Περιήγηση στα εκπαιδευτικά μονοπάτια της ΕΥΡΩΠΗΣ με οδηγό τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα ERASMUS. Γ` ΜΕΡΟΣ

ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
SPLIT - CROATIA
Γ` ΜΕΡΟΣ

Περιήγηση στα εκπαιδευτικά μονοπάτια της ΕΥΡΩΠΗΣ με οδηγό τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα ERASMUS.
Σχολ. έτος 2022-2023

Παιδαγωγική ομάδα Ειδικού Γυμνασίου Ηρακλείου

Μανίκας Σωτήρης ( Διευθυντής)
Λεοντάρη Ευανθία ( Συντονίστρια ERASMUS, εκπαιδευτικός ΠΕ02)
Τουπογιάννη Μαρίνα (εκπαιδευτικός ΠΕ11)
Παπαδογιαννάκη Μένια (εκπαιδευτικός ΠΕ02)
Καρτσάκη Ελένη (εκπαιδευτικός ΠΕ02)

Το εξώφυλλο του βιβλίου έχει το λογότυπο του προγράμματος, δημιουργία της εκπαιδευτικού Λυρώνη Εμμανουέλα, την οποία ευχαριστούμε πολύ για την συμβολή της, σε αυτή μας την προσπάθεια.

3η Κινητικότητα : Σπλίτ - Κροατία (Split - Croatia).

Παρακολούθηση σεμιναρίου με τίτλο: "Preventing Bullying in School".
Διοργανωτής: "MAKSIMA TC".
Χρονικό διάστημα: 30/09/2023 έως 05/10/2023.
Η επιλογή του συγκεκριμένου σεμιναρίου έγινε, κατόπιν απόφασης από όλα τα μέλη της παιδαγωγικής μας ομάδας, αφού ανταποκρινόταν πλήρως στον τρίτο στόχο που είχαμε θέσει στην αίτησή που καταθέσαμε, στον φορέα χρηματοδότησης του προγράμματός μας ΙΚΥ, με τίτλο "Διαπροσωπικές και Διαπολιτισμικές σχέσεις", ο οποίος αφορούσε στο Σχολικό Εκφοβισμό στο σχολείο.

Από τον κύκλο αυτό των μαθημάτων στο Σπλίτ(Split), αποκομίσαμε πληροφορίες, τις οποίες σας παραθέτουμε παρακάτω.
Διάθεσή μας είναι, να σας μεταφέρουμε, -όσο είναι δυνατόν- τις γνώσεις, τις καλές πρακτικές και τεχνικές διδασκαλίας, που μπορούν να σταθούν χρήσιμες σε όλους/ες σας, ως εκπαιδευτικούς, παιδαγωγούς που αναζητούν καινούριους δρόμους στην εκπαιδευτική τους προσέγγιση, διευκολύνοντας τους μαθητές τους και τους ίδιους.

Ας ξεκινήσουμε το ταξίδι.

1.Preventing Bullying ih School

UNIVERSAL PREVENTION OF BULLYING

Καθολική πρόληψη του εκφοβισμού και διαταραχών συμπεριφοράς.

Για να μπορέσετε να αποτρέψετε, να κάνετε κάτι για να αποφύγετε το πρόβλημα πριν καν ξεκινήσει ,δεν υπάρχει πραγματική πρόληψη για τον εκφοβισμό / αντιμετωπίζουμε πάντα συνέπειες.
Τι μπορούμε να κάνουμε?

δυστυχώς υπάρχουν πολύ λίγα που μπορούμε να κάνουμε για να αποτρέψουμε ένα παιδί ,από το να γίνει νταής ,αλλά υπάρχουν πολλά περισσότερα που μπορούμε να κάνουμε, για να αποτρέψουμε ένα παιδί από το να γίνει θύμα βίας και μερικές φορές μπορούμε να
βοηθήσουμε το παιδί (νταής) να αλλάξει τη συμπεριφορά του.

Τι χρειαζόμαστε:

σαφείς κανόνες για τη βία
καλύτεροι νόμοι και κανονισμοί
μια συνεπής άποψη για τον εκφοβισμό, δεν πρέπει να εξαρτάται από τη βούληση του ατόμου.
ταχύτερη πιο συγκεκριμένη, αποφασιστική, πιο

ολοκληρωμένη κοινωνική φροντίδα από ό,τι έχουμε, για ΟΛΑ τα θύματα του εκφοβισμού.
.

ταχύτερη πιο συγκεκριμένη, αποφασιστική, πιο

ολοκληρωμένη κοινωνική φροντίδα από ό,τι έχουμε, για ΟΛΑ τα θύματα του εκφοβισμού.
5.καθολική πρόληψη-χρειαζόμαστε κάτι που θα μπορούσε να
αποτρέψει τον εκφοβισμό πριν από την πρώτη εμφάνιση (κάτι που θα μπορούσε, να ενισχύσει τα παιδιά και να τα αποτρέψει από το να γίνουν είτε νταής είτε θύματα βίας.

Επιστήμη της πρόληψης

η θεωρία της κοινωνικής ανάπτυξης του ανθρώπου
ο εντοπισμός και η μείωση των διαταραχών στη συμπεριφορά

των νέων είναι ο κύριος στόχος.
3.προώθηση θετικών στάσεων και συμπεριφορών για την υγεία
που οδηγούν σε παραγωγική και υγιεινή ζωή για τους νέους.

Ο βασικός στόχος της καθολικής πρόληψης των

διαταραχών συμπεριφοράς είναι να ενδυναμώσει ένα νέο άτομο να εξελιχθεί, σε έναν υγιή και υπεύθυνο ενήλικα που θα αντιμετωπίσει όλες τις προκλήσεις της ζωής.

Τρία επίπεδα πρόληψης :

καθολική (ολικές ομάδες πληθυσμού που δεν προσδιορίζονται

βάσει ατομικού κινδύνου).

επιλεκτικά (άτομα ή ομάδες του πληθυσμού των οποίων οι

κίνδυνοι ανάπτυξης είναι σημαντικά υψηλότεροι από τον μέσο όρο).

ενδεικνυόμενη πρόληψη (άτομα υψηλού κινδύνου στα οποία

εντοπίζεται ένα ελάχιστο, αλλά ορατό σύμπτωμα ένδειξης κάποιας μορφής διαταραχής στη συμπεριφορά).

Η επιστήμη πρόληψης προσπαθεί να εντοπίσει:

1. παράγοντες κινδύνου που αυξάνουν την πιθανότητα της
διαταραχής συμπεριφοράς

2. προστατευτικοί παράγοντες που βελτιώνουν τους
κοινωνικούς δεσμούς και ενισχύουν τα παιδιά και τους νέους και τα προστατεύουν ,από πιθανές διαταραχές συμπεριφοράς.

4.Προστατευτικοί παράγοντες

είναι εκείνοι οι παράγοντες από την πλευρά του παιδιού ή

του περιβάλλοντός του, που στέκονται ως προστάτες μεταξύ της ανάπτυξης ,διαταραχών συμπεριφοράς και της θετικής ανάπτυξης των νέων.

είναι μέσα ,ατομικά χαρακτηριστικά νοημοσύνη, ανθεκτικότητα κοινωνική ικανότητα.
σύνδεση με την κοινότητα των συνομηλίκων της γειτονιάς
θετικές πεποιθήσεις και σαφή πρότυπα - επικοινωνία των

νέων στο οικογενειακό περιβάλλον και το σχολείο, τις κοινότητες και τους συνομηλίκους.

3.Παράγοντες κινδύνου :
είναι εκείνοι οι παράγοντες που από την πλευρά του παιδιού ή του περιβάλλοντος του, αυξάνουν την πιθανότητα εμπλοκής των νέων, σε αρνητικές ή αντικοινωνικές συμπεριφορές.

παράγοντες κινδύνου στην κοινότητα

ήπιοι νόμοι και κανόνες στην κοινότητα οπλοκατοχή και παραβατικότητα
προσβασιμότητα ναρκωτικών και όπλων.

οικογενειακοί παράγοντες κινδύνου-κακή διαχείριση

οικογένειες οικογενειακές συγκρούσεις.

παράγοντες κινδύνου στη σχολική-ακαδημαϊκή αποτυχία

σύνδεση με αποδιοργάνωση του σχολείου.

ατομικοί/συνομήλικοι παράγοντες πρώιμη εμπλοκή σε

πρόβλημα συμπεριφοράς, φίλοι που εμπλέκονται σε πρόβλημα συμπεριφοράς, θετικές στάσεις απέναντι στην παραβατική συμπεριφορά.