Arthur Rimbaud, l'homme aux semelles de vent

Chalkboard

Les Ardennes d’Arthur Rimbaud | Invitation au voyage | Arte

II/ La correspondance et Les Cahiers de Douai 1)&nbsp;Identifiez les thèmes communs entre ces lettres et les poèmes du recueil. 2) Quelles correspondances remarquez-vous entre l’écriture de ces lettres et celle des poèmes du recueil&nbsp;? Justifiez.&nbsp;&nbsp; III/ En vous appuyant sur la biographie de Rimbaud, sur la vidéo et sur ses lettres, répondez aux questions suivantes&nbsp;? 1) Quelle image Rimbaud donne-t-il de sa ville ? Auriez-vous aimé vivre à Charleville ? 2) Pourquoi, selon vous, dit-on de Rimbaud qu’il est un rebelle, un voyou&nbsp;? 3) Identifiez les différentes étapes de la vie de Rimbaud. Conclusion : Comment Rimbaud est-il devenu une icône ?

La figure du poète maudit : la mythification de Rimbaud

Objectifs : - Réfléchir à la la mise en scène du poète par lui-même et par d'autres pour commencer à envisager le « mythe Rimbaud ». - Comprendre en quoi Rimbaud a révolutionné la poésie - Analyser le processus de mythification. Problématique : Comment Rimbaud est-il devenu un mythe?

I/ Le mythe littéraire : le poète voyant

1) Pourquoi Rimbaud décide-t-il de "s'encrapuler" ? 2 ) Selon vous, que veut dire "Je est un autre" ? 3) Quel rôle Rimbaud donne-t-il à la poésie ? 4) Dans quelle mesure Rimbaud propose-t-il dans cette lettre une véritable philosophie plus qu'un art poétique?

SELON VOUS? QU'est-ce que La poésie ?&#160; Brainstorming autour de la notion de poésie et de recueil poétique

intro poésie.pdf

En vous appuyant sur la vidéo de France Culture, proposez votre définition de la poésie. Qu’est-ce qu’un «&nbsp;recueil&nbsp;»&nbsp;? Quelle différence peut-il y avoir entre l’étude d’un recueil et celle d’un groupement&nbsp;?&nbsp;

1. Expliquez le titre du recueil. 2. Observez les titres de tous les poèmes des Cahiers de Douai et classez-les dans le tableau ci-dessus. Certains poèmes pourraient-ils être classés dans plusieurs colonnes ? Lesquels ? 3. Qu’est-ce qu’un recueil&nbsp;de poésie&nbsp;? En observant le sommaire des recueils «&nbsp;Les Contemplations&nbsp;» de Victor Hugo et «&nbsp;Les Fleurs du Mal&nbsp;» de Charles Baudelaire, précisez quelles sont les caractéristiques habituelles d’un recueil de poésie au XIX° siècle. 4. Les 22 poèmes des «&nbsp;Cahiers de Douai&nbsp;» forment-ils un «&nbsp;recueil&nbsp;»&nbsp;? Justifiez en vous appuyant sur les thèmes, les formes poétiques et l’ordre dans lequel Rimbaud semble les avoir classés. 5. Comment lire un recueil poétique ?

Document 2 : Quentin Girard, "Rimbaud, la photo qui retouche le mythe", 29 avril 2010 Rimbaud a été adulte. Qui l'eut crû ? Cette nouvelle, terrible, est tombée le 14 avril 2010, à la faveur de la révélation de la découverte d'une très ancienne photographie dans une brocante, deux ans auparavant. [...] Cette révélation a un véritable intérêt pour l'amateur, mais elle est aussi peut-être dangereuse pour «le mythe Rimbaud». Aujourd'hui, c'est l'un des poètes français les plus connus, tant dans l'Hexagone que dans le monde. La liste des artistes qu'il a inspiré serait trop longue pour tous les citer. En classe préparatoire littéraire ou à la fac, il est systématiquement étudié, parfois aussi au lycée, et même les gens peu connaisseurs en poésie ont entendu parler vaguement du Dormeur du Val ou du Bateau Ivre. Rimbaud, ce produit marketing idéal De toute évidence, Rimbaud doit sa notoriété à deux éléments: la qualité de ses textes évidemment, son irrévérence, sa posture littéraire («Il faut être voyant», etc.), et ce subtil mélange entre une poignée de poésies presque accessibles à tous et d'autres complètement illuminées, ce qui permet de satisfaire à la fois les béotiens et les esthètes. Mais actuellement, à une époque où la poésie se vend mal et où il n'y a plus de poètes vivants très connus hors des cercles d'initiés (comme pouvait l'être un Saint-John Perse il y a quelques décennies), ce qui joue énormément pour la popularité de Rimbaud, ce sont les légendes qui entourent sa vie. Sa précocité littéraire, sa haine de Charleville-Mézières, ses escapades parisiennes, ses aventures homosexuelles avec Verlaine, puis son silence, ses voyages et le départ vers la Corne de l'Afrique où il sera notamment marchand d'armes. Un mythe simple, idéal, parfait, très rock and roll avant l'heure. Ajoutez à cela quelques phrases clés facilement répétables dans un dîner ou en 4 par 3 dans le métro, telles «On n'est pas sérieux, quand on a 17 ans» ou «J'ai seul la clé de cette parade sauvage» et plus besoin de le lire. Dans notre société toujours à la recherche de storytelling pour vendre, c'est un produit marketé de manière idéale. Beaucoup plus, pour prendre deux de ses contemporains, qu'un Mallarmé à la poésie trop complexe, ou qu'un Lautréamont à la vie et au visage moins connus. Slate.fr

CONCLUSION (Source : Carré Classique, Nathan)

II/ Le mythe biographique : les amants scandaleux 1) Quelles caractéristiques du poète donne la bande annonce du film? 2) Observez les photographies issues du film. L'acteur Léonardo Di Caprio correspond-t-il à l'image que vous avez de Rimbaud? Justifiez. 3) En quoi la liaison avec Verlaine a-t-elle contribué à créer le mythe Rimbaud? Justifiez en vous appuyant sur l'article du Parisien.

Rimbaud Verlaine

Article du Parisien.fr, 4/08/2019 "Le jour où Paul Verlaine a tout plaqué pour suivre Rimbaud"

Le jour où Paul Verlaine a tout plaqué pour suivre Rimbaud

Rimbaud et Verlaine : une histoire d'amour aussi puissante que leur poésie

France inter, 12/03/ 2017 "Rimbaud et Verlaine : une histoire d'amour aussi puissante que leur poésie"

Les amants scandaleux - Ép. 1/2 - Verlaine et Rimbaud

Fait divers sordide et génie poétique - Ép. 2/2 - Verlaine et Rimbaud

Pencils border

Devoir à la maison : Réaliser un exposé vidéo autour de son poème préféré Evaluation orale

Objectifs : - S'exprimer à l'oral - Lire un poème de façon expressive - Choisir son poème préféré et illustrer ce poème de façon artistique, auditive et visuelle - Savoir justifier et argumenter ses choix Activité : vous devez choisir et lire votre poème préféré du recueil Les Cahiers de Douai d'A. Rimbaud. Vous devez expliquer pourquoi vous avez choisi ce poème et lui associer une musique/chanson et une œuvre picturale à choisir ou à réaliser vous-même. Vous devez justifier précisément l'oeuvre associée en donnant plusieurs arguments.

Rimbaud, de l'adolescent rebelle au trafiquant d'armes, un itinéraire romanesque Evaluation finale : écriture longue (Transition avec la séquence sur l'itinéraire romanesque)

Supports : - Biographie de Rimbaud - Frise chronologique - Différents documents (photos, illustrations, textes) sur la vie de Rimbaud Activité 1 : Ecrire une page de roman à partir de la vie de Rimbaud, choisir une thématique et un ancrage chronologique a) les fugues du jeune poète b) les amants scandaleux&nbsp;: la romance avec Verlaine c) le trafiquant d'armes Activité 2 : Réécriture&nbsp;: utiliser des figures de style et les techniques romanesques en vue de susciter l'intérêt du lecteur.

Une expérience poétique et personnelle de l'adolescence

Objectifs : - Comprendre la part autobiographique du recueil et sa transformation par la création poétique - Identifier une thématique centrale des Cahiers de Douai : l'adolescence - Réfléchir sur le renouvellement du topos de la rencontre amoureuse : entre exaltation amoureuse et recul ironique - Analyser le rôle des sens dans le poème

Problématique : Dans quelle mesure Rimbaud renouvelle-t-il le thème de la rencontre amoureuse adolescente dans ce poème&nbsp;?

Henri Fantin-Latour, Un Coin de table (huile sur toile), 1872

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Objectifs : - Comprendre le rôle d'alchimiste du poète - Montrer que l'auteur transforme l'objet du quotidien en objet poétique - Ecrire à la manière de Rimbaud Problématique :&nbsp;Comment la poésie permet-elle la transfiguration d'un objet banal en objet extraordinaire ?

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Le buffet

Sensation - Rimbaud/Jean-Louis Aubert

Sensation - Arthur Rimbaud

Corto Maltese - La Cour Secrète des Arcanes (2001) - Arthur Rimbaud, Sensation

Timo Maas - Kick 1 Kick 3 (Maetrik Sexy Remix)

Sur les traces de l'homme aux semelles de vent

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Objectifs - Lire et analyser des écrits théoriques sur la création poétique - Comprendre les difficultés à définir le poète par sa biographie et les raisons de sa transformation en mythe. Problématique : en quoi la vie de Rimbaud a-t-elle participé à sa transformation en mythe ?

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I/ La correspondance de Rimbaud 1) Quelles semblent être les préoccupations dominantes du jeune homme à ce moment de sa vie&nbsp;?&nbsp; 2) Montrez que Rimbaud fait preuve d’une distance critique étonnante pour un jeune homme de seize ans. 3) Histoire littéraire : relevez les sources d’inspiration du poète.

Support : Arthur Rimbaud, Les Cahiers de Douai, collection Carrés classiques lycée, NATHAN.

Objectifs :- Découvrir les spécificités de la lecture d’un recueil poétique dans son ensemble, tenter d’en trouver l’unité. – Travailler sur la notion de recueil et sur les paramètres qui peuvent la définir – Réfléchir aux notions d’originalité et de tradition en poésie Problématique : En quoi lire un recueil poétique invite-t-il à une démarche particulière ? Comment lire un recueil poétique?

III/ Rimbaud est-il un poète ou un mythe?

Document 1 : Sur le perron de l'hôtel de l'Univers, Aden, vers 1885 (découvert en 2008)

1) Observez la dernière photo connue de Rimbaud, retrouvée en 2008. Pourquoi, selon vous, Quentin Girard dit-il qu'elle est dangereuse pour le "mythe Rimbaud"? 2) Quelles sont les raisons de l'intérêt contemporain pour Rimbaud selon Q. Girard ?

Le mythe Rimbaud, l'homme aux semelles de vent

Problématique : en quoi le recueil "Les Cahiers de Douai" illustre-t-il la puissance créatrice de l'adolescence&nbsp;?&nbsp;

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Présentation de la séquence

Cette séquence s'inscrit dans l'objet d'étude "Créer, fabriquer : l'invention de l'imaginaire" * Ce que tu as déjà appris : - Lire et étudier des poèmes - Faire des repérages formels (figures de style) - Interpréter des poèmes - Situer une oeuvre dans son contexte

La poésie, c'est quoi ? pour Cocteau, Sarraute, Senghor...

* Objectifs : ce que tu vas apprendre : - Comprendre et expliquer que la poésie est une expérience sensible et personnelle dans sa création (pour le poète) mais aussi dans sa réception (pour son lecteur) - Entrer dans l'imaginaire d'un poète et analyser les processus de la création artistique - Montrer la relation qui lie, en poésie, le travail de l’écriture à une manière singulière d’interroger le monde et de construire le sens, dans un usage de langue réinventé - Contextualiser la lecture de la poésie : fonction du poète, intertextualité - Identifier la construction qui préside à un recueil poétique - Appréhender la musicalité de la poésie rimbaldienne à travers des adaptations contemporaines - Comprendre et expliquer comment et pourquoi Rimbaud est devenu un mythe

Pour conclure ... Citations d’écrivains et de critiques littéraires Rimbaud&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;le Voyant (A. Rolland de Renéville) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;le Voyou (B. Fondane) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;« l’ange de Charleville » (P.Claudel)&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;« l'homme aux semelles de vent » (P.Verlaine) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;« le génie impatient » (H.Mondor) Il a eu&nbsp;« la volonté de vivre une poésie en acte » (G. Macé) Il a su&nbsp;&nbsp;« trouver la vie secrète de la poésie » (A. Artaud) Il a&nbsp;« révolutionné la poésie » (A. Breton) Puis il s'est&nbsp;« opéré vivant de la poésie » (S. Mallarmé) Il est devenu &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;« un âpre marchand raciste et colonialiste » (Étiemble) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;« le type le plus audacieux de l'explorateur » (J.-M . Carré)&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;« un assez lamentable polichinelle » (A. Breton) Il fut&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;un « poète maudit » (P. Verlaine) &nbsp;&nbsp;un « passant considérable » (S. Mallarmé) &nbsp;&nbsp;un « ange en exil » (P. Verlaine) &nbsp;&nbsp;« un mystique à l'état sauvage » (P. Claudel) &nbsp;&nbsp;« un monstre de pureté » (J. Rivière) &nbsp;&nbsp;« un visionnaire de sa propre vie » (V. Segalen) &nbsp;&nbsp;un « aventurier de l'idéal » (J.-M. Carré) &nbsp;&nbsp;un « aventurier du réel » (A. Borer) &nbsp;&nbsp;« surréaliste dans la pratique de la vie, et ailleurs » (A. Breton) &nbsp;&nbsp;un « météore allumé sans motif autre que sa présence » (S. Mallarmé) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;« le Poète, cela suffit, cela est infini » (R. Char) (Source : Pascaline Mourier-Casile, Arthur Rimbaud, Pocket).&nbsp;

Graph paper

A la manière du poète, les cours seront pris sur un cahier d'écolier qui sera également votre journal de bord ou votre carnet de lecteur. Celui-ci sera agrémenté de dessins, collages, d'un choix de mise en page qui vous est propre mais également de commentaires personnels sur l'oeuvre. Vous décorerez la couverture comme vous le souhaitez. Ce cahier sera personnel et illustrera votre aventure à travers la poésie de Rimbaud. En conclusion, vous répondrez à la question suivante : que vous a apporté la lecture et l'analyse du recueil ?

Ce cahier sera noté à la fin de la séquence : - Présentation : soin / Propreté : 2 points Originalité : 3 points - Choix d'un titre : 2 points - Choix des illustrations : 4 points - Pertinence des commentaires : 4 points - Conclusion : 5 points

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A la manière de rimbaud, vous aussi, choisissez et personnifiez un objet de votre quotidien pour lui donner une nouvelle vie a travers une description originale.&#160; &#160;

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Dossier réalisé par Barbara SENZ, PLP Lettres-histoire, Lycée BOURQUIN à Argeles-sur-mer

Source : NRP Hors série Rimbaud, Les Cahiers de Douai Site : http://abardel.free.fr/index.htm Edition de référence : Arthur Rimbaud, Les Cahiers de Douai, Carré Classique, NATHAN.

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Une expérience sensorielle

Objectifs : - Comprendre que la poésie a un rôle particulier, elle propose une véritable expérience et un voyage des sens pour le lecteur - Découvrir la musicalité d'un poème avec la comparaison de mise en voix audio du poème par des artistes d'horizons différents - Choisir sa version préférée et savoir justifier son choix Problématique : dans quelle mesure le poème "Sensation" invite-t-il le lecteur à une expérience originale et sensorielle?

Activité 1 : Lecture du poème. 1) Comment comprenez-vous le premier vers ? 2) Quel sens peut-on donner au titre du poème ? Activité 2 : Analyse du poème 1) Dans quel décor et à quelle période se situe cette aventure ? Justifiez en vous appuyant sur les champs lexicaux et les figures de style. 2) Analysez l'emploi des pronoms personnels. Pourquoi d'après-vous le poète ne dit-il jamais « je » ? 3) Relevez les différents sens et justifiez leur présence dans le poème. 4) Expliquez en quoi ce poème est ironique. Activité 3 : Comparez le tableau de Van Gogh et le poème.

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