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Erasmus plus Faites le mur(See the WOW)
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PROGETTO ERASMUS PLUS 2022-2-FR01-KA210-SCH-000096521
IL PROGETTO ERASMUS PLUS "Faites le mur"
Grazie al finanziamento dell'Agenzia Erasmus il Liceo Montanari ha potuto coinvolgere 23 studenti e studentesse in un' esperienza di apprendimento e di crescita personale, per mezzo di uno scambio con la Francia ed una mobilità in Spagna, segmenti di un progetto più ampio che ha incluso anche la Grecia, preceduti e seguiti da varie attività sulla piattaforma e-Twinning.
Lo spunto, l'idea di partenza è stata la street art intesa come espressione del sentire giovanile, che può trasformare il muro-barriera in una tela.
Nelle varie attività realizzete ragazze e ragazzi italiani, francesi, greci e spagnoli hanno preso in esame le barriere fisiche, geografiche, culturali ed artistiche esistenti nei propri Paesi e nel mondo, hanno considerato i muri visibili e invisibili delle città e preso in esame l'evoluzione dell'arte urbana (street art) dai primordiali graffiti agli attuali murales e tags che vediamo sui muri spesso fatiscenti delle nostre città.
Lavorando in gruppi transnazionali hanno riflettuto sul ruolo che i legami sociali, la comunicazione e gli scambi hanno per aiutare ed incoraggiare a superare le differenze culturali, linguistiche e geografiche tra popoli.
Lo spunto, l'idea di partenza è stata la street art intesa come espressione del sentire giovanile, che può trasformare il muro-barriera in una tela.
Nelle varie attività realizzete ragazze e ragazzi italiani, francesi, greci e spagnoli hanno preso in esame le barriere fisiche, geografiche, culturali ed artistiche esistenti nei propri Paesi e nel mondo, hanno considerato i muri visibili e invisibili delle città e preso in esame l'evoluzione dell'arte urbana (street art) dai primordiali graffiti agli attuali murales e tags che vediamo sui muri spesso fatiscenti delle nostre città.
Lavorando in gruppi transnazionali hanno riflettuto sul ruolo che i legami sociali, la comunicazione e gli scambi hanno per aiutare ed incoraggiare a superare le differenze culturali, linguistiche e geografiche tra popoli.
Le attività realizzate hanno integrato il programma scolastico degli studenti del Liceo Montanari di discipline quali:
- Francese ed Inglese lingue straniere, per l' innalzamento del livello di comunicazione orale e scritta
- Diritto ed economia: il trattato di Lisbona, l'Europa.
- Scienze Umane: inclusione e diversità.
- Educazione Civica: politica del Comune per la salvaguardia dell'ambiente
- Sviluppare competenze linguistiche in inglese e francese, oltre che quelle digitali.
- Concettualizzare pareti come magnifici manufatti e al tempo stesso barriere storiche e politiche.
- Essere consapevoli che i muri invisibili, sociali e psicologici una volta rimossi possono illuminare il futuro e aprire nuovi orizzonti.
- Sensibilizzare gli studenti sull’importanza dei legami sociali per il superamento delle barriere.
- Riconoscere le basi storiche ed artistiche comuni per riflettere su cosa possa favorire uno spirito civico nazionale-europeo attivo aperto e fraterno
- Favorire la cooperazione per agevolare il cambiamento (the writing on the wall diventa the w.o.w.)
- Avere un ruolo propositivo nel considerare che le nostre città possono essere trasformate ripristinando e ristrutturando i muri (arte di strada)
- Sviluppare competenze di educazione civica.
- Soft skills
Gli obiettivi educativi comuni
da realizzare
da realizzare
- Sviluppare competenze linguistiche in inglese e francese, oltre che quelle digitali.
- Concettualizzare pareti come magnifici manufatti e al tempo stesso barriere storiche e politiche.
- Essere consapevoli che i muri invisibili, sociali e psicologici una volta rimossi possono illuminare il futuro e aprire nuovi orizzonti.
- Sensibilizzare gli studenti sull’importanza dei legami sociali per il superamento delle barriere.
- Riconoscere le basi storiche ed artistiche comuni per riflettere su cosa possa favorire uno spirito civico nazionale-europeo attivo aperto e fraterno
- Favorire la cooperazione per agevolare il cambiamento (the writing on the wall diventa the w.o.w.)
- Avere un ruolo propositivo nel considerare che le nostre città possono essere trasformate ripristinando e ristrutturando i muri (arte di strada)
- Sviluppare competenze di educazione civica.
- Soft skills
A- PRE MOBILITA’:
Si tratta di attività realizzate on line sulla piattaforma e-Twinning e prime prove di street art nel laboratorio multi mediale, ispirate da questo sito:
-https://www.tate.org.uk/
kids/explore/kids-view/meet-street-artist
- Walls & Murs: attività di ice breaking per stimolare la curiosità.
https://docs.google.com/forms/d/1eun45
eUiJNU61f9-Ywk1Oy1zdBcxWKOoMIPR
wwD3Cw0/edit
-Survey: questionario per fare il punto su quanto gli studenti sanno della street art, come la giudicano e se conoscono street artists donne .
https://docs.google.com/forms/d/1FwXdrq1FrO
DtOXT1I6KJZsEh5MiLrNZA99SOWuKEmhc/edit
Tra le domande, queste sono state le più interessanti:
Le loro risposte:
https://docs.google.com/forms/d/
1FwXdrq1FrODtOXT1I6KJZsEh5MiLrNZA99
SOWuKEmhc/edit#responses
Si tratta di attività realizzate on line sulla piattaforma e-Twinning e prime prove di street art nel laboratorio multi mediale, ispirate da questo sito:
-https://www.tate.org.uk/
kids/explore/kids-view/meet-street-artist
- Walls & Murs: attività di ice breaking per stimolare la curiosità.
https://docs.google.com/forms/d/1eun45
eUiJNU61f9-Ywk1Oy1zdBcxWKOoMIPR
wwD3Cw0/edit
-Survey: questionario per fare il punto su quanto gli studenti sanno della street art, come la giudicano e se conoscono street artists donne .
https://docs.google.com/forms/d/1FwXdrq1FrO
DtOXT1I6KJZsEh5MiLrNZA99SOWuKEmhc/edit
Tra le domande, queste sono state le più interessanti:
- What best defines street art?
- Do you regard street art as a legitimate art form?
- Do you like street artworks conveying political or social messages?
- Can you name any female street artists?
Le loro risposte:
https://docs.google.com/forms/d/
1FwXdrq1FrODtOXT1I6KJZsEh5MiLrNZA99
SOWuKEmhc/edit#responses
Le fasi del progetto
Le fasi del progetto
B- MOBILITA’
Soggiorno a ROMANS sur Isère dal 12 al 18 febbraio 2023.
Attività svolte:
Presentazione della propria città e scuola nelle classi del liceo francese
Passeggiata nell’Ardèche
Ateliers
Escursione a Ruoms al Pont d’Arc et visita della grotte Chauvet
C- MOBILITA’ dei francesi in Italia, soggiorno dal 17 al 23 aprile 2023..
Attività svolte
1°Atelier a scuola sul tema dei muri fisici (muri di cinta) e le loro origini storiche.
Discussione sui “muri come tela per la street art”.
Visita di Verona con i suoi ponti e mura.
Visita di Peschiera (« Rocca » e muraglia pentagonale).
2°Atelier con riflessione sui muri invisibili socio-culturali (parità di genere, distanza sociale, discriminazione religiosa, discriminazione di genere) e come i giovani possano trasformarli in ponti tra culture.
Visita del ghetto di Verona e a Venezia del “Ghetto ebraico".
Incontro con una associazione veronese di protezione dell’ ambiente.
D- POST MOBILITA’: follow up, consegna dell'attestato di partecipazione, disseminazione via televisione locale, circolare informativa, bilancio formativo.
Soggiorno a ROMANS sur Isère dal 12 al 18 febbraio 2023.
Attività svolte:
Presentazione della propria città e scuola nelle classi del liceo francese
Passeggiata nell’Ardèche
Ateliers
Escursione a Ruoms al Pont d’Arc et visita della grotte Chauvet
C- MOBILITA’ dei francesi in Italia, soggiorno dal 17 al 23 aprile 2023..
Attività svolte
1°Atelier a scuola sul tema dei muri fisici (muri di cinta) e le loro origini storiche.
Discussione sui “muri come tela per la street art”.
Visita di Verona con i suoi ponti e mura.
Visita di Peschiera (« Rocca » e muraglia pentagonale).
2°Atelier con riflessione sui muri invisibili socio-culturali (parità di genere, distanza sociale, discriminazione religiosa, discriminazione di genere) e come i giovani possano trasformarli in ponti tra culture.
Visita del ghetto di Verona e a Venezia del “Ghetto ebraico".
Incontro con una associazione veronese di protezione dell’ ambiente.
D- POST MOBILITA’: follow up, consegna dell'attestato di partecipazione, disseminazione via televisione locale, circolare informativa, bilancio formativo.
ROMANS SUR ISERE
OGEC ST MAURICE NOTRE DAME DES CHAMPS
