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Réunion d'informations du 4 septembre 2020Rentrée 2020/2021 de la classe de TPS/PS
Classe de Catherine Valles et Armelle Pelletier
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►Les domaines d’apprentissage
1-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit, dualité, petit groupe, grand groupe)
-écouter de l’écrit et comprendre
-découvrir la fonction de l’écrit
-commencer à produire de l’écrit et en découvrir le fonctionnement
-découvrir le principe alphabétique
-commencer à écrire tout seul (SMOG, graphisme, lettres mobiles…)
2-Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique
-Agir dans l’espace et sur les objets
-adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
-communiquer avec les autres au travers d’actions à visées expressive ou artistique
-collaborer, coopérer, s’opposer
3-Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
-Productions plastiques et visuelles (dessiner, graphisme décoratif, compositions plastiques, planes ou en volume), observer, comprendre et transformer des images
-univers sonore (comptines, chansons, instruments, sonorités du corps, affiner son écoute)
-le spectacle du vivant (danser, mimer, les arts du cirque…)
4-Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
-Découvrir les nombres et leurs utilisations (compter, dénombrer, exprimer une quantité, donner un ordre 1er, 2ème …)
-Explorer les formes (planes et solides), les grandeurs (longueur, masse, contenance), les suites organisées (algorithmes)
5-Explorer le monde
-le temps stabiliser les 1ers repères temporels, les notions de chronologie, de succession des moments de la journée (matin, après-midi), puis des jours de la semaine et les saisons
-l’espace : sa représentation, se repérer dans les différents lieux de l’école, appréhender d’autres milieux, apprendre à situer les objets entre eux, par rapport à soi…
-la matière, l’explorer, la nommer, découvrir ses caractéristiques
-les objets, les utiliser, les fabriquer, les nommer
-le vivant, le découvrir, le schéma corporel, développer des aptitudes sensorielles, connaître et appliquer quelques règles d’hygiène et tout le vocabulaire usuel autour de ces items.
1-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit, dualité, petit groupe, grand groupe)
-écouter de l’écrit et comprendre
-découvrir la fonction de l’écrit
-commencer à produire de l’écrit et en découvrir le fonctionnement
-découvrir le principe alphabétique
-commencer à écrire tout seul (SMOG, graphisme, lettres mobiles…)
2-Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique
-Agir dans l’espace et sur les objets
-adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
-communiquer avec les autres au travers d’actions à visées expressive ou artistique
-collaborer, coopérer, s’opposer
3-Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
-Productions plastiques et visuelles (dessiner, graphisme décoratif, compositions plastiques, planes ou en volume), observer, comprendre et transformer des images
-univers sonore (comptines, chansons, instruments, sonorités du corps, affiner son écoute)
-le spectacle du vivant (danser, mimer, les arts du cirque…)
4-Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
-Découvrir les nombres et leurs utilisations (compter, dénombrer, exprimer une quantité, donner un ordre 1er, 2ème …)
-Explorer les formes (planes et solides), les grandeurs (longueur, masse, contenance), les suites organisées (algorithmes)
5-Explorer le monde
-le temps stabiliser les 1ers repères temporels, les notions de chronologie, de succession des moments de la journée (matin, après-midi), puis des jours de la semaine et les saisons
-l’espace : sa représentation, se repérer dans les différents lieux de l’école, appréhender d’autres milieux, apprendre à situer les objets entre eux, par rapport à soi…
-la matière, l’explorer, la nommer, découvrir ses caractéristiques
-les objets, les utiliser, les fabriquer, les nommer
-le vivant, le découvrir, le schéma corporel, développer des aptitudes sensorielles, connaître et appliquer quelques règles d’hygiène et tout le vocabulaire usuel autour de ces items.
►Temps forts de l'école
La fête de l’avent SAMEDI 28 NOVEMBRE
Marque le début de l’avent et le début de plusieurs rencontres avec les autres classes de maternelle pour vivre ce temps.
Galettes des rois VENDREDI 15 JANVIER fabriquées par les enfants.
Carnaval JEUDI 11 MARS
Déguisement, défilé dans l’école, spectacle et crêpes offerts aux enfants.
Pâques : Plusieurs rencontres sont prévues avec les autres classes de maternelle pour vivre ce temps.
Fête de fin d’année SAMEDI 26 JUIN
La fête de l’avent SAMEDI 28 NOVEMBRE
Marque le début de l’avent et le début de plusieurs rencontres avec les autres classes de maternelle pour vivre ce temps.
Galettes des rois VENDREDI 15 JANVIER fabriquées par les enfants.
Carnaval JEUDI 11 MARS
Déguisement, défilé dans l’école, spectacle et crêpes offerts aux enfants.
Pâques : Plusieurs rencontres sont prévues avec les autres classes de maternelle pour vivre ce temps.
Fête de fin d’année SAMEDI 26 JUIN
►Organisation de la classe
Effectif : 18 élèves à ce jour, 14 PS (dont 3 filles et 10 garçons) et 5 TPS (3 filles et 2 garçons) seulement 17 ont été accueillis cette semaine.
Emploi du temps d’une journée
1-Temps d’accueil à partir de 8h20 directement dans la classe
2-Rituels du matin
3-Deux temps d’activités en classe dont un est soit encadré par Armelle ou soit dirigé par moi-même pour les TPS et PS. Un temps sera consacré dans la semaine à l’anglais.
4-Récréation du matin 30 minutes 10h00/10h30
5-un temps de motricité chaque jour en fin de matinée dont un de yoga.
6-le temps méridien :
Déjeuner à la cantine à 11h45/12h30 (Armelle et Mélanie) pour les élèves demi-pensionnaires.
Pour les externes départ à 12h45, retour à 13h20 pour un temps de sieste. Le mardi et vendredi ce sont Mmes Wiedemann ou Devaneaux qui assureront la sortie des externes. Inversement le lundi et jeudi.
Les ½ pensionnaires reviennent pour un temps de récré de 45 min puis sont couchés entre 13h15 et 13h30.
7-La sieste est surveillée par Marie Odile de 13h30 jusqu’à 14h15 puis par Armelle ou Mélanie jusqu’à 15h00.
8-Puis l’après-midi se poursuit par un temps d’activité encadré ou des ateliers autonomes pour les PS, un temps libre pour les TPS (coins jeux, exploration de la matière, ou ateliers autonomes).
9-Récréation de 30 minutes 15h45/16h15
10-Un temps pour se dire au revoir
Effectif : 18 élèves à ce jour, 14 PS (dont 3 filles et 10 garçons) et 5 TPS (3 filles et 2 garçons) seulement 17 ont été accueillis cette semaine.
Emploi du temps d’une journée
1-Temps d’accueil à partir de 8h20 directement dans la classe
2-Rituels du matin
3-Deux temps d’activités en classe dont un est soit encadré par Armelle ou soit dirigé par moi-même pour les TPS et PS. Un temps sera consacré dans la semaine à l’anglais.
4-Récréation du matin 30 minutes 10h00/10h30
5-un temps de motricité chaque jour en fin de matinée dont un de yoga.
6-le temps méridien :
Déjeuner à la cantine à 11h45/12h30 (Armelle et Mélanie) pour les élèves demi-pensionnaires.
Pour les externes départ à 12h45, retour à 13h20 pour un temps de sieste. Le mardi et vendredi ce sont Mmes Wiedemann ou Devaneaux qui assureront la sortie des externes. Inversement le lundi et jeudi.
Les ½ pensionnaires reviennent pour un temps de récré de 45 min puis sont couchés entre 13h15 et 13h30.
7-La sieste est surveillée par Marie Odile de 13h30 jusqu’à 14h15 puis par Armelle ou Mélanie jusqu’à 15h00.
8-Puis l’après-midi se poursuit par un temps d’activité encadré ou des ateliers autonomes pour les PS, un temps libre pour les TPS (coins jeux, exploration de la matière, ou ateliers autonomes).
9-Récréation de 30 minutes 15h45/16h15
10-Un temps pour se dire au revoir
Des passages aux toilettes sont proposés systématiquement les premières semaines. L ‘idée étant que très vite les enfants s’y rendent quand l’envie se présente. Sont conservés par la suite ceux avant le repas du midi et avant la sieste.
Nous procédons au lavage des mains régulièrement dans la journée :
A 8h30, au retour de récréation de 10h30, avant le repas pour les ½ pensionnaires, après le repas et avant la sieste, au retour de récréation de 15h15. Et de toutes façons après les passages aux toilettes, avant la garderie.
Les anniversaires :
En m’en informant et si vous le souhaitez, les anniversaires sont fêtés l’après-midi le jour J. Prévoir des gobelets en carton, des brioches ou gâteaux faciles à manger.
Nous procédons au lavage des mains régulièrement dans la journée :
A 8h30, au retour de récréation de 10h30, avant le repas pour les ½ pensionnaires, après le repas et avant la sieste, au retour de récréation de 15h15. Et de toutes façons après les passages aux toilettes, avant la garderie.
Les anniversaires :
En m’en informant et si vous le souhaitez, les anniversaires sont fêtés l’après-midi le jour J. Prévoir des gobelets en carton, des brioches ou gâteaux faciles à manger.
►Organisation de la garderie
Le matin à partir de 7h30 jusqu'à 8h00 dans la salle d'anglais, puis de 8h00 à 8h15 dans la salle d'accueil.
Les enfants sont ensuite accompagnés jusqu'à la classe par Amal chargée de leur surveillance.
Le soir il y a dédoublement de la garderie jusqu’à 17h30.
Les TPS/PS restent dans ma classe avec Armelle le lundi et mardi et avec Mélanie le jeudi et vendredi. Les MS/GS sont accueillis dans le préfabriqué garderie qui se situe dans la cour des CP/CE.
Puis les petits rejoignent le préfabriqué garderie à 17h30.
Enfin, à 18h00 tout le monde se rend dans la salle d’anglais jusqu’à 18h45. Marie Odile prend la suite de l'encadrement.
Pensez à prévoir un goûter : pas de soda, ni de bonbons.
Le matin à partir de 7h30 jusqu'à 8h00 dans la salle d'anglais, puis de 8h00 à 8h15 dans la salle d'accueil.
Les enfants sont ensuite accompagnés jusqu'à la classe par Amal chargée de leur surveillance.
Le soir il y a dédoublement de la garderie jusqu’à 17h30.
Les TPS/PS restent dans ma classe avec Armelle le lundi et mardi et avec Mélanie le jeudi et vendredi. Les MS/GS sont accueillis dans le préfabriqué garderie qui se situe dans la cour des CP/CE.
Puis les petits rejoignent le préfabriqué garderie à 17h30.
Enfin, à 18h00 tout le monde se rend dans la salle d’anglais jusqu’à 18h45. Marie Odile prend la suite de l'encadrement.
Pensez à prévoir un goûter : pas de soda, ni de bonbons.