La tercera revista del Pla Educatiu d'Entorn de l'Alt Segrià plena d'activitats de la nostra gent.

Revista nº3 PEE AS

Watercolor texture 3

La família i la llar són els dos principals agents educatius i de socialització per als nostres infants. S’ha de treballar en col·laboració entre ambdues parts per tal que els infants puguin adquirir tot el seu aprenentatge i aconseguir un desenvolupament integral. És per això que a la Llar d’Infants Merli, donem molta importància a les famílies, ja que tenen un paper fonamental en l’aprenentatge dels infants. Sempre que podem, duem a terme activitats conjuntes en què les famílies i els infants tenen un paper protagonista. Durant tot el curs, a l’aula d’I2 duem a terme l’activitat “El protagonista de la setmana”. Aquesta iniciativa consisteix en que cada setmana un infant serà el protagonista i la seva família entrarà a l’aula per dur a terme alguna manualitat, taller o qualsevol activitat que ells triïn.

Radial red

Craft paper border

Ja que és una festa molt enfocada a passar una mica de por i descarregar adrenalina, des de l'AFA de l'Escola Pinyana vam voler pensar en els més petits i fer un túnel del terror infantil on els nens i les nenes poguessin gaudir de la festa amb més tranquil·litat i d'una manera divertida.&nbsp; Per poder dur a terme aquesta idea, durant la setmana prèvia tots els membres de l'AFA vam estar pensant, dibuixant, pintant i muntant un petit "túnel del terror" infantil que aniria ubicat just abans de l'espai adreçat a adults i a la canalla més valenta. Es va buscar la manera de fer-ho d'una forma sostenible oberta a tothom i al més participativa posible. &nbsp;

Aquest túnel estava decorat amb imatges de fantasmes, aranyes, bruixes, ratpenats i carabasses que, fent joc amb llum negra, es veien de colors fosforescents.

Els Joves d’Alguaire col·laborem en el muntatge i l’organització d’aquest dia tan simbòlic, ajudant a preparar cada detall i, especialment, la festa de la nit. En aquesta, els diners recaptats a la barra són íntegrament destinats a l’ACC i en benefici de les colònies d’estiu de la Vall d’Aran, a les quals hi assisteixen 99 infants que conviuen amb el càncer. L'objectiu d'aquestes colònies és millorar la qualitat de vida dels infants i joves que pateixen la malaltia, afavorir l‘expressió emocional i l’ajuda entre iguals. En nom dels joves del poble agraïm poder col·laborar-hi de forma desinteressada, així com formar part d'aquests tipus de projectes que estan destinats a ajudar, millorar i beneficiar aquells que ho necessiten o que només volen passar una bona estona.

Novembre és el mes de la música, i és que el dia 22 se celebra&nbsp;Santa Cecília,&nbsp;patrona de la música i els músics. La música forma part de la nostra vida, ens emociona, ens relaxa, ens acompanya i ens ajuda a viure plenament. És per això que hem celebrat aquest dia tan especial gaudint de la música en el més rigorós directe! Des de guitarres, bateries, pianos, violins, danses… Els nens i nenes ens han regalat actuacions inoblidables, ens han ofert un bonic concert, en què la música n’ha estat la protagonista. Ha estat una bonica jornada en la qual hem pogut compartir coneixement i passió.

Moltes gràcies artistes i que soni la música!

Bunting border

FIRA DEL PRÉSSEC A LA LLAR D'INFANTS LES LLAVORETES D'ALFARRÀS

Cada dos anys, el primer cap de setmana d'octubre, al nostre poble, Alfarràs, celebrem la Fira del Préssec. Per treballar la cultura popular del nostre municipi des de la Llar, l'equip educatiu conjuntament amb l'AFA, vam preparar un seguit d'activitats per realitzar durant aquells dos dies. L'objectiu era conèixer aquesta fruita tan significativa&nbsp;per a tots els alfarrassins i alfarrassines.&nbsp;

El primer dia,&nbsp;cada nen/a va elaborar el seu propi préssec amb una manualitat.

I el segon dia, van poder gaudir d'aquesta fruita, fent una degustació de préssecs del nostre territori que va portar l'AFA i de melmelada casolana que va portar la Maria.&nbsp;

QUANT TEMPS DURA

El projecte es va iniciar el mes de novembre i durarà fins al maig. Durant aquests mesos l’alumnat i el professorat interactuaran seguint les activitats programades.

QUINES ACTIVITATS FEM

<ul><li>Disseny i concurs per triar el logo representatiu.</li><li>Creació d’avatars animats per presentar-nos.</li><li>Disseny i creació de vídeos per presentar l’escola i el nostre poble.</li><li>Intercanvi de postals de Nadal i cartes reals.</li><li>Reunions virtuals per conèixer altres membres.</li><li>Creació d’un E-book amb gent famosa.</li><li>Creació d’una revista conjunta.</li><li>Celebració del Dia Mundial del Patrimoni i del Dia d’Europa.</li></ul>

El primer que vàrem fer és netejar de males herbes el terreny, fer un estudi i uns càlculs per saber les necessitats d’adob de les varietats vegetals que plantarem, tirar adob i incorporar-lo al terreny.

Després&nbsp; vàrem anar a buscar el planter, que va proporcionar gratuïtament&nbsp; Planters Jarana. La següent acció va ser investigar quanta superfície de terreny necessita cada plançó per poder repartir-los uniformement.

Diferents estudis ens mostren que realitzar esport de forma regular fomenta la producció dels principals neurotransmissors necessaris per gaudir d’una bona salut mental com són els següents:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <ul><li>Serotonina: és l’encarregada de regular l’estat d’ànim, l’insomni o les ganes de menjar. Es coneix com “l’hormona de la felicitat”. </li><li>Dopamina: regula les funcions executives com l’aprenentatge i la memòria i aporta sensació de relaxació. És el neurotransmissor relacionat amb el plaer i impulsa la persona a plantejar-se nous reptes. </li><li>Acetilcolina: és el neurotransmissor que ajuda a activar les funcions cognitives i per tant, ajuda a prevenir el deteriorament cognitiu. </li><li>Endorfines: regulen l’ansietat i l’estrès i són les encarregades de produir la satisfacció de benestar que apareix després de fer esport. </li><li>IGF-1: es tracta d’una proteïna que potencia la formació de neurones noves en l’hipocamp, l’àrea cerebral relacionada amb l’aprenentatge i la memòria. </li><li>Oxitocina: és l’hormona que té la funció d’equilibrar els vincles afectius i emocionals i això comporta un augment del benestar emocional. </li></ul>

Com ja és tradició a la nostra escola, el 31 d’octubre&nbsp; s’omple de tallers i balls tradicionals. Al matí, els quatre cicles gaudeixen d’un temps relaxat i ple de creativitat realitzant les següents activitats: Educació Infantil.&nbsp;Quadres amb elements naturals, bosses plenes de bocins de tardor, branques vestides de llanes de diferents colors, mandales relaxants d’aquesta estació, mòbils decoratius amb elements propis de l’estació i fulles convertides en art.

Cicle Inicial.&nbsp;&nbsp;Es comparteixen moments entre alumnes de 1r i 2n fent un esmorzar molt típic de la tardor utilitzant aliments com: fruits secs, moniato, taronges, raïm…&nbsp;S'elaboren quatre plats: boletes de moniato i coco, delícies de xocolata i fruits secs, sucs de taronja i llimona i encenalls de fruites. Tot seguit es comparteix l’esmorzar comunitari al passadís, on totes i tots han gaudit d’allò preparat.

Chalkboard

La tercera edició de "Fem Pinya", acabada de sortir del forn, ja és apunt per a tots vosaltres. La trobareu plena d'informació i d'activitats del nostre territori: Alfarràs, Alguaire i Almenar.

Recordem que "Fem Pinya" va néixer fa un any amb l'objectiu de fer visible el gran potencial de l'Alt Segrià i pensant amb tots els agents integrants. És la revista de tots i per a tots!

Per aquest motiu esperem que us poseu còmodes, l'obriu amb ganes de llegir i us endinseu en els articles que ens han fet arribar!

1

Joves d'Alguaire - Jornada solidària

El 21 d’octubre, l’Associació Joves Alguaire ens unim a l’Associació Contra el Càncer d’Alguaire per sumar-nos a una bona causa, realitzant així una jornada solidària. La jornada consisteix en una tarda i nit plena d’activitats, entre les quals destaquem un escape room, una sala plena de racons per a jugar, el sopar popular i la festa nocturna.

El&nbsp;Grup Vall Companys&nbsp;ha creat a les seves instal·lacions una granja intel·ligent que aposta per la&nbsp;digitalització i&nbsp;la innovació tecnològica. Aquesta granja 5.0 prioritza la salut, l’alimentació i el benestar animal dels porcs. Els responsables ens han explicat que la plataforma que controla el funcionament de la granja, R+D+I, va sorgir de la col·laboració entre els equips de tècnics especialistes i els ramaders de Vall Companys, amb la voluntat de desenvolupar sistemes que milloressin el benestar animal, l’eficiència i la sostenibilitat de la ramaderia porcina. Per això,&nbsp;per assolir la plena sostenibilitat del sector, plantegen una ramaderia digitalitzada, eficient i curosa amb el medi ambient gràcies a la tecnologia.

Amb aquesta iniciativa es vol garantir la màxima sostenibilitat dels recursos i posar la innovació al servei de les granges.

Tota la Comunitat Escolar va poder gaudir d’un dia diferent. Després dels balls, per seguir les tradicions, l’AFA va repartir castanyes i panellets a l’alumnat i a l’entrada de l’Escola les famílies varen poder compartir també unes castanyes i moscatell.

Volem agrair a la mestra de música, la Nerei, per haver preparat aquestes danses a les seves classes de música.

Esperem continuar gaudint d’aquest tipus d’activitats amb tots els membres de la comunitat educativa!

Rainbow paper border

Provocacions a l’ Escola Bressol Bambarol

Una de les metodologies que utilitzem a l’escola bressol són les provocacions. Durant l'inici de curs hem treballat mitjançant aquestes propostes. Les provocacions són activitats proposades i preparades amb la intenció de provocar. Són una invitació, un suggeriment que convida els infants a participar i a explorar, i per tant, a aprendre mitjançant el descobriment de manera lliure i espontània segons els interessos i el moment evolutiu de cada infant. En cada provocació se seleccionen diferents materials en funció de les necessitats i interessos dels nens i nenes. Aquests materials són majoritàriament naturals i aporten informació sensorial, que poden combinar entre si, i permeten expressar-se. Donem importància als elements naturals (pinyes, fulles, fustes, paper trinxat, cartrons...) i ho combinem amb materials reciclats (taps, pots, rolls wc, recipients...). Són materials oberts que no tenen una finalitat determinada i poden tenir diferents usos.

Red geometrical pattern

Aquest curs 23/24 hem&nbsp;engegat el projecte de fer un hort al pati interior de l’institut amb alguns alumnes de 2n d'ESO. Amb aquest projecte volem posar en pràctica els següents valors: ●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Permetre provar, experimentar i aprendre fent (learning by doing). Aquest mètode farà que l’aprenentatge sigui significatiu. ●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Promoure una consciència de cura i respecte pel medi ambient. És una fantàstica oportunitat per parlar de les mesures que es poden adoptar per contaminar menys! ●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fomentar valors com la paciència, la responsabilitat, el compromís, la companyonia, etc. ●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Potenciar un treball col·laboratiu i cooperatiu compartint tasques (plantar, regar, netejar males herbes, etc.) que poden anar rotant. A més a més, és imprescindible que hi hagi una bona organització i que siguin els mateixos alumnes que vagin adquirint aquesta responsabilitat a mesura que obtenen l’autonomia suficient.

Obertura de l'escola d'Almenar per la Castanyada

El passat dia 31 d’octubre es va celebrar la tradicional festa de la Castanyada a l’Escola d’Almenar. Al matí, l’alumnat de cada curs va realitzar diferents tallers d’art relacionats amb aquesta temàtica i l’hora del pati va continuar amb la tradicional realització del programa de “Ràdio pati” elaborat per l’alumnat de sisè de l’escola. Com a novetat d’aquest curs, durant la tarda, els diferents nivells des d’I3 fins a 6è varen realitzar una sèrie de danses originàries de diferents països, dins del Projecte Interdisciplinar sobre les Cultures del Món.

Fent aquesta activitat, aconseguim que el protagonista de la setmana se senti motivat i, sobretot, sigui protagonista també del seu aprenentatge. Algunes de les activitats que ens han ofert les famílies durant els primers dies han estat un taller de llum negra, en el cas del Luca, i un taller per fer la cua d’un dinosaure, en el cas de l’Arnau. Durant tot el curs seguirem rebent a les famílies per tal de fer de la nostra llar un entorn més proper i en què els infants se sentin com a casa!

Cicle Mitjà.&nbsp;En el primer taller aprenem a cosir teixint un penjoll decoratiu amb agulles, llana i roba de sac. En el segon, creem una obra d’art efímer de la tardor. Aquests dies hem estat recol·lectant objectes naturals propis d’aquesta estació de l’any i avui, finalment, hem experimentat i creat la nostra pròpia obra.

Cicle Superior.&nbsp;Les noies i els nois comencen a vestir els arbres del bosquet amb llanes ben gruixudes, a la vegada que a les aules de sisè s’escriuen haikus, poemes breus de tradició japonesa, i a les de cinquè creen composicions amb elements propis de la tardor, les quals passen d’art efímer a captures perennes gràcies a les fotografies.&nbsp; A la tarda, tota la comunitat educativa gaudim de la posada en escena de les danses tradicionals que amb tanta estima han treballat tot l’alumnat, des d’I3 fins a 6è.&nbsp; I per acabar d’arrodonir el dia, no hi ha res millor que una paperina de castanyes!

ESCOLA AGRÀRIA D’ALFARRÀS VISITA A UNA GRANJA INTEL·LIGENT 5.0

Habitualment us expliquem les pràctiques i projectes que es desenvolupen dins de l’Escola Agrària d’Alfarràs. Avui, en canvi, us volem parlar d’una eina essencial com a complement dels nostres estudis agraris: les visites a empreses del sector. &nbsp; Sempre diem al nostre alumnat que cal sortir de casa per aprendre i conèixer noves tecnologies i maneres d’organitzar noves o diferents a les nostres, que puguin aportar idees o bé ampliar els nostres coneixements. D’aquí que organitzem sortides periòdiques amb tots els grups dels cicles mitjà i superior.

Aquest cop l’empresa escollida ha estat la granja de porcs Smart farm 5.0 del Grup&nbsp;<a href="https://www.instagram.com/explore/tags/vallcompanys/" style="color: black;">Vall Companys</a>.

CELEBREM LA CASTANYADA I HALLOWEEN A ALFARRÀS&nbsp;

Per l'AFA de l'Escola Pinyana d'Alfarràs és molt important mantenir la celebració de les festes més tradicionals com la de la Castanyada, i afegir- nos com a famílies i com a municipi a les noves propostes que cada cop van adquirint més popularitat com és el cas de Halloween.&nbsp; Aquest any 2023 la celebració d'ambdues festes va començar el dijous 26 d'octubre amb un taller de panellets, organitzat des de l'AFA, adreçat a tots els infants de l'escola i dirigit pel nostre cuiner en Pol Cura. Els nens i les nenes s'ho van passar d'allò més bé seguint les instruccions del cuiner i amassant i decorant els panellets que després es podrien endur a casa.&nbsp; Dissabte 28 d'octubre es va proposar com la data per celebrar Halloween al municipi. Cal dir que a Alfarràs des de fa tres anys la festa de Halloween s'ha convertit en tot un esdeveniment, amb molta participació i molta afluència de públic, tant del mateix municipi com dels municipis del voltant.&nbsp;

Durant les provocacions, les mestres no expliquem als infants el que cal fer, no els fem cap suggeriment, ni tampoc dirigim el joc, sinó que són els nens i nenes que pel seu desig , curiositat i ganes d’explorar manipulen, combinen i experimenten com volen. La figura de l’adult és d’observador, alhora que és la figura de referència per tal que l’infant se senti segur i pugui explorar. Durant aquestes sessions documentem mitjançant fotografies, per així enregistrar els processos de cada infant davant les propostes. En aquestes propostes no hi ha una única manera d’utilitzar els materials ni d’acabar, sinó que s’ajusta a cada infant i a les seves necessitats. L’important no és el resultat final sinó el procés que han viscut.

LET’S MEET IN EUROPE

QUÈ ÉS?

eTwinning és un projecte de la Comissió Europea que pretén animar les escoles europees a col·laborar utilitzant les TIC. Let’s meet in Europe és un projecte d’eTwinning que té com a objectiu conèixer diferents cultures europees i valorar-ne la riquesa de la seva diversitat. L’alumnat interactua utilitzant la llengua anglesa i és una bona forma de practicar-la.

MEMBRES DEL PROJECTE

Hi participen alumnes i mestres de diferents països europeus: Itàlia, Grècia, Geòrgia, Portugal, Lituània, Croàcia... De la nostra escola és l’alumnat de 5è i 6è qui en gaudeix amb l’objectiu principal de fomentar l’ús de la llengua anglesa.

L'addicció a les pantalles és un trastorn de tipus comportamental, en què es desenvolupa una dependència cap a una activitat. L'addicció a les pantalles comprèn els videojocs, el telèfon mòbil i Internet (jocs en línia i xarxes socials). En l'adolescència, les addiccions comportamentals més freqüents són les relacionades amb els jocs en línia, que l'Organització Mundial de la Salut reconeix com a trastorn mental. A més, hi ha molts aspectes sobre l'ús les pantalles que les fan molt addictives: són molt populars entre els i les joves, fan perdre la noció del temps, ofereixen escenaris atractius i estan dissenyades perquè els usuaris estiguin connectats el màxim temps possible. La sobreexposició a les pantalles afecta infants i joves en el vessant cognitiu, comunicatiu i social, més enllà de la possibilitat de generar-ne una dependència. Mentre s'utilitza la pantalla no es porten a terme altres activitats, que són molt necessàries per al desenvolupament, com ara fer esport, jugar, socialitzar, dormir, llegir, etc. Es parla d'addicció quan es perd el control: l'activitat passa de ser un entreteniment a una necessitat i es converteix, de manera compulsiva, en l'element central de la pròpia vida.

Les mestres preparem la provocació d’una forma que sigui atractiva estèticament, tot creant un punt de partida que ens ajudi a estimular interès, pensament o curiositat, alhora que es creï una sorpresa. Són activitats obertes, i per tant, no hi ha una manera correcta d'interactuar amb la provocació. Sovint acompanyem aquestes propostes amb música que escollim per a cada provocació.

Dotted paper

A més a més, vam gaudir d'altres col·laboracions com la Plataforma Animalista de les terres de Lleida, GEDEN Natura que treballa la prevenció de residus, els Agents rurals i el contacontes Tecnologia dels Aliments amb “La Laura i en Joan”.

A part de totes aquestes entitats, durant aquella setmana l’alumnat de Cicle Inicial va treballar el Projecte Herois RÀPID amb l’objectiu de la prevenció de l’Ictus. 

Va ser una setmana molt enriquidora, que es repeteix any rere any. El curs vinent ens centrarem més en la Prevenció.

Els beneficis de l’esport en la salut mental d’infants i joves

L’Organització Mundial de la Salut (OMS) defineix la salut com un estat complet de benestar físic, mental, social i no solament l’absència de malaltia o dolència. La salut mental, doncs, és una part integral d’aquesta definició. L’OMS la defineix com un estat de benestar en què l’individu s'adona de les seves pròpies aptituds, pot afrontar les pressions normals de la vida, pot treballar (o estudiar) de forma fructífera i és capaç de fer una contribució a la comunitat. Una forma de potenciar la salut mental i el benestar emocional en infants i joves és a través de la pràctica esportiva. Al nostre cervell les neurones es connecten entre elles a través d’unes substàncies (hormones) anomenades neurotransmissors. És important que aquests neurotransmissors funcionin de forma adequada i es trobin en equilibri per tal que les persones ens puguem sentir bé.

Warp red

La setmana del 13 al 17 de novembre va tenir lloc la Setmana de la Salut i la Prevenció, aquest any més dedicada a la Salut.

Vam comptar amb la col·laboració de Colors de Ponent, Servei de Suport al Dol de Ponent, Fundació Renal Jaume Arnó, personal sanitari del CAP sota el lema “Potenciem el Benestar Emocional”, la Federació Catalana de Donants de Sang, Unió de pagesos amb els projectes “Vida, Terra i Arrels” i “Plat Net”.

L’alumnat de 2n curs del Cicle Formatiu de Grau Mitjà i Superior en els mòduls de Síntesi i Projectes vam veure de primera mà en què es basa aquesta digitalització i el sistema Big Data. Han trobat molt interessant l’experiència amb les ulleres 3D per veure totes les fases de producció d’una granja de porcí com si estiguéssim in situ. Aquí podeu veure imatges i vídeo a les xarxes: <a href="https://www.instagram.com/reel/CyGtbOitfcp/?utm_source=ig_web_copy_link&amp;igshid=MzRlODBiNWFlZA" style="color: black;">https://www.instagram.com/reel/CyGtbOitfcp/?utm_source=ig_web_copy_link&amp;igshid=MzRlODBiNWFlZA</a>==

També vàrem visitar l’hort del veí, Ramon Biosca, que ens ajuda amb la seva experiència. Aquest procés s’ha fet dos cops, per poder collir escalonadament els enciams i escaroles. Les primeres espècies vegetals que hem plantat han estat: ➔&nbsp;&nbsp;Enciam ➔&nbsp;&nbsp;Espinacs ➔&nbsp;&nbsp;Col ➔&nbsp;&nbsp;Col lombarda ➔&nbsp;&nbsp;Bròquil ➔&nbsp;&nbsp;Ravenets ➔&nbsp;&nbsp;Api ➔&nbsp;&nbsp;Ceba ➔&nbsp;&nbsp;All ➔&nbsp;Faves ➔&nbsp;Escaroles

A tots els nens i nenes se'ls oferia poder dibuixar dins el túnel amb pintures també fosforescents i vam simular l'acció del "truc o tracte" donant alguns caramels a l'entrada que es va decorar amb una caseta de venda de tiquets com les que hi ha als circs, ja que la temàtica triada per a la festa al poble era el circ terrorífic. Molts petits i petites es van engrescar i van voler fer més d'una passada.&nbsp;

Fora del túnel es va col·locar  un photocall  i es va simular un cementiri, així com altres decoracions típiques de Halloween.&nbsp; L'activitat va tenir molt bona acollida i ha estat valorada molt positivament per part de les  famílies que agraïen que haguéssim  tingut en compte la sensibilitat dels més petits.&nbsp; Finalment, el mateix dia 31, l'Escola Pinyana va celebrar la castanyada i l'AFA va col·laborar amb la compra de les castanyes que es van oferir a tots els nens i nenes.&nbsp;

Què es pot fer per prevenir l'addicció

És molt important l'acompanyament de la família en l'ús de les pantalles, per minimitzar-ne els riscos que comporten i garantir-ne un ús adequat i responsable.&nbsp; Les actuacions que es poden portar a terme per prevenir l'addicció a pantalles són les següents: <ul><li>Potenciar la comunicació i el temps en família.</li><li>Oferir activitats a l'aire lliure, en família o amb amistats; fer activitats extraescolars, esportives o de lectura; anar al cinema…</li><li>Establir unes normes d'ús i limitació horària: per exemple, no s'han d'utilitzar pantalles a l'hora dels àpats ni abans d'anar a dormir i cal respectar el temps en família.&nbsp;</li><li>Ubicar l'ordinador en un espai comú de la llar, i no a l'habitació del fill o filla.</li><li>Reforçar l'autoestima i la confiança en un mateix o una mateixa, ja que el benestar emocional no depèn dels “m'agrada” ni dels seguidors a les xarxes socials.</li><li>Promoure les habilitats socials.</li><li>Conscienciar els fills i filles dels riscos que pot comportar passar moltes hores amb pantalles o en jocs en línia i d'atzar.&nbsp;</li><li>Compartir estones de joc per conèixer què fan i ajudar-los a posar-hi seny.</li><li>Promoure el pensament crític per analitzar l'ús de les xarxes socials, i ajudar-los a establir el que volen mostrar i el que volen mantenir en privat.</li><li>Donar exemple de bon ús tecnològic, com ara no fer servir aparells a la taula, respectar les estones de desconnexió i dedicar temps a activitats a l'aire lliure, socialitzar amb la família i els amics, etc.</li></ul>

https://educacio.gencat.cat/ca/arees-actuacio/families/us-tecnologies/addiccio-pantalles/index.html

A més a més, s’ha vist que realitzar esport també augmenta l’autoestima i la confiança en infants i joves, permet desenvolupar habilitats socials i de comunicació i fomenta les relacions interpersonals i el sentiment de pertinença a un grup. L’activitat esportiva també fa que els infants i adolescents adquireixin estratègies per afrontar els conflictes i capacitat per tolerar la frustració i gestionar els errors. Finalment, és important tenir present que els menors han de poder realitzar aquells esports que els resultin atractius i els facin sentir bé, còmodes i motivats.&nbsp;&nbsp;

Maria Campistany Lahoz Referent de Benestar Emocional i Salut Comunitària (RBEC) EAP Alfarràs-Almenar

Pencils border

<ol><li>Presentació - pag.1</li><li>Joves d'Alguaire - pag. 2-3</li><li>Provocacions a l'Escola Bressol Bambarol - pag. 4-5</li><li>Obertura de l'Escola d'Almenar per la Castanyada - pag. 7-8</li><li>L'hort de l'Institut d'Almenar - pag. 9-11</li><li>Setmana de la Salut i la Prevenció a l'Escola Pinyana - pag.12-13</li><li>Fira del préssec a la Llar d'Infants Les Llavoretes - pag. 14</li><li>Let's meet in Europe - pag. 15-16</li><li>L'essència de la tradició - pag. 17-18</li><li>Celebrem la Castanyada i Halloween a Alfarràs - pag. 19-21</li><li>La família i la llar - pag. 22-23</li><li>Celebrem Santa Cecília -pag. 24</li><li> Escola Agrària d'Alfarràs visita una granja intel·ligent 5.0 - pag. 25-27</li><li>Els beneficis de l'esport en la salut mental d'infants i joves - pag. 28-30</li><li>Prevenim l'addicció a les pantalles - pag. 31-32</li><li>Agenda de Nadal - pag. 33-35</li><li>Felicitació de Nadal - pag. 36</li><li>Col·laboracions i agraïments - pag.37</li></ol>

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.