Implementasi Market Day Menjadi Ajang
Mengasah Minat Bakat Anak
Mengasah Minat Bakat Anak
Dosen pengampu : Rita Nurunnisa M.Pd
Mahasiswa IKIP SILIWANGI Prodi Pendidikan
Guru PAUD
Tahun 2022
Guru PAUD
Tahun 2022
DI SUSUN OLEH KELOMPOK II
Liza Bunga Aprilia
(22070062)
(22070062)
Hera Khaerani
(22070029)
(22070029)
Amanda Asri
(22070063)
(22070063)
Widaningsih
22070076
22070076
Sintya Pebrianty
(22070059)
(22070059)
RA AL KAUTSAR
Loading...
Kata PengantarLoading...
Sesungguhnya kami tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan, semoga Allah SWT, membalas semua kebaikan pihak yang bersangkutan. Akhir kata kami ucapkan mohon maaf bila terdapat kesalahan di dalam penyusunan makalah ini. Semoga Allah SWT menambah pengetahuan kita.Loading...
Sampul Buku
Kata Pengantar……………………………................1
Daftar isi ...........................................................2
Bab I : Pendahuluan ……………………......…… ...3
Latar Belakang…………………….........................3
Profil Sekolah………………………………................6
Bab II : Kajian Teori .........................................8
Implementasi Market Day Menjadi
Ajang Mengasah Minat Bakat Anak ...........10
Program RA AL KAUTSAR…………………........10
Penguatan Profil Pelajar Pancasila.....……..11
Tujuan Dan Manfaat Market Day…….….....15
Bab III : Penutup……………………………….….…16
Kesimpulan …………………………………….……..16
Saran………………………………………………….....17
Lampiran……………………………………………....18
Daftar Pustaka…………………………….............22
Loading...
Alhamdulillah, dengan rasa puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini yang berjudul “Implementasi Projek Penguatan profil pelajar pancasila melalui market day di RA AL KAUTSAR”. Shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Beliau adalah utusan Allah SWT kedunia ini untuk menyebarkan agama Islam dan memberi pencerahan kepada manusia dan membawa manusia dari alam kebodohan ke alam yang berilmu pengetahuan.Loading...
Dalam penyusunan makalah ini kami masih banyak menemukan kesulitan sehingga dapat dirasakan masih banyak kekurangan. Untuk itu kami sebagai penulis sangat mengharapkan kritik dan saran untuk kesempurnaan makalah ini. Kami juga menyadari bahwa makalah ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dari berbagai pihak.Loading...
1Loading...
Sampul Buku
Kata Pengantar……………………………................1
Daftar isi ...........................................................2
Bab I : Pendahuluan ……………………......…… ...3
Latar Belakang…………………….........................3
Profil Sekolah………………………………................6
Bab II : Kajian Teori .........................................8
Implementasi Market Day Menjadi
Ajang Mengasah Minat Bakat Anak ...........10
Program RA AL KAUTSAR…………………........10
Penguatan Profil Pelajar Pancasila.....……..11
Tujuan Dan Manfaat Market Day…….….....15
Bab III : Penutup……………………………….….…16
Kesimpulan …………………………………….……..16
Saran………………………………………………….....17
Lampiran……………………………………………....18
Daftar Pustaka…………………………….............22
Loading...
Daftar isiLoading...
2BAB I
PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Merdeka belajar merupakan kebijakan baru yang dicanangkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Munculnya konsep merdeka belajar didorong keinginan Nadiem Makariem untuk menciptakan suasana belajar yang bahagia tanpa dibebani dengan pencapaian skor
atau nilai tertentu. (Nadiem Makariem dalam Tempo.com, 2020).
Merdeka belajar merupakan kemerdekaan berpikir. Dengan adanya konsep merdeka belajar sistem pengajaran akan mengalami perubahan
dari bernuansa di dalam kelas menjadi di luar kelas. Pembelajaran
akan lebih nyaman karena murid akan lebih banyak berdiskusi dengan
guru, belajar dengan outing class,dan melatih anak untuk lebih mandiri, berani, cerdik, dan berkarakter. (Nadiem Makariem dalam Tempo.com, 2020).
atau nilai tertentu. (Nadiem Makariem dalam Tempo.com, 2020).
Merdeka belajar merupakan kemerdekaan berpikir. Dengan adanya konsep merdeka belajar sistem pengajaran akan mengalami perubahan
dari bernuansa di dalam kelas menjadi di luar kelas. Pembelajaran
akan lebih nyaman karena murid akan lebih banyak berdiskusi dengan
guru, belajar dengan outing class,dan melatih anak untuk lebih mandiri, berani, cerdik, dan berkarakter. (Nadiem Makariem dalam Tempo.com, 2020).
Konsep Merdeka Belajar yang dikemukakan oleh Menteri Pendidikan selaras dengan konsep pembelajaran di PAUD, yaitu memberikan kebebasan kepada anak untuk memilih kegiatan belajar yang diinginkannya, serta memenuhi hak anak yaitu bermain. Oleh karena itu, hendaknya PAUD dapat memberikan pembelajaran yang bermakna bagi anak,bukan hanya tentang mengajarkan anak cepat membaca, menulis dan berhitung saja.
3
Agar proses pembelajaran di PAUD bermakna maka hendaknya bahan ajar yang akan diberikan kepada anak disesuaikan dengan
lingkungan terdekat anak, menggunakan media konkret/nyata, dan
kegiatan yang dilakukan dapat menciptakan suasana belajar seraya bermain.Selain itu, guru harus menerapkan pembelajaran saintifik (5M). Yaitu pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk mendapatkanpengalaman belajar melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar/mengumpulkan informasi,mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
lingkungan terdekat anak, menggunakan media konkret/nyata, dan
kegiatan yang dilakukan dapat menciptakan suasana belajar seraya bermain.Selain itu, guru harus menerapkan pembelajaran saintifik (5M). Yaitu pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk mendapatkanpengalaman belajar melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar/mengumpulkan informasi,mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
Untuk menerapkan pembelajaran saintifik guru perlu memahami cara mempersiapkan lingkungan belajar yang kondusif, guru perlu mengelola pembelajaran dengan efektif, guru mampu memberikan kesempatan kepada anak untuk berinteraksi dengan
lingkungannya, guru perlu mengenali kecepatan belajar anak dan menghargai mereka sebagai individu yang mampu belajar mandiri. Apabila konsep pembelajaran tersebut benar-benar diterapkan pada anak usia dini maka anak akan memiliki kemampuan untuk
berkomunikasi, berkolaborasi, berfikir kritis, dan bertindak kreatif. Maka, Indonesia akan memiliki generasi yang bukan hanya
pintar menghafalkan, namun juga memiliki generasi yang mampu
menciptakan hal-hal baru, baik dalam bidang pendidikan, sosial politik, budaya,teknologi, seni, dsb.nya. Sehingga Indonesia Emas 2045 dapat tercapai secara optimal.
lingkungannya, guru perlu mengenali kecepatan belajar anak dan menghargai mereka sebagai individu yang mampu belajar mandiri. Apabila konsep pembelajaran tersebut benar-benar diterapkan pada anak usia dini maka anak akan memiliki kemampuan untuk
berkomunikasi, berkolaborasi, berfikir kritis, dan bertindak kreatif. Maka, Indonesia akan memiliki generasi yang bukan hanya
pintar menghafalkan, namun juga memiliki generasi yang mampu
menciptakan hal-hal baru, baik dalam bidang pendidikan, sosial politik, budaya,teknologi, seni, dsb.nya. Sehingga Indonesia Emas 2045 dapat tercapai secara optimal.
4
P5 adalah singkatan dari Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Projek ini merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka. P5 adalah projek yang akan menemukan jawaban atas pertanyaan mengenai peserta didik dengan kompetensi seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia. Projek tersebut dilakukan dengan menanamkan karakter pada
pribadi peserta didik berdasarkan nilai-nilai pancasila. Kompetensi P5
memperhatikan beberapa faktor yang dapat memberikan pengaruh, baik faktor internal atau faktor eksternal. Adapun contoh faktor internal yang diperhatikan adalah ideologi, sementara contoh dari faktor eksternal adalah tantangan di era digital.
pribadi peserta didik berdasarkan nilai-nilai pancasila. Kompetensi P5
memperhatikan beberapa faktor yang dapat memberikan pengaruh, baik faktor internal atau faktor eksternal. Adapun contoh faktor internal yang diperhatikan adalah ideologi, sementara contoh dari faktor eksternal adalah tantangan di era digital.
Profil Sekolah
Nama sekolah : RA Al-Kautsar
Alamat : Jl. Trowulan 5 Blok T No.80
Kecamatan : Cimahi selatan
Kota : Cimahi
Propinsi : Jawa Barat
Kode pos : 40534
Nama Yayasan : Al-Kautsar Pharmindo
1. NSM :101232770062
2. Tahun Didirikan :2011
3. Tahun Operasional :2011
Nama sekolah : RA Al-Kautsar
Alamat : Jl. Trowulan 5 Blok T No.80
Kecamatan : Cimahi selatan
Kota : Cimahi
Propinsi : Jawa Barat
Kode pos : 40534
Nama Yayasan : Al-Kautsar Pharmindo
1. NSM :101232770062
2. Tahun Didirikan :2011
3. Tahun Operasional :2011
P5 berupaya menjadikan peserta didik sebagai penerus bangsa yang unggul dan produktif. serta dapat turut berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkesinambungan.
Visi Pendidikan Indonesia adalah mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melaluiterciptanya pelajar Pancasila.
Sementara Profil Pelajar Pancasila mendukung visi tersebut dengan menjadikan Pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
Visi Pendidikan Indonesia adalah mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melaluiterciptanya pelajar Pancasila.
Sementara Profil Pelajar Pancasila mendukung visi tersebut dengan menjadikan Pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
Visi RA Al Kautsar
Terwujudnya generasi yang berintak dan beriptek serta mewujudkan masyarakat islami berakhlakul karimah dan mandiri.
Indikator Visi
a. Mampu melahirkan anak-anak yang rajin beribadah
b. Bisa menjadi teladan bagi teman dan masyarakat mampu berpikir
aktif kreatif dan terampil memecahkan masalah
c. Memiliki wawasan yang luas mengenai ilmu pengetahuan dan teknologi
Misi RA Al Kautsar
1. Mengembangkan potensi anak didik yang positif
2. Menciptakan lingkungan yang kondusif islami
3. Menumbuhkan pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan
Terwujudnya generasi yang berintak dan beriptek serta mewujudkan masyarakat islami berakhlakul karimah dan mandiri.
Indikator Visi
a. Mampu melahirkan anak-anak yang rajin beribadah
b. Bisa menjadi teladan bagi teman dan masyarakat mampu berpikir
aktif kreatif dan terampil memecahkan masalah
c. Memiliki wawasan yang luas mengenai ilmu pengetahuan dan teknologi
Misi RA Al Kautsar
1. Mengembangkan potensi anak didik yang positif
2. Menciptakan lingkungan yang kondusif islami
3. Menumbuhkan pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan
5
Profil Sekolah
Nama sekolah : RA Al-Kautsar
Alamat : Jl. Trowulan 5 Blok T No.80
Kecamatan : Cimahi selatan
Kota : Cimahi
Propinsi : Jawa Barat
Kode pos : 40534
Nama Yayasan : Al-Kautsar Pharmindo
1. NSM :101232770062
2. Tahun Didirikan :2011
3. Tahun Operasional :2011
Nama sekolah : RA Al-Kautsar
Alamat : Jl. Trowulan 5 Blok T No.80
Kecamatan : Cimahi selatan
Kota : Cimahi
Propinsi : Jawa Barat
Kode pos : 40534
Nama Yayasan : Al-Kautsar Pharmindo
1. NSM :101232770062
2. Tahun Didirikan :2011
3. Tahun Operasional :2011
Visi RA Al Kautsar
Terwujudnya generasi yang berintak dan beriptek serta mewujudkan masyarakat islami berakhlakul karimah dan mandiri.
Indikator Visi
a. Mampu melahirkan anak-anak yang rajin beribadah
b. Bisa menjadi teladan bagi teman dan masyarakat mampu berpikir
aktif kreatif dan terampil memecahkan masalah
c. Memiliki wawasan yang luas mengenai ilmu pengetahuan dan teknologi
Misi RA Al Kautsar
1. Mengembangkan potensi anak didik yang positif
2. Menciptakan lingkungan yang kondusif islami
3. Menumbuhkan pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan
Terwujudnya generasi yang berintak dan beriptek serta mewujudkan masyarakat islami berakhlakul karimah dan mandiri.
Indikator Visi
a. Mampu melahirkan anak-anak yang rajin beribadah
b. Bisa menjadi teladan bagi teman dan masyarakat mampu berpikir
aktif kreatif dan terampil memecahkan masalah
c. Memiliki wawasan yang luas mengenai ilmu pengetahuan dan teknologi
Misi RA Al Kautsar
1. Mengembangkan potensi anak didik yang positif
2. Menciptakan lingkungan yang kondusif islami
3. Menumbuhkan pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan
6
RA Al Kautsar terletak di komplek Pharmindo, tepatnya di Jalan Trowulan V blok T no 80. Rata-rata dikelilingi oleh toko atau ruko juga warung warung sembako. Merujuk dari wilayah serta lingkungan, RA Al Kautsar memilih projek 1 dengan tema kewirausahaan.
Kegiatan Market Day sudah menjadi program sekolah setahun sekali, yaitu kegiatannya adalah jual beli makanan dan hasil karya. Penjualnya adalah siswa siswi RA Al Kautsar. Implementasi P5 dalam kegiatan market day adalah tahap pameran hasil P5. Adapun produknya berupa makanan, minuman serta berbagai hasil kreativitas siswa yang di kelasnya menerapkan kurikulum merdeka. Manfaat kegiatan Market Day; melatih siswa mandiri, melatih siswa percaya diri, melatih kemampuan siswa dalam berinteraksi
dengan sesama, melatih siswa untuk jujur serta melatih siswa untuk unggul dan produktif. Pameran hasil P5 dalam kegiatan market day sesuai dengan kondisi lingkungan siswa.
dengan sesama, melatih siswa untuk jujur serta melatih siswa untuk unggul dan produktif. Pameran hasil P5 dalam kegiatan market day sesuai dengan kondisi lingkungan siswa.
Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berikut beberapa prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
1.Holistik
Adalah prinsip yang memandang segala sesuatu secara keseluruhan atau terpisah-pisah. Kerangka berpikir holistik yang ditanamkan dalam P5 akan mendorong peserta didik untuk mempelajari tema dan materi secara keseluruhan dan memahami persoalan secara mendalam. Karenanya,
setiap tema dalam P5 cenderung menjadi wadah dari berbagai perspektif dan konten pengetahuan secara terpadu.Prinsip holistik juga memotivasi peserta didik agar dapat melihat koneksi yang bermakna antar komponen dalam pelaksanaan P5, seperti peserta didik, pendidik, dan sebagainya.
1.Holistik
Adalah prinsip yang memandang segala sesuatu secara keseluruhan atau terpisah-pisah. Kerangka berpikir holistik yang ditanamkan dalam P5 akan mendorong peserta didik untuk mempelajari tema dan materi secara keseluruhan dan memahami persoalan secara mendalam. Karenanya,
setiap tema dalam P5 cenderung menjadi wadah dari berbagai perspektif dan konten pengetahuan secara terpadu.Prinsip holistik juga memotivasi peserta didik agar dapat melihat koneksi yang bermakna antar komponen dalam pelaksanaan P5, seperti peserta didik, pendidik, dan sebagainya.
Hal ini sesuai dengan apa yang disampaikan Ki Hajar Dewantara, yaitu kembangkan siswa sesuai dengan kodrat alamnya. Lingkungan pasar menjadi kodrat alam bagi siswa RA Al Kautsar Melatih mereka jual-beli sejak dini bisa menumbuhkan kreativitas siswa serta mengembangkan berbagai potensi yang ada pada diri siswa agar mereka menjadi seseorang yang unggul dan produktif.
7
2.Kontekstual
Kontekstual adalah prinsip yang berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari.Prinsip ini memotivasi pendidik dan peserta didik agar dapat menjadikan lingkungan dan realitas kehidupan sebagai bahan utama pembelajaran. Satuan pendidikan berperan sebagai penyelenggara kegiatan projek
profil harus membuka ruang dan kesempatan bagi peserta didik untuk dapat
bereksplorasi di luar lingkup satuan pendidikan.
Kontekstual adalah prinsip yang berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari.Prinsip ini memotivasi pendidik dan peserta didik agar dapat menjadikan lingkungan dan realitas kehidupan sebagai bahan utama pembelajaran. Satuan pendidikan berperan sebagai penyelenggara kegiatan projek
profil harus membuka ruang dan kesempatan bagi peserta didik untuk dapat
bereksplorasi di luar lingkup satuan pendidikan.