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Ebook tic

by francesca rea

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nuove tecnologie per l'apprendimento tic
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Corso di Formazione per la Specializzazione per Attività di Sostegno Scuola Secondaria di Secondo Grado
VII Ciclo
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A.A. 2021-22
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Francesca Rea
AD3002789
"Personalmente, mi sono annoiato mortalmente a scuola e sono stato un pessimo studente.
Tutti coloro che si occupano di insegnamento dovrebbero ricordare continuamente l'antico motto latino “LUDENDO DOCERE”, cioè “INSEGNARE DIVERTENDO”
Piero Angela
INDICE
"Personalmente, mi sono annoiato mortalmente a scuola e sono stato un pessimo studente.
Tutti coloro che si occupano di insegnamento dovrebbero ricordare continuamente l'antico motto latino “LUDENDO DOCERE”, cioè “INSEGNARE DIVERTENDO”
Piero Angela
INDICE
IL CONTESTO SCUOLA:
IL LICEO "DON GNOCCHI"
Maddaloni
IL CONTESTO CLASSE:
LA III B ES
La scuola dove ho svolto l'attività di tirocinio è il Liceo Statale "Don Gnocchi" situato alla periferia sud.est di Maddaloni (Ce). Intitolato a Don Gnocchi che ha dedicato la sua vita agli ultimi, l’Istituto è sorto nel 1977. Gli indirizzi attivati sono:
-Scienze Umane e Scienze Umane economico- sociale;
-Liceo Linguistico.
-Liceo Artistico: audiovisivo multimediale & design sezione arte della moda.
Il contesto socio-economico di riferimento è medio-basso e la scuola appare come l’unico punto di riferimento valido ed efficace per l’inclusione socio-culturale.
La scuola vanta la collaborazione, in particolare per il percorso di PCTO, con i due Musei presenti sul territorio: il Civico e il Museo Calatia.
Purtroppo la scuola non gode di una palestra. La scuola è facilmente raggiungibile con i mezzi di trasporto pubblico. Ogni aula è provvista di LIM.
La classe ospitante nella quale ho svolto la mia attività di tirocinio è la IIIB ES (S.Umane con indirizzo Economico-Sociale) risulta composta da 21 ragazzi,di cui 16 frequentanti a cui se ne aggiungeranno 2 nel mese di Ottobre e altrettanti 2 lasceranno la scuola nel mese di Dicembre (7 ritirati). Di questi 7 sono ripetenti dallo scorso anno. E' presente un alunno con disabilità.   La maggioranza dei ragazzi proviene da un contesto socio-culturale svantaggiato.
La scuola favorisce l'INCLUSIONE degli studenti con disabilità utilizzando metodologie che favoriscono una didattica inclusiva con interventi condivisi. 
L'Istituto collabora con la Biblioteca per i ciechi di Monza che fornisce materiale didattico multimediale per gli ipovedenti. 
Ospita studenti stranieri per un migliore e più diretto apprendimento delle L2 nelle classi del liceo linguistico.
Dopo un'attenta osservazione durante le ore di tirocinio diretto è emerso che il clima sociale della classe è comunque molto sereno e tutti i ragazzi sembrano integrati nel gruppo, anche quelli che stanno ripetendo e che si sono inseriti solo quest'anno. Si riscontra una generale tendenza a collaborare tra di loro anche per questioni pratiche come prestarsi i libri, appunti o cibi per l'intervallo. 
IL CONTESTO SCUOLA:
IL LICEO "DON GNOCCHI"
Maddaloni
IL CONTESTO CLASSE:
LA III B ES
La scuola dove ho svolto l'attività di tirocinio è il Liceo Statale "Don Gnocchi" situato alla periferia sud.est di Maddaloni (Ce). Intitolato a Don Gnocchi che ha dedicato la sua vita agli ultimi, l’Istituto è sorto nel 1977. Gli indirizzi attivati sono:
-Scienze Umane e Scienze Umane economico- sociale;
-Liceo Linguistico.
-Liceo Artistico: audiovisivo multimediale & design sezione arte della moda.
Il contesto socio-economico di riferimento è medio-basso e la scuola appare come l’unico punto di riferimento valido ed efficace per l’inclusione socio-culturale.
La scuola vanta la collaborazione, in particolare per il percorso di PCTO, con i due Musei presenti sul territorio: il Civico e il Museo Calatia.
Purtroppo la scuola non gode di una palestra. La scuola è facilmente raggiungibile con i mezzi di trasporto pubblico. Ogni aula è provvista di LIM.
La classe ospitante nella quale ho svolto la mia attività di tirocinio è la IIIB ES (S.Umane con indirizzo Economico-Sociale) risulta composta da 21 ragazzi,di cui 16 frequentanti a cui se ne aggiungeranno 2 nel mese di Ottobre e altrettanti 2 lasceranno la scuola nel mese di Dicembre (7 ritirati). Di questi 7 sono ripetenti dallo scorso anno. E' presente un alunno con disabilità.   La maggioranza dei ragazzi proviene da un contesto socio-culturale svantaggiato.
La scuola favorisce l'INCLUSIONE degli studenti con disabilità utilizzando metodologie che favoriscono una didattica inclusiva con interventi condivisi. 
L'Istituto collabora con la Biblioteca per i ciechi di Monza che fornisce materiale didattico multimediale per gli ipovedenti. 
Ospita studenti stranieri per un migliore e più diretto apprendimento delle L2 nelle classi del liceo linguistico.
Dopo un'attenta osservazione durante le ore di tirocinio diretto è emerso che il clima sociale della classe è comunque molto sereno e tutti i ragazzi sembrano integrati nel gruppo, anche quelli che stanno ripetendo e che si sono inseriti solo quest'anno. Si riscontra una generale tendenza a collaborare tra di loro anche per questioni pratiche come prestarsi i libri, appunti o cibi per l'intervallo. 
NINO
Nino, certificato ai sensi della L. 104/92, presenta una Disabilità Intellettiva di lieve entità in comorbidità ad un Disturbo dell’Attenzione e dell’Iperattività e Disturbo Oppositivo Provocatorio. Segue una programmazione differenziata.

Dall'osservazione effettuata durante le ore di tirocinio diretto in classe si è rilevato che Nino: 
- ha un buon livello di autonomia;
- riesce ad essere ordinato ed organizzato con il corredo scolastico;
- è socievole e cerca i suoi compagni (anche enfatizzando i suoi comportamenti): 
- è inserito nel gruppo classe;
-ama il calcio e lo sport;
- è empatico con i compagni che si trovano in momenti di difficoltà.
Rounded Rectangle
Nino:
-utilizza il dialetto;
-proviene da un contesto socio-culturale svantaggiato;
- se frustrato chiede di uscire e manifesta comportamenti oppositivi.