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Wie kann man Schule verbessern? Wir haben das Herzenstein-Gymnasium in Langenfeld besucht und die sogenannte „Zukunftsschule“ hat uns in vielen Bereichen überrascht. Erfahren Sie auf den folgenden Seiten, was diese Schule so einmalig macht!

1. Architektur Seite 3-8

2. Innenausstattung Seite 9+10

3. Unterrichtsformen Seite 12-21

4. Personal Seite 22+23

5. Soziales Seite 24-29

6. Meet the team Seite 30

Enjoy!

What's

Inside?

1. Architektur Seite 3-8

2. Innenausstattung Seite 9+10

3. Unterrichtsformen Seite 12-21

4. Personal Seite 22+23

5. Soziales Seite 24-29

6. Meet the team Seite 30

Architektur am Herzenstein-Gymnasium

Vor zwei Monaten wurde die erste „Schule der Zukunft“ in Langenfeld gebaut. Die Schule ist eine Weltneuheit, denn sie unterscheidet sich in vielen Punkten von ge-wöhnlichen Schulen. Das soziale Miteinander, der Unter-richt und besonders die Architektur sind einzigartig. Als wir die Schule besuchten, sprachen wir mit der Archi-tektin. Diese erzählte uns Diverses über den Bau der Schule.

Vier separate Gebäude, welche in einem Kreis angeord-net sind, teilen die Schule auf. Jedes Gebäude besitzt eine dreiblättrige Kleeblattstruktur und fünf Etagen. Durch diese Kleeblattstruktur besitzen alle Räume eine rundliche Form. Viele Studien zeigen, dass bei der Be-trachtung von runden Räumen der Teil des Gehirns ver-stärkt aktiv wird, welcher für die Belohnungsfunktion und ein generelles angenehmes Gefühl zuständig ist. Ziel war es bei dem Bau der Schule, genau dieses posi-tive Gefühl sowohl bei den LehrerInnen als auch bei den SchülerInnen hervorzurufen.

Architektur am Herzenstein-Gymnasium

Auch in Bezug auf Umwelt-freundlichkeit ist die Schule sehr fortschrittlich, denn auf den Dächern der Schulgebäu-de und der Sporthalle wurden Solarpanele angebracht. In Ver-bindung mit der Solaranlage spenden diese Energie für Kli-maanlage, Luftfilter, digitale Ge-räte und Beleuchtung. Damit gilt die Schule als klimaneutral.

Durch ein Blindenleitsystem, die Blindenschrift, Rampen und Aufzüge ist die gesamte Schule auch blinden- und rollstuhlgerecht.
Um den Gebäudekreis herum befinden sich ein Spiel-platz, eine Kletterwand und viele Sitzgelegenheiten. Weiter außen befindet sich eine Wiesenlandschaft mit Blumen und einem Teich mit Fischen. Diese Attraktionen ermöglichen ein breites Spektrum an sportlichen Akti-vitäten sowie praktisches Lernen im Biologieunterricht.
Das Lehrerzimmer befindet sich zusammen mit dem Sekretariat im Erdgeschoss und die Klassenräume in der ersten bis dritten Etage. Das vierte Obergeschoss dient als Gemeinschaftsraum, in welchem sich eine Bibliothek, Sitzgelegenheiten und ein Touchscreen be-finden. Diese Etage dient hauptsächlich als Lern- und Rückzugsort für die Schüler. Dort können sie Präsen-tationen gestalten, Hausaufgaben machen, lernen oder einfach nur entspannen.

Laut Architektin kann diese Etage durch die offene Ge-staltung zu einer Aula umfunktioniert werden.

Hier können Elternsprechtage und andere Veranstal-tungen durchgeführt werden. Die Etagen sind durch eine Wendeltreppe und einen Aufzug verbunden.
Während „(k)alte“ Schulen noch Beton- und Steinwände sowie Fliesen besaßen, besteht die Schule der Zukunft aus wärmeren Materialien sowie fast ausschließlich aus Glaswänden und Holzelementen. Zusätzlich sind die wenigen Betonwände mit motivierenden Farben wie Gelb, sanftes Orange, Helllila und sanftes Blau und Grün gestrichen. Laut den SchülerInnen wirke die Schule direkt freundlicher, offener und frischer.

Alle Gebäude sind durch überdachte Glasgänge verbunden. Besonders raffiniert ist der Faktor Natur, welcher überall in der Schule zu finden ist. So gibt es einen zweiten Schulhof, welcher etwas über und in-mitten der Gebäude von Säulen getragen wird. Die fünf Säulen sind mit Kletterpflanzen bestückt. Von der vierten Etage aus führt eine Rampe zu der Plattform. Auf der rundlichen Plattform befinden sich zahlreiche Pflanzen und ein Baum, ideal um einen sonnigen Tag zu genießen. Des Weiteren deutet die Architektin auf die vielen Sitzgelegenheiten und andere Elemente aus PET Plastikflaschen hin. Somit dient der zweite Schulhof auch als „grünes Klassenzimmer“ und eignet sich perfekt für Verschnaufpausen und Ruhe.

An unserem Besuchstag haben wir viele Eindrücke gesammelt sowie Informationen über die Schule durch die Architektin erlangt. Doch eine weitere wichtige Person der Schule durften wir nicht vergessen. Zum Ende unseres Besuchs befragten wir also auch noch den Schulleiter zu seinen bisherigen Erfahrungen mit der neuen Schule und seinen Empfindungen. Der Direktor berichtete uns mit Freuden über viele positive Veränderungen, so haben laut ihm vor allem die helle und offene Gestaltung sowie die runden Räume und motivierenden Farben eine starke Wirkung. Er merke, dass Lehrer, aber vor allem Schüler viel motivierter seien und demnach auch besser im Unterricht mit-machen würden. Der Direktor selbst sei sehr dankbar ein Teil von der „Schule der Zukunft“ zu sein und be-tonte in unserem Gespräch besonders die Barriere-freiheit. „Ich freue mich solch eine fortschrittliche Schule zu leiten. Es macht mich zwar traurig, dass die Barrierefreiheit nur an wenigen Schulen garantiert wer-den kann, aber diese Schule ist ein guter Anfang, Barrierefreiheit zu normalisieren und eingeschränkte Menschen in einen möglichst normalen Schulalltag mit-einzubeziehen. Unsere Schule wird den Weg in die Zu-kunft leiten.“ Und damit hat er die Message der Schule gut zusammengefasst. Es ist die School of the Future, welche uns in eine bessere Zukunft leiten wird.

Innenarchitektur am Herzenstein-Gymnasium

Um die Schüler sportlich zu halten, gibt es auf dem Pausenhof auch eine überraschend große Auswahl an Sportgeräten.
In den nächsten zehn Jahren werden noch weitere dieser Konzept-Schulen in allen Bundesländern außer dem Saarland eröffnet werden. Bis dahin werden sich viele der Änderungen erst noch beweisen müssen.

Langenfeld. Hier eröffnete vor kurzem die modernste Schule in NRW. Das Herzenstein-Gymnasium ist voller innovativer Konzepte, welche man bald in allen Schulen Deutschlands sehen könnte. Nun hat das Personal des HSG Langenfeld unserem Team einen exklusiven Einblick in die Klassenzimmer dieser ,,Schule der Zukunft’’ gegeben.

Das erste, was einem auffällt so-bald man eins der Klassenzimmer betritt, sind die ungewöhnlich gro-ßen Fenster. Diese sollen natürli-ches Licht in die Räume lassen, um die Konzentrationsfähigkeit der Schüler zu verbessern. Laut dem Direktor der Schule, Herrn Simon Engels, kann zum selben Zweck je-de Lampe der Schule ihre Farbe und Stärke ändern. Die Helligkeit eines Raumes kann große Wirkun-gen auf die Konzentrationsfähigkeit der Kinder haben. „Zu helle Räume können klinisch wirken und zu dunkle sorgen für Müdigkeit. Man darf nicht zulassen, dass Schüler unmotiviert und desinteressiert zur Schule kommen", sagte eine Lehre-rin während des Rundganges. Um die Konzentration der Schüler zu fördern, ist das Aussehen der Räu-me vergleichbar simpel gehalten. Die Wände sind nicht voller Poster oder Bilder, sondern sind nur mit minimalistischen Mustern dekoriert. Am Ende jedes Klassenraumes ist ein großes Whiteboard, welches komplett in den Schulalltag inte-griert werden kann. Die große weiße Tafel dominiert ihre Seite des Raumes und ist aus jeder Ecke zu sehen. Diese soll mit den Utensilien der Schüler und Lehrer interagie-ren und somit den Unterricht er-leichtern. Jeder der Räume, die wir uns anschauen konnten, sah von innen verschieden aus.
Die Ausrüstung der Räume ist zwar in jedem Raum die gleiche, trotz-dem kann jedes Klassenzimmer an den jeweiligen Unterricht ange-passt werden. Die Tische und Stüh-le sind auf Rädern und höhenver-stellbar, das erlaubt eine Menge an Möglichkeiten für die Schüler, ihren Arbeitsplatz zu gestalten. Die Tische können den Schülern sogar ermöglichen im Stehen zu arbeiten.
Außerhalb des regulären Unter-richts wird den Schülern eine Aus-wahl an Pausenbereichen geboten. Es gibt Pausenräume, in denen die Schüler eigenverantwortlich arbei-ten können und ihnen genügend Sitzplätze geboten werden.