kelompok II

DI SUSUN OLEH KELOMPOK II

Liza Bunga Aprilia
(22070062)

Hera Khaerani
(22070029)

Amanda Asri
(22070063)

Widaningsih
22070076

Sintya Pebrianty
(22070059)

RA AL KAUTSAR

Kata Pengantar

Sesungguhnya kami tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan, semoga Allah SWT, membalas semua kebaikan pihak yang bersangkutan. Akhir kata kami ucapkan mohon maaf bila terdapat kesalahan di dalam penyusunan makalah ini. Semoga Allah SWT menambah pengetahuan kita.

Sampul Buku
Kata Pengantar……………………………................1
Daftar isi ...........................................................2
Bab I : Pendahuluan ……………………......…… ...3
Latar Belakang…………………….........................3
Profil Sekolah………………………………................6
Bab II : Kajian Teori .........................................8
Implementasi Market Day Menjadi
Ajang Mengasah Minat Bakat Anak ...........10
Program RA AL KAUTSAR…………………........10
Penguatan Profil Pelajar Pancasila.....……..11
Tujuan Dan Manfaat Market Day…….….....15
Bab III : Penutup……………………………….….…16
Kesimpulan …………………………………….……..16
Saran………………………………………………….....17
Lampiran……………………………………………....18
Daftar Pustaka…………………………….............22

Alhamdulillah, dengan rasa puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini yang berjudul “Implementasi Projek Penguatan profil pelajar pancasila melalui market day di RA AL KAUTSAR”. Shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Beliau adalah utusan Allah SWT kedunia ini untuk menyebarkan agama Islam dan memberi pencerahan kepada manusia dan membawa manusia dari alam kebodohan ke alam yang berilmu pengetahuan.

Dalam penyusunan makalah ini kami masih banyak menemukan kesulitan sehingga dapat dirasakan masih banyak kekurangan. Untuk itu kami sebagai penulis sangat mengharapkan kritik dan saran untuk kesempurnaan makalah ini. Kami juga menyadari bahwa makalah ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dari berbagai pihak.

1

Sampul Buku
Kata Pengantar……………………………................1
Daftar isi ...........................................................2
Bab I : Pendahuluan ……………………......…… ...3
Latar Belakang…………………….........................3
Profil Sekolah………………………………................6
Bab II : Kajian Teori .........................................8
Implementasi Market Day Menjadi
Ajang Mengasah Minat Bakat Anak ...........10
Program RA AL KAUTSAR…………………........10
Penguatan Profil Pelajar Pancasila.....……..11
Tujuan Dan Manfaat Market Day…….….....15
Bab III : Penutup……………………………….….…16
Kesimpulan …………………………………….……..16
Saran………………………………………………….....17
Lampiran……………………………………………....18
Daftar Pustaka…………………………….............22

Daftar isi

2

Loading...

BAB I
PENDAHULUAN

Loading...

Latar Belakang

Loading...

Merdeka belajar merupakan kebijakan baru yang dicanangkan oleh   Menteri   Pendidikan   dan   Kebudayaan.   Munculnya  konsep merdeka   belajar   didorong keinginan   Nadiem   Makariem  untuk menciptakan suasana belajar yang bahagia tanpa dibebani dengan pencapaian   skor
atau   nilai   tertentu.  (Nadiem   Makariem   dalam Tempo.com,   2020).
Merdeka   belajar   merupakan kemerdekaan berpikir. Dengan adanya konsep merdeka belajar sistem pengajaran akan mengalami perubahan
dari bernuansa di dalam kelas menjadi di luar kelas. Pembelajaran
akan lebih nyaman karena murid akan lebih banyak berdiskusi dengan
guru, belajar dengan outing class,dan melatih anak untuk lebih mandiri, berani, cerdik, dan berkarakter. (Nadiem Makariem dalam Tempo.com, 2020).

Loading...

Konsep Merdeka Belajar yang dikemukakan oleh Menteri Pendidikan selaras dengan konsep pembelajaran di PAUD, yaitu memberikan kebebasan kepada anak untuk memilih kegiatan belajar yang diinginkannya, serta memenuhi hak anak yaitu bermain. Oleh karena itu, hendaknya PAUD dapat memberikan pembelajaran yang bermakna bagi anak,bukan hanya tentang mengajarkan anak cepat membaca, menulis dan berhitung saja.

Loading...

3

Loading...

Agar proses pembelajaran di PAUD bermakna maka hendaknya bahan ajar yang akan diberikan kepada   anak  disesuaikan   dengan
lingkungan  terdekat anak, menggunakan media konkret/nyata, dan
kegiatan yang dilakukan dapat menciptakan suasana belajar seraya bermain.Selain itu, guru harus menerapkan pembelajaran saintifik (5M). Yaitu pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk mendapatkanpengalaman    belajar    melalui   kegiatan    mengamati,    menanya, menalar/mengumpulkan informasi,mengasosiasi, dan mengkomunikasikan

Loading...

Untuk menerapkan pembelajaran saintifik guru perlu   memahami   cara mempersiapkan   lingkungan   belajar yang kondusif, guru perlu mengelola pembelajaran dengan efektif, guru mampu memberikan kesempatan kepada anak untuk berinteraksi dengan
lingkungannya, guru perlu mengenali kecepatan belajar anak dan   menghargai  mereka   sebagai   individu  yang   mampu   belajar mandiri.    Apabila konsep    pembelajaran    tersebut benar-benar diterapkan    pada    anak usia    dini    maka  anak    akan    memiliki kemampuan untuk
berkomunikasi, berkolaborasi, berfikir kritis, dan bertindak kreatif. Maka, Indonesia akan memiliki generasi   yang bukan hanya
pintar menghafalkan, namun juga memiliki generasi yang   mampu
menciptakan   hal-hal   baru, baik   dalam   bidang pendidikan, sosial politik, budaya,teknologi, seni, dsb.nya. Sehingga Indonesia Emas 2045 dapat tercapai secara optimal.

Loading...

4

P5 adalah singkatan dari Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Projek ini merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka. P5 adalah projek yang akan menemukan jawaban atas pertanyaan mengenai peserta didik dengan kompetensi seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia. Projek tersebut dilakukan dengan menanamkan karakter pada
pribadi peserta didik berdasarkan nilai-nilai pancasila. Kompetensi P5
memperhatikan beberapa faktor yang dapat memberikan pengaruh, baik faktor internal atau faktor eksternal. Adapun contoh faktor internal yang diperhatikan adalah ideologi, sementara contoh dari faktor eksternal adalah tantangan di era digital.

Profil Sekolah

Nama sekolah                     : RA Al-Kautsar
Alamat                                 : Jl. Trowulan 5 Blok T No.80
Kecamatan                           : Cimahi selatan
Kota                                    : Cimahi
Propinsi                            : Jawa Barat
Kode pos                            : 40534
Nama Yayasan                     : Al-Kautsar Pharmindo
1.        NSM                          :101232770062
2.        Tahun Didirikan        :2011
3.        Tahun Operasional   :2011

P5 berupaya menjadikan peserta didik sebagai penerus bangsa yang unggul dan produktif. serta dapat turut berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkesinambungan.

Visi Pendidikan Indonesia adalah mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melaluiterciptanya pelajar Pancasila.
Sementara Profil Pelajar Pancasila mendukung visi tersebut dengan menjadikan Pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

Visi RA Al Kautsar
Terwujudnya generasi yang berintak dan beriptek serta mewujudkan masyarakat islami berakhlakul karimah dan mandiri.

Indikator Visi
a. Mampu melahirkan anak-anak yang rajin beribadah
b. Bisa menjadi teladan bagi teman dan masyarakat mampu berpikir
aktif kreatif dan terampil memecahkan masalah
c.  Memiliki wawasan yang luas mengenai ilmu pengetahuan dan teknologi

Misi RA Al Kautsar
1.      Mengembangkan potensi anak didik yang positif
2.      Menciptakan lingkungan yang kondusif islami
3.      Menumbuhkan pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan

5

Profil Sekolah

Nama sekolah                     : RA Al-Kautsar
Alamat                                 : Jl. Trowulan 5 Blok T No.80
Kecamatan                           : Cimahi selatan
Kota                                    : Cimahi
Propinsi                            : Jawa Barat
Kode pos                            : 40534
Nama Yayasan                     : Al-Kautsar Pharmindo
1.        NSM                          :101232770062
2.        Tahun Didirikan        :2011
3.        Tahun Operasional   :2011

Visi RA Al Kautsar
Terwujudnya generasi yang berintak dan beriptek serta mewujudkan masyarakat islami berakhlakul karimah dan mandiri.

Indikator Visi
a. Mampu melahirkan anak-anak yang rajin beribadah
b. Bisa menjadi teladan bagi teman dan masyarakat mampu berpikir
aktif kreatif dan terampil memecahkan masalah
c.  Memiliki wawasan yang luas mengenai ilmu pengetahuan dan teknologi

Misi RA Al Kautsar
1.      Mengembangkan potensi anak didik yang positif
2.      Menciptakan lingkungan yang kondusif islami
3.      Menumbuhkan pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan

6

RA Al Kautsar terletak di komplek Pharmindo, tepatnya di Jalan Trowulan V blok T no 80. Rata-rata dikelilingi oleh toko atau ruko juga warung warung sembako. Merujuk dari wilayah serta lingkungan, RA Al Kautsar memilih projek 1 dengan tema kewirausahaan.

Kegiatan Market Day sudah menjadi program sekolah setahun sekali, yaitu kegiatannya adalah jual beli makanan dan hasil karya. Penjualnya adalah siswa siswi RA Al Kautsar. Implementasi P5 dalam kegiatan market day adalah tahap pameran hasil P5. Adapun produknya berupa makanan, minuman serta berbagai hasil kreativitas siswa yang di kelasnya menerapkan kurikulum merdeka. Manfaat kegiatan Market Day; melatih siswa mandiri, melatih siswa percaya diri, melatih kemampuan siswa dalam berinteraksi
dengan sesama, melatih siswa untuk jujur serta melatih siswa untuk unggul dan produktif. Pameran hasil P5 dalam kegiatan market day sesuai dengan kondisi lingkungan siswa.

Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berikut beberapa prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

1.Holistik
Adalah prinsip yang memandang segala sesuatu secara keseluruhan atau terpisah-pisah. Kerangka berpikir holistik yang ditanamkan dalam P5 akan mendorong peserta didik untuk mempelajari tema dan materi secara keseluruhan dan memahami persoalan secara mendalam. Karenanya,
setiap tema dalam P5 cenderung menjadi wadah dari berbagai perspektif dan konten pengetahuan secara terpadu.Prinsip holistik juga memotivasi peserta didik agar dapat melihat koneksi yang bermakna antar komponen dalam pelaksanaan P5, seperti peserta didik, pendidik, dan sebagainya.

Hal ini sesuai dengan apa yang disampaikan Ki Hajar Dewantara, yaitu kembangkan siswa sesuai dengan kodrat alamnya. Lingkungan pasar menjadi kodrat alam bagi siswa RA Al Kautsar Melatih mereka jual-beli sejak dini bisa menumbuhkan kreativitas siswa serta mengembangkan berbagai potensi yang ada pada diri siswa agar mereka menjadi seseorang yang unggul dan produktif.

7

2.Kontekstual
Kontekstual adalah prinsip yang berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari.Prinsip ini memotivasi pendidik dan peserta didik agar dapat menjadikan lingkungan dan realitas kehidupan sebagai bahan utama pembelajaran. Satuan pendidikan berperan sebagai penyelenggara kegiatan projek
profil harus membuka ruang dan kesempatan bagi peserta didik untuk dapat
bereksplorasi di luar lingkup satuan pendidikan.

BAB II
KAJIAN TEORI

Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berikut beberapa prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

1.Holistik
Adalah prinsip yang memandang segala sesuatu secara keseluruhan atau terpisah-pisah. Kerangka berpikir holistik yang ditanamkan dalam P5 akan mendorong peserta didik untuk mempelajari tema dan materi secara keseluruhan dan memahami persoalan secara mendalam. Karenanya,
setiap tema dalam P5 cenderung menjadi wadah dari berbagai perspektif dan konten pengetahuan secara terpadu.Prinsip holistik juga memotivasi peserta didik agar dapat melihat koneksi yang bermakna antar komponen dalam pelaksanaan P5, seperti peserta didik, pendidik, dan sebagainya.

2.Kontekstual
Kontekstual adalah prinsip yang berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari.Prinsip ini memotivasi pendidik dan peserta didik agar dapat menjadikan lingkungan dan realitas kehidupan sebagai bahan utama pembelajaran. Satuan pendidikan berperan sebagai penyelenggara kegiatan projek
profil harus membuka ruang dan kesempatan bagi peserta didik untuk dapat
bereksplorasi di luar lingkup satuan pendidikan.

8

3.Berpusat Pada Peserta Didik
Prinsip selanjutnya adalah prinsip yang menjadikan peserta didik sebagai subjek pembelajaran yang aktif.Dengan prinsip ini, diharapkan pendidik dapat mengurangi peran sebagai aktor utama dalam kegiatan belajar mengajar.P5 menjadikan pendidik sebagai fasilitator pembelajaran yang memberikan banyak kesempatan bagi peserta didik untuk bereksplorasi dari dorongan diri sendiri sesuai kondisi dan kemampuannya.

4.Eksploratif
Prinsip eksploratif adalah prinsip yang berkaitan dengan semangat untuk membuka ruang bagi proses pengembangan diri dan inkuiri, baik terstruktur ataupun bebas.P5 memiliki area eksplorasi yang luas dari segi jangkauan materi peserta didik, alokasi waktu, dan penyesuaian

dengan tujuan pembelajaran.Prinsip eksploratif juga berupaya mendorong peran P5 untuk menggenapkan dan menguatkan kemampuan yang didapatkan peserta didik dalam peserta didikan intrakurikuler.

9