Ova knjiga je sažetak aktivnosti i rezultata školskog projekta Školska strategija poticanja čitanja koji se provodio u razdoblju od 2018. do 2022. godine u OŠ Sesvetski Kraljevec.

Školska strategija poticanja čitanja

U listopadu 2018. započela je i aktivnost Obitelj uz knjigu. Za svaki razred knjižničarka Ivana Dragić pripremila je torbu s nekoliko knjiga prikladnih za sve generacije članova obitelji, za svakog ponešto. U torbi se nalazilo i pismo kojim se roditelji i djeca pozivaju na obiteljsko čitanje te objašnjenje na koje sve načine čitanje pomaže u razvoju pojedinca i posebno kako utječe na poboljšanje uspjeha u školi. U pismu su zamoljeni i da vode dnevnik čitanja. Svaki tjedan drugi učenik iz razreda je nosio torbu punu knjiga svojoj obitelji, a prema zapisima iz dnevnika, knjige su utjecale i na poboljšanje kvalitete obiteljskog života i potaknule bolju komunikaciju.

https://assets.api.bookcreator.com/templates/DEcT9GiwSCtk1a72vBMC/assets/-MRzD06ZiBVrLQohsm4C.png?width=1226&height=810

Mnoge moderne znanstvene studije bave se čitanjem koje, doduše nije biološka, no jest kulturološka potreba važna za opstojnost društva i pokušavaju dokučiti kako i zašto slabi interes djece školskog i predškolskog uzrasta za čitanjem te kako ih motivirati.

Čitanje i razumijevanje pročitanog ključni su za školski uspjeh učenika, no još važnije, za kasnije aktivno sudjelovanju pojedinca u društvu. Čitanje je najkompleksniji oblik kognitivnog napora te je iznimno bitno da se tijekom škole automatizira.

Swipe Click Sticker by Edlen Proffesional

Krenulo se s najavama i pripremama za veliki završni događaj naše Školske strategije poticanja čitanja koji se imao održati 25. travnja povodom Noći knjige.

Noć knjige trailer

https://assets.api.bookcreator.com/templates/DEcT9GiwSCtk1a72vBMC/assets/-MRzD06ZiBVrLQohsm4E.png?width=1216&height=810

Animated GIF - Find & Share on GIPHY

Zahvaljujemo svim učiteljima, učenicima, roditeljima i gostima koji su sudjelovali u ovom projektu te jednom psu, Kiri. Zahvaljujemo i našim velikodušnim pokroviteljima Školskoj knjizi, Alfi i Profil Klettu te urednici emisije Pet za pet na Hrvatskom radiju Sandri Maričić na medijskom praćenju. U Sesvetskom Kraljevcu, 2022. godine

Učenik 8. b Dario Zorić sudjelovao je u natječaju izrade videomamaca Ton, kamera, e-lektire!. Dario je izradio videomamac za pripovijetku Đure Sudete "Mor".

Đuro Sudeta - Mor (Trailer).mp4

Brojna istraživanja pokazuju da je interes djece za čitanjem uopće, a zatim i čitanjem u slobodno vrijeme, to jest, iz užitka, najveći u predškolskoj dobi te da ulaskom u pubertet, 7. i 8. razred, sve više opada. Cilj naše Strategije bio je da spriječimo padanje interesa učenika za čitanjem od 5. do 8. razreda uključivanjem cijelih obitelji, škole i lokalne zajednice u razvijanju motivacije i interesa za čitanjem. Rezultati na sljedećoj poveznici pokazuju da smo u tome uglavnom i uspjeli.

Mjesec hrvatske knjige nastavili smo obilježavati nekim starim i nekim novim aktivnostima za učenike.

Poticali smo i čitanje na stranom jeziku. Učenici su svaki dan u prosincu čitali i rješavali zadatke.

Advent Calendar

Happy Merry Christmas Sticker by Packed Party

Projekt Europski dan jezika je bio humanitarnog karaktera te smo prikupljali dobrovoljne priloge za životinje u skloništu Dumovec. Prikupljenim novcem kupili smo više od 50 kg suhe hrane za pse. Volonteri naše škole hranu su, zajedno s ostalim prikupljenim stvarima, odvezli u Dumovec.

1. trajanje projekta: listopad 2018. do lipanj 2022. 2. početno (5. razred) i završno (8. razred) testiranje učenika: procjena strategija čitanja i čitalačkih navika 3. razrada i provedba aktivnosti za poticanje i razvoj navike čitanja (učitelji, stručni suradnici, roditelji, književnici...) 4. praćenje i dokumentiranje aktivnosti i rezultata (školska mrežna stranica, društvene stranice, školski portali...) 5. objava i diseminacija rezultata

U sklopu projekta uređen je i Školski kutak za čitanje.

U studenom neki učenici su se uključili u program&nbsp;poticanja čitanja&nbsp;Čitaj!&nbsp;(Čitam da bih pisao, pišem da bih čitao)&nbsp;u&nbsp;Memorijalnom stanu Marije Jurić Zagorke, Dolac 8.&nbsp;Cilj Programa je poticanje čitanja i pisanja, osnaživanje sposobnosti kritičkog čitanja i razumijevanja svijeta u kojem živimo. Učenici čitaju i razgovaraju na prijedlog voditelja i učenika o djelima koja nisu u lektiri, razmjenjuju čitateljska (životna) iskustva, upoznaju drukčije ili slične čitatelje, čitanja i pisanja.

U prosincu, mjesecu darivanja, petaši su donirali knjige, omotali ih ukrasnim papirom i ostavili na raznim javnim mjestima poput autobusne stanice, trgovačkih centara, crkve, parka... s porukom nalazniku. Cilj aktivnosti je bio potaknuti što više mještana na čitanje. Prema povratnim informacijama, uspjeli smo u tome.

Prilikom osmišljavanje Školske strategije za poticanje čitanja autorice projekta izdvojile su faktore koji, po njima, utječu na smanjeni interes za čitanjem u djece te su aktivnosti i metode poticanja usmjerile na njih:

RODITELJI Danas roditelji uglavnom nemaju dovoljno vremena čitati djeci priče ili baviti se pitanjem zašto njihova djeca ne vole čitati lektire zbog brzog i zahtjevnog tempa života.

MEDIJI Zbog svoje brzine, atraktivnosti i interaktivnih sadržaja, mediji su djeci puno privlačniji od knjige te će u njihovim životima sigurno prevladati televizija, računalo ili mobitel ako se nešto ne poduzme.

ŠKOLA Škole još uvijek uglavnom inzistiraju na književnopovijesnoj i književnoteorijskoj analizi teksta čime se djecu još više odmiče od čitanja, umjesto da ih se raznim motivacijskim aktivnostima zainteresira za knjigu/priču i motivira za čitanje.

Cilj projekta je kroz suradnju učitelja, učenika, roditelja, školske i lokalne knjižnice te književnika, spisatelja i drugih stručnjaka iz različitih područja, od razvojne psihologije do pop kulture, u razdoblju od 2018. do 2022. godine, popularizirati čitanje knjiga i stvaranje navike čitanja iz užitka te spriječiti padanje interesa učenika za čitanjem od predškolske dobi do 8. razreda osnovne škole.

12. listopada 2018. u našoj školi gostovao je Mirko Hrkač, osnivač zaklade&nbsp;<a href="https://www.zakladacvv.hr/">Čujem, vjerujem, vidim.</a>&nbsp;Gospodin Hrkač govorio je o&nbsp;dostupnosti literature slijepim i slabovidnim osobama te osobama koje ne mogu koristiti standardni (crni) tisak zbog specifičnih poremećaja sposobnosti čitanja kao što su ADHD ili disleksija.

Inspiracija za razvoj Školske strategije poticanja čitanja bilo je donošenje <a href="https://min-kulture.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Nacionalna%20strategija%20poticanja%20%C4%8Ditanja_tekst.pdf">Nacionalne strategije poticanja čitanja</a>, strateškog dokumenta Republike Hrvatske usvojenog u studenom 2017. godine s ciljem ostvarenja triju strateških ciljeva:&nbsp;(1) uspostavljanje učinkovitog društvenog okvira za podršku čitanju, (2) razvoj čitalačke pismenosti i poticanje čitatelja na aktivno i kritičko čitanje te (3) povećanje dostupnosti knjiga i drugih čitalačkih materijala.

U prosincu smo imali Božićni sajam knjiga. Učenici i roditelji donirali su rabljene, no dobro očuvane knjige koje su se mogle zamijeniti za drugu knjigu ili kupiti po simboličnoj cijeni. Sajam se održao pod nazivom Knjiga iznenađenja jer su knjige bile zamotane i kupac nije znao koji naslov će dobiti.

Početkom 2019. počeli smo provoditi novu aktivnost Veliki čitaju malima. Učenici sedmih razreda, pod vodstvom prof. Narančića, interpretativno su čitali tekstove učenicima predškolske dobi i učenicima prvoga razreda kako bi kod njih potaknuli interes za knjigom i čitanjem iz užitka. Aktivnost Veliki čitaju malima provodila se tijekom cijelog projekta.

Naša školska strategija poticanja čitanja primjenjivala se i na satima lektire gdje su učenici pokazali na koje sve načine možemo zanimljivo obraditi pročitana lektirna djela. Izrađivali su plakate i prezentacije, igrali se igrama koje su sami osmislili, likovno se izražavali, slikali, glumili, preuzimali različite uloge... Neki su se okušali u dizajniranju odjeće i dizajnirali majice. Pripovijedali su uz pomoć kutija koje su bile naša mala pozornica. Ponekad su se na „vrućemu stolcu“ znojili odgovarajući iz uloge na nezgodna škakljiva pitanja. Knjigomjer koji su načinili učenici dokaz je da su ipak dosadne knjige u manjini, a da je mnogo je više onih zanimljivih i zabavnih.

Noć knjige obilježili smo 17. travnja u 19 sati u holu škole. Za učenike smo pripremili KNJIZ, kviz iz poznavanja knjiga i književnosti za sve uzraste u predmetnoj nastavi.

Svjedodžba Antuna Gustava Matoša, 7. razred: - vladanje: pokudno poradi neurednosti - neopravdanih: 5 - hrvatski jezik: nije dovoljan?!?

Posjetili smo izložbu&nbsp;Predmet: Hrvatski jezik&nbsp;u Klovićevim dvorima. Interaktivna izložba s multimedijskim sadržajima, kvizovima i igrama odgovara na pitanja kada se hrvatski jezik počeo učiti, kako se sve nazivao, iz čega se učio, što ga je uvjetovalo i oblikovalo? Jesu li se oduvijek učili padeži i glagolska vremena? Što se čitalo za lektiru? Što se tijekom proteklih stotinu i pedeset godina mijenjalo, a što je ostalo isto? Krenuli smo iz učionice 19. st. i završili u Učionici budućnosti, gdje su učenici bili upoznati s digitalnim obrazovnim sadržajima kojima se koristimo danas.

Brojnim gostima, učenicima i učiteljima zahvalio je ravnatelj Tomislav Narančić.

"Bilo nam je jako zanimljivo, razgovarale smo, pisale pjesmu, čitale pjesme Petra Gudelja. Jako se veselimo sljedećemu susretu!" Dora Filipović i Dora Kolert (5. d)

"Na radionici nam je bilo jako lijepo. Naučile smo da pjesme ne moraju biti u stihovima i da ne moraju uvijek imati rimu. Napisale smo svoje vlastite pjesme i upoznale nove ljude. Voditeljica nam je čitala nove pjesme Petra Gudelja. Zamišljale smo najdragocjeniju stvar i najljepši pogled te smo o tome pisale. Želimo reći da se radujemo sljedećoj radionici!" Mia Golomejić i Marija Merdžo (5. e)

U nastavku obilježavanja Mjeseca hrvatske knjige učenici su sudjelovali u radionici Škola glagoljice u organizaciji Narodnog sveučilišta Sesvete. Učili su o podrijetlu, vrstama i spomenicima baštine na ovom autohtonom hrvatskom pismu. Zatim su&nbsp;&nbsp;različitim likovnim tehnikama izrađivali svoje inicijale. Učenici su uživali u ovoj poučnoj i kreativnoj radionici pod vodstvom arheologinje Dorotee Bačić Čmelar,&nbsp;a njihovi radovi su izloženi u predvorju Narodnog sveučilišta Sesvete.

Ove se godine posebno možemo pohvaliti rezultatima predstavnika naše Škole na Smotri literarnoga, dramsko-scenskog i novinarskog stvaralaštva&nbsp;LiDraNu&nbsp;jer su unatoč još jednoj "pandemijskoj" godini naši učenici neumorno nastavili čitati, pisati, stvarati i kreativno braniti boje OŠ Sesvetski Kraljevec. Svoje su literarne radove na LiDraNu hrabro predstavile drugašice&nbsp;Ema Bihar&nbsp;("Kuća") i&nbsp;Stela Bašić&nbsp;("Sestra") s mentoricom Anom Levačić. Više su razrede predstavljali&nbsp;Katja Ivanković&nbsp;("Oko"), 6. a,&nbsp;Elena Kutleša&nbsp;("Zima"), 6. b, s mentoricom Patricijom Jakšić i&nbsp;Andrija Hadžović&nbsp;("Kaj bi vam mogel reči o sebi"), 5. b, s mentoricom Jelenom Peranović. Lucija Jezidžić&nbsp;iz 8. d izvela je monolog iz romana Nade Mihelčić "Zeleni pas" u kategoriji pojedinačnoga scenskog nastupa (mentorica Senka Sušac).

Flash yellow

Obilježili smo i tjedan zabranjenih knjiga. Sssshhhhh...

Dojmovi posjetitelja su bili vrlo pozitivni, a na poveznici možete poslušati intervju koji je gospođa Sandra Maričić snimila s našim najmlađim učenicima za emisiju Pet za pet koju uređuje i vodi na Hrvatskom radiju.

I ove godine su naši učenici sudjelovali u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja.

Htjeli smo postići da naši učenici 'postanu jedno s knjigom' pa smo raspisali natječaj Bookface i dobili neke vrlo zanimljive radove učenika.

Pano Školske strategije poticanja čitanja

https://api.bookcreator.com/users/v2/VXiDMpJNDvRlc7YmDiKAzvrbWDU2/books/oOAdtgpoQHi_w5ADei_bhw/assets/0CjjxVnNTKOkyMfbNaGspA.jpeg?width=1080&height=811

Noć knjige, kao završni događaj naše Strategije, prošla je iznad svih očekivanja. U projekt su bili uključeni svi učitelji i učenici, a događaj su obogatili i brojni roditelji i gosti.

A onda je odlukom Vlade Republike Hrvatske 2021. proglašena godinom čitanja. U pravo vrijeme za grand finale našeg školskog projekta.

U današnje vrijeme teško se oduprijeti zovu tehnologije i posegnuti za knjigom. Današnji osnovnoškolci se hvale novom tehnologijom, čitanje doživljavaju kao školsku obvezu, a jedini formati za čitanje koji su im prihvatljivi su storiji na Instagramu ili Tik Toku. Ankete o čitalačkim navikama koje smo proveli među istim učenicima najprije u 5., a zatim u 8. razredu pokazuju da, unatoč početnoj hipotezi o drastičnom padu interesa za čitanjem u 7. i 8. razredu, to ne mora biti slučaj. Provođenjem raznih kreativnih i inspirativnih aktivnosti i strategija za poticanje čitanja, uključivanjem obitelji, lokalne zajednice te brojnih stručnjaka za čitanje i umjetnika raznih profila koji kao temelj imaju knjigu, smatramo da smo uspjeli održati interes i motivaciju na gotovo istoj razini od 5. do 8. razreda. Pokazavši im da nas čitanje obogaćuje u kulturnom i verbalnom smislu, da razvija maštu i kreativnost i uvodi u nove svjetove i avanture, razvija kritičko mišljenje, potaknuli smo učenike i na veći angažman u školskom životu i postizanje boljih akademskih postignuća. Ljubav prema knjizi počinje od najranije dobi pa je potrebno kroz suradnju roditelja, odgojitelja, učitelja, knjižničara i drugih stručnjaka podizati svijest o važnosti knjiga i čitanja za cjeloviti razvoj pojedinca.&nbsp;

https://api.bookcreator.com/users/v2/VXiDMpJNDvRlc7YmDiKAzvrbWDU2/books/oOAdtgpoQHi_w5ADei_bhw/assets/2pPxJClvS1WqwHYByZbUXA.png?width=1080&height=1920

Učenici su s učiteljicom Tehničke kulture napravili Zatvor za knjige i izložili ga u holu škole. To je potaknulo veliki interes među učenicima da pročitaju upravo knjige iz "zatvora" i saznaju zašto su bile zabranjivane.

Mjesec hrvatske knjige 2018. bio je posvećen kulturnoj baštini pa je glavna tema naslovljena&nbsp;Baš baština, a moto manifestacije je bio (U)čitaj naslijeđe. Osnovni motiv je glagoljica kao posebnost hrvatske baštine, nacionalnog i kulturnog identiteta. U sklopu Mjeseca hrvatske knjige naši učenici su sudjelovali u&nbsp;<a href="http://www.kgz.hr/hr/knjiznice/gradska-knjiznica-odjel-za-djecu-i-mladez/projekti-6033/nacionalni-kviz-za-poticanje-citanja-1621/1621">Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja</a>&nbsp;pod naslovom Do baštine na krilima mašte.

Opet smo sudjelovali u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja.

Naši su osmaši u suradnji s gimnazijalcima Gimnazije Sesvete sudjelovali u aktivnosti Čitanje na javnim mjestima kako bi svoje sugrađane u ovoj Godini čitanja potaknuli na više čitanja, promišljanja, ali i smijeha. Ne treba ni govoriti kako su javnim čitanjem romana Johna Greena "Greška u našim zvijezdama" izazvali veliku pozornost i podršku prolaznika.

PJESME I PRIČE IZ DALJINE

Učenici 2. b&nbsp;sa svojom učiteljicom&nbsp;Nevenkom Ferenčak&nbsp;obilježili su početak proljeća 21. ožujka izdavanjem svog proljetnog razrednog časopisa! 

U Strategiju je bila uključena i naša logopedinja Danijela Jerabek koja je organizirala radionice Čitajmo (o) psu. R.E.A.D. therapy, Reading Education Assistence Dogs je jedinstveni i licencirani program osmišljen kako bi se djeci metodom “dijete čita psu” pomoglo u poboljšanju sposobnosti čitanja i razvoju komunikacijskih vještina. Terapijski pas s voditeljem (vlasnikom volonterom) odlazi u škole, knjižnice i slične ustanove u kojima sluša djecu koja mu čitaju. Zašto pas? Pas ne može čitati, ali je izvrstan slušatelj koji razumije ton, boju glasa i emociju. Pas ne osuđuje, ne traži pogreške i zapravo je veliki prijatelj kojemu dijete vjeruje. Naša prijateljica je&nbsp;Kira. Na početku nas je naučila kako prilaziti psu, što smijemo raditi, a što psima smeta. Naučila nas je također izrazima lica pasa. Prije svega smo keksićima zadobili njezino povjerenje, a onda smo joj čitali, a ona je strpljivo slušala. Na kraju smo svi zaslužili Diplomu za uspješno savladano prilaženje psima.

https://assets.api.bookcreator.com/templates/DEcT9GiwSCtk1a72vBMC/assets/-MRzD06WHCr10wYHLia-.png?width=1226&height=810

Na temelju Nacionalne strategije, učiteljica hrvatskog jezika Senka Sušac i učiteljica engleskog jezika Anita Damjanović razvile su Školsku strategiju poticanja čitanja, no da bi Školska strategija bila uspješna, od iznimne je važnosti bilo postići sinergiju i podršku ravnatelja, učitelja, učenika i roditelja.

Školska strategija poticanja čitanja u OŠ Sesvetski Kraljevec

PSIČ

Prvi PSIČ proveden je 1. veljače 2019. U 11, a zatim i u 15 sati, oglasilo se školsko zvono, no umjesto uobičajene buke škola je utonula u tišinu - svi su učenici otvorili knjige, časopise, stripove, udžbenike i na 15 minuta posvetili se koncentriranom čitanju. Aktivnost Pusti sve i čitaj provodila se cijelo vrijeme trajanja projekta.

Obilježili smo Europski dan jezika 26. rujna. Osim iz stranih jezika koje učenici imaju priliku učiti u našoj školi, učenici su sudjelovali u radionicama iz hrvatskog jezika, a posebnost događaja su bili naši učenici koji su održali "brzinske tečajeve" grčkog, albanskog i makedonskog jezika! No, ni tu nije bio kraj iznenađenjima- učenici su imali i radionice iz kemijskog i hrvatskog znakovnog jezika! 

U pandemijskoj školskoj godini 2020. /2021. morali smo suspendirati sve naše planirane aktivnosti uživo te ih prilagoditi epidemiološkim mjerama te su se sve naše aktivnosti preselile u virtualno okruženje. No, svejedno smo bili vrlo aktivni.

U studenom se u školi održala promocija knjige Preživio sam Vukovar i Ovčaru. Autor knjige Vilim Karlović, jedan od sedmorice preživjelih s Ovčare, svjedočio je o vukovarskoj tragediji i svom životnom putu.

Stars pattern

Usporedni rezultati ankete o čitalačkim navikama u 5. i 8. razredu

Naše su osmašice u listopadu posjetile DV “Šegrt Hlapić”, područni objekt “Iver”, kako bi s predškolarcima i nešto mlađim Kraljevčanima uživale u čitanju, slušanju i druženju. Ljubazne odgojiteljice i vrtićarci ugostili su ih u grupama Cipelići, Kockice, Pandice i Stars.

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.