVŲ PANAUDOJIMAS, PALAIKANT ŠVARIĄ IR SVEIKĄ APLINKĄ

Šiaulių lopšeliai-darželiai „Eglutė“ ir „Dainelė“ Socialinė pedagogė Aina Pocevičienė

Veiklos aprašymas. Prisimenu, kodėl pykau. Pokalbis su monstriuku, kaip galiu nusiraminti tausodamas aplinką. Įvardintų būdų išnaudojimas praktiškai. Platusis aprašymas prie punkto „eiga“. Tikslas. Prisiminti situacijas, kada vaikas buvo supykęs, apie tai papasakojant Pykčio monstriukui, kuris moko pykčio valdymo strategijų, tinkamai tvarkant „pykčio“ atliekas bei tausojant aplinką. Trukmė. 20-30 min. Priemonės. Šios priemonės pagrindas yra stiklainis, padengtas maišu. Veidas nupieštas su nagų laku. Ant galvos užkabinta karūnėlė (apyrankė) ir pririšti sparnai iš skarelės. Stiklainį galima atidaryti ir uždaryti.

Veiklos aprašymas. Iš turimų ruošinių(popierinių lazdelių, sulankstytų juostelių, kartono rutuliukų...) gaminame gėles, rėmelius, veriame karolius. Tikslas. Skatinti vaikus protingai ir mažiau vartoti, mokyti taupyti. Trukmė. 30-35min. Priemonės. Nereikalingi žurnaliukai, popieriaus skiautės, reklaminiai bukletai, žirklės, klijai. Eiga. Paruošiam ruošinius iš turimų „šiukšlių“, sugalvojam kaip juos kūrybiškai pritaikyti veiklose pagal temas.

Priemonė sukurta pradinių klasių mokiniams. Atlikdami šią užduotėlę mokiniai sužinos, koks yra pakuotės kelias nuo gamintojo iki perdirbimo.

Pakuotės kelionė

Kauno lopšelis – darželis ,,Boružėlė“ Mokytoja metodininkė Gitana Janina Kordušienė

Veiklos aprašymas: vaikai susipažino su ekologija ir gamino daugkartinio naudojimo maišelius Tikslas: formuoti aplinkosaugines nuostatas ir gamtai palankų elgesį. Priemonės: popierius, medžiaga, klijai, žirklutės, svarstyklės ir kt. Eiga: Pirmiausiai vaikai susipažino su ekologija, mokinosi rūšiuoti atliekas, namuose gamino maišiukus, darželyje juos dekoravo, domėjosi, kiek sveria jų prekės, o eidami į prekybos centrus – juos naudos (vietoj vienkartinių plastikinių maišelių).

VGTU inžinerijos licėjus Logopedė – specialioji pedagogė Irma Rauckytė

Šios mokymo priemonės tikslas – padėti vaikams suprasti, kas teršia mūsų aplinką, o kokie mūsų darbai ją puošia. Vaikai paveikslėlių pagalba mokosi atpažinti, kas mūsų aplinką daro švarią, saugią, gražią, o kas mūsų aplinkai kenkia, ją naikina.

Žemė - mūsų namai

Panevėžio lopšelis–darželis „Puriena“ Logopedė metodininkė Daina Kanapinskienė

Priemonė skirta&nbsp;ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ekologiniam ugdymui. Tikslai: 1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ugdyti pagarbą mus supančiai aplinkai, meilę gamtai, atsakomybę už jos išsaugojimą; 2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;įtvirtinti žodžių galūnių derinimą, rišliosios kalbos lavinimą bei taisyklingą garsų tarimą. Žaidimas yra dviejų dalių. Pradžioje ugdytiniai turi atrinkti tik tą daiktą,&nbsp;kurį galima dėti į nurodytą konteinerį, o antroje dalyje vaikai atrenka tuos daiktus, kurių negalima dėti į matomą konteinerį.

„Išrūšiuok“

Šalčininkų r. Eišiškių lopšelis-darželis „Žiburėlis“ Ikimokyklinio ugdymo metodininkė mokytoja Natalja Sokolova

Vaikas turi surūšiuoti atliekas. Tikslas – vaikas moka teisingai rūšiuoti atliekas.

Surūšiuok atliekas

Alytaus lopšelis-darželis „Obelėlė” Logopedė metodininkė Vida Prašmutaitė

Ugdyti gebėjimą rūšiuoti atliekas. Vaikas turi padėti paveikslėlį prie stiklo, plastiko, popieriaus ar mišrių atliekų.

ATLIEKŲ RŪŠIAVIMAS

Šiaulių lopšelis-darželis „Salduvė“ Vyresnioji auklėtoja Vilma Pakalniškytė

Tikslas. Ugdyti atsakingą 5–6 metų amžiaus vaikų požiūrį į aplinką, ugdant vaikų ekologinį raštingumą per buitinių atliekų tvarkymą bei rūšiavimą, gamtos išteklių saugojimą. Trukmė. 3 savaitės (2021-03-19–2021-04-09) &nbsp; Priemonės.Buitinės atliekos (įvairios dėžės, pakuotės, seni žurnalai ir kt.). Dailės priemonės (spalvotas popierius, klijai, flomasteriai). Darbinės pirštinės. Darbo įrankiai (grėbliai, kastuvėliai ir kt.). Natūrali Salduvės parko aplinka. Eiga. Data: 2021-03-19. STEAM veikla, skirta Žemės dienai paminėti „Kad Žemė žydėtų, o ne liūdėtų...“ &nbsp;Vaikai dirbo susiskirstę į dvi komandas: viena ugdytinių grupė diskutavo, ieškojo informacijos, karpė piešinius, nuotraukas iš senų žurnalų ir klijavo tai, kas padeda išsaugoti švarią, tinkamą gyventi žmonėms ir gyvūnams Žemę; kita grupė – tarėsi ir ieškojo informacijos, kas teršia, niokoja mūsų planetą. Vaikų grupės pristatė savo atliktus darbus, atsakė į priešingos komandos užduotus klausimus, pasitelkę patirtį bandė pagrįsti savo spėjimus ir nuojautas: „Medžiai valo orą, todėl negalima jų nupjauti“; „mašinos teršia orą, geriau važinėtis dviračiais“ ir kt. Vaikai, apibendrindami informaciją, suformavo mąstymo „priežasties-pasekmės“ žemėlapius, kurie padėjo vizualiai pateikti reiškinių ar įvykių priežastis ir pasekmes, ar galimas pasekmes, jei įvykiai būtų pakrypę kita linkme.

Kauno lopšelis–darželis „Ežiukas“ Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Lina Grinevičiūtė-Blėdienė

Mokinamės rūšiuoti

Priemonė skirta 1,5-3 metų vaikams. Žaisdami verčia langelius, pasakoja&nbsp;ką mato, susipažįsta su naminiais gyvūnais ir paukščiais, įvardina kūno dalis, &nbsp;mėgdžioja judesius, garsus.

Šiaulių lopšelis-darželis ,,Bitė“ Vyresnioji mokytoja Aurelija Dargevičė

Tikslas: Skatinti tinkamai rūšiuoti atliekas. Priemonės aprašymas: priemonė skirta 5-6 metų vaikams; klausimus perskaito pedagogas, o atsakymą suranda vaikai.

Tinkamas atliekų tvarkymas

Kauno Bernardo Brazdžionio mokykla Vyresnioji mokytoja Raminta Žvirblytė, Mokytoja Deimantė Drulytė

Veiklos aprašymas: priemonė sukurta ugdyti vaikų suvokimą apie rūšiuojamas atliekas, maisto produktų vartojimą. Tikslas: surūšiuoti šiukšlių paveikslėlius į spalvotus konteinerius. Trukmė: 5 min. Priemonė: plakatas su paveikslėliais Eiga: vaikai sėdi ratu. Visiems išdalinamos kortelės su paveikslėliu (šiukšle). Vaikai vienas paskui kitą suklijuoja korteles ant plakato.

Ugdomoji priemonė skirta 3 – 6 metų vaikams. Ši priemonė gali padėti ugdyti emocijų suvokimą ir raišką, savireguliaciją ir savikontrolę, aplinkos pažinimą, meninę raišką, estetinį suvokimą, kūrybiškumą. Pagal grupėje pasirinktą temą vaikai gali piešti įvairius piešinius ir su ugdytojo pagalba sukurti „filmą“ kuris rodomas mirioramos ekrane. Peržiūros metu vaikai gali reflektuoti apie savo ir kitų vaikų darbus, įsigilinti į savaitės temą.&nbsp;&nbsp;

Skuodo vaikų lopšelis - darželis Mokytoja metodininkė Jovita Liaučienė

Tikslas – supažindinti su resursų tausojimo galimybėmis kasdieniniame gyvenime. Interaktyviame plakate akcentuojami būdai, kaip patys mažiausieji gali prisidėti prie Žemės resursų tausojimo.

KAD ŽEMĖ ŠYPSOTŲSI 

Kauno Aleksandro Stulginskio mokykla – DC Pradinių klasių vyresnioji mokytoja Ingrida Norbutienė

Mokymo priemonė skirta supažindinti mokinius su atliekų rūšiavimu, gamtos grožio puosėlėjimu.

Norime gyventi švariau.pptx

Data: 2021-03-22. Patyriminė STEAM veikla „Gyvybės vanduo“. &nbsp;Veiklos metu vaikai aiškinosi vandens svarbą ir kaip jis naudojamas grupėje. Ugdytiniai pasiskirstę į nedideles grupeles atliko tyrimą, kurio metu pastebėjo, kad ne visuomet užsukamas čiaupas nuplovus rankas, dažnai paliekamas lašantis vanduo. Vaikai nusprendė pamatuoti, kiek vandens prilaša į stiklinę per valandą ir tą informaciją užfiksuoti diagramoje. Pažiūrėję mokomąjį filmuką apie gėlo vandens išteklius Žemėje, nusprendė, kad vandens per valandą prilaša nedaug – ne pilna stiklinė, bet per dieną – dubenėlis – jau nemažai. Tuomet pasiūlė išeitį – jie patys gali rūpintis efektyviu vandens išteklių naudojimu. Siekiant ekonomiško vandens išteklių naudojimo, burtų keliu ugdytiniai pasiskirstė, kas tą dieną bus atsakingas už vandens taupymą. Vyko vaikų inspiruota veikla – karūnos gaminimas už vandens taupymą atsakingam vaikui. Ugdytiniai atliko kūrybinius darbelius „Kam reikalingas vanduo“. Data: 2021-03-24. Akcija „Švarinamės“. Iš anksto pasiruošus veiklos priemones, ugdytiniai tvarkė žaidimų aikštelėje išmėtytus žaislus, gamtinę medžiagą, grėbė pernykščius lapus ir vežė juos į komposto dėžę. Rinko vėjo atpūstas šiukšles, bandė jas rūšiuoti, aiškinosi, kokios atliekos į kokios spalvos konteinerius dedamos. Vaikai nusprendė ir grupėje šiukšles rūšiuoti į pačių padarytus konteinerius. Kūrybinės veiklos metu ugdytiniai pasigamino „Linksmuosius konteinerius“ su gyvūnėlių veidukais, į kuriuos šiukšles rūšiuoti ir gamtą saugoti yra daug smagiau.

Kėdainių „Ryto“ progimnazija Pradinių klasių mokytojas metodininkas Audrius Pankratjevas Pradinių klasių mokytoja metodininkė Roma Dzikienė

&nbsp;Šios veiklos tikslas – parodyti, kad daugelį daiktų galima panaudoti dar kartą ir taip sumažinti atliekų kiekį, rūpintis atliekų rūšiavimu ir aplinkos tvarka bei švara. Bei puikiai praleisti laiką kartu su savo šeima.

ŽAISLAI IŠ ANTRINIŲ ŽALIAVŲ

Panevėžio Mykolo Karkos pagr. mokykla Spec.pedagogė - logopedė&nbsp;&nbsp; Lina Boguškienė

Amžius: 6-10 m. Ugdomasis loto žaidimas skirtas priešmokyklinio, pradinio ugdymo, bei specialiųjų poreikių turintiems mokiniams. Tikslas: Padėti mokiniams atskirti žmogaus veiksmų naudą mūsų planetai, sužinoti, kokie žmogaus veiksmai kenkia mūsų aplinkai. Lavinti vaikų mąstymą, dėmesį, plėsti žodyną ir rišliąją kalbą. Šis žaidimas gali būti naudojama, kaip pagalbinė priemonė pradinių klasių mokiniams turintiems specialiųjų poreikių. Rinkinį sudaro: 1 lentelė, 16 kortelių. Eiga: Traukti korteles ir įvardinti ką mato paveikslėlyje. Pavyzdžiui, paveikslėlyje žmogus iškirto visus medžius, aptariama ar tai geras veiksmas, ar blogas. Ar gamtai naudinga iškirsti medžiai? Jei tai žalinga, dėti prie planetos kuri verkia. Mokinys&nbsp;rinkdamasis kortelę, bus priverstas įvardinti kokie žmogaus veiksmai žalingi ir kokie naudingi mūsų gamtai. Plės žodyną ir rišliąją kalbą pasakodamas, ką mato paveikslėlyje. Turės atsakyti pilnu sakiniu.

Šiaulių lopšelis – darželis ,,Bitė“ Priešmokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Evelina Ražinskienė

Žaidimo pagalba ugdyti aplinkosaugos sąmoningumą, skatinti vaikus atkreipti dėmesį į gamtosaugos problemas (švarios ir gražios aplinkos išsaugojimą, gamtinių išteklių taupymą, miškų ir naudingų žaliavų tausojimą, šiukšlių rūšiavimą ir pan. )

Kaip galiu padėti žemei?

Panevėžio m. Mykolo Karkos pagrindinė mokykla Logopedė, mokytoja Inga Krištanavičiūtė

Priemonė skirta 4 - 7m. vaikams mokyti kuo maitinasi laukiniai ir naminiai gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai. Reikia teisingai parinkti maistą kiekvienam gyvūnui, nupieštam ant dėžutės ir ją sudėti. Tikslas: mokyti aplinkos pažinimo laikantis ekologinio, taupaus, atsakingo vartojimo principo.

Klaipėdos lopšelis-darželis ,,Papartėlis‘‘ Mokytoja - metodininkė Regina Kupetienė

Lesyklėlės sukurtos iš plastiko, panaudojant plastikinį butelį ir indelį. Tikslas: supažindinti vaikus, kaip iš plastikinių buitinių atliekų, galima pagaminti lesyklėles paukšteliams.&nbsp;

Šiaulių lopšelis-darželis „Trys nykštukai“ Vyresnioji auklėtoja Rasa Abelkienė Logopedė metodininkė Aistė Kvičiuvienė

Nuo&nbsp;lopšelio su vaikais dažnai kalbama, kad daug ką galime panaudoti antrą kartą, nebūtina iš karto mesti į šiukšliadėžę. Bevalgant jogurtą, kilo mintis su vaikais pasidaryti lėles iš jogurto indelių. Pirmiausia išklausė pasakos „Ropė“, prisiminė veikėjus, tuomet nuskubėjo kartu su pedagogu plauti jogurto indelių. Vėliau piešiant, pedagogui nurodinėjo „lėlyčių“ akių, plaukų ar kepurių spalvą. Tuomet prisiminę dar kartą pasaką, bandė patys sekti ir vaidinti. O kiek džiaugsmo vaikams turint tokias pačių pasigamintas lėles!

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.