Cominciamo con il buon umore! carichiamoci cantando e ballando!

Indice degli argomenti

ORTOGRAFIA: punteggiatura, l’apostrofo e accenti, scie- sci, cia,gia

AGGETTIVI: Comparativi e superlativi;

PRONOMI: relativo (con funzioni), personale usi; indefiniti, interrogativi

VERBI: tr/intr; funzioni di essere; att/pass/rifless; analisi verbale, forme esplic/implic

AVVERBI: modo, tempo

CONGIUNZIONI: coordinanti, subordinanti

USI DEL CHE

ANALISI LOGICA: sogg, ogg, spec, tempo, scopo, causa, causa eff,agente, termine, luogo,mezzo

TESTO CON DOMANDE

Letture consigliate

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ORTOGRAFIA: punteggiatura, l’apostrofo e accenti, scie- sci, cia,gia

AGGETTIVI: Comparativi e superlativi;

PRONOMI: relativo (con funzioni), personale usi; indefiniti, interrogativi

VERBI: tr/intr; funzioni di essere; att/pass/rifless; analisi verbale, forme esplic/implic

AVVERBI: modo, tempo

CONGIUNZIONI: coordinanti, subordinanti

USI DEL CHE

ANALISI LOGICA: sogg, ogg, spec, tempo, scopo, causa, causa eff,agente, termine, luogo,mezzo

TESTO CON DOMANDE

Letture consigliate

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Inserisci opportunamente la virgola, il punto, il punto e virgola e i due punti nel seguente brano, che propone un aneddoto proprio sull’importanza della punteggiatura.
Il detto “Per un punto Martin perse la cappa” ha un’origine curiosa. Martino padre guardiano di un convento ambiva alla cappa cioè alla veste di abate Aveva nel cuore questa segreta speranza quando così si narra venne a sapere che il reverendo superiore sarebbe passato dal suo convento Escogitò allora un espediente per mettersi in bella mostra agli occhi dell’illustre visitatore quello di scrivere sul portone del convento un bel motto latino che significava “La porta sia aperta Non sia chiusa a nessun uomo onesto”. Martino si mise all’opera scriveva sognando la bella cappa ma distratto dai suoi pensieri sbagliò la collocazione del punto. La frase che scrisse in realtà suonava così “La porta non sia aperta a nessuno Sia chiusa all’uomo onesto”. Quando il superiore giunto davanti al portale lesse quella frase infelice si indispettì e se ne andò E fu così che per un solo punto Martino perse sia la stima del suo superiore sia la cappa che desiderava tanto.

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Nelle seguenti coppie di frasi inserisci la forma mancante (attenzione: in una coppia entrambe le frasi richiedono la stessa forma).

Sono stanco.....affamato.//Maria....stanca (e/è).
Elisa mi.....una mano con i compiti.// Stasera andiamo.....Antonio (da/dà)
Trenta.....conta Settembre.//Parlami.....lui (di/dì)
Faccio colazione con il …..// Faccio colazione con..... (te/té)
….., hai proprio ragione. // …..alzarono tutti in piedi. (si/sì)
I cuccioli imparano presto a mangiare da.....//Il bimbo prese la macchinina e.....la portò in camera sua. (se/sé)
Eccola....., sta arrivando. // Ecco Giulia! ….vedo avvicinarsi a noi. (la/là).
….. per …..rimanemmo sbalorditi. // Non …..riconobbi subito. (li/lì)
…..vuoi qualcuno? // Non ….voglio. (ne/né)
Non possiamo venire a trovarti.....oggi, …..domani. // Ora ce …..andiamo. (ne/né)

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Nelle seguenti coppie di frasi inserisci la forma mancante (attenzione: in una coppia entrambe le frasi richiedono la stessa forma).

Sono stanco.....affamato.//Maria....stanca (e/è).
Elisa mi.....una mano con i compiti.// Stasera andiamo.....Antonio (da/dà)
Trenta.....conta Settembre.//Parlami.....lui (di/dì)
Faccio colazione con il …..// Faccio colazione con..... (te/té)
….., hai proprio ragione. // …..alzarono tutti in piedi. (si/sì)
I cuccioli imparano presto a mangiare da.....//Il bimbo prese la macchinina e.....la portò in camera sua. (se/sé)
Eccola....., sta arrivando. // Ecco Giulia! ….vedo avvicinarsi a noi. (la/là).
….. per …..rimanemmo sbalorditi. // Non …..riconobbi subito. (li/lì)
…..vuoi qualcuno? // Non ….voglio. (ne/né)
Non possiamo venire a trovarti.....oggi, …..domani. // Ora ce …..andiamo. (ne/né)

Guida all'uso di accenti e apostrofi nell'italiano - Consulenza Linguistica - Accademia della Crusca

PUNTEGGIATURA
La punteggiatura (o interpunzione) è l’insieme dei segni convenzionali che serve a scandire il testo scritto e, in secondo luogo, a riprodurre le intonazioni espressive del parlato. (Treccani)

apòstrofo s. m. [dal lat. tardo apostrŏphus, gr. ἀπόστροϕος, propr. «vòlto indietro», der. di ἀποστρέϕω «volgere altrove»]. – Segno grafico in forma di virgoletta (’), che nell’ortografia italiana si adopera normalmente per indicare elisione vocalica, e in taluni casi anche troncamento (Treccani)

Nelle seguenti frasi compaiono errori nelle elisioni e nei troncamenti.
Sottolinea gli errori e correggili (gli errori nelle elisioni sono 5, nei
troncamenti sono 3).

1. Non ho nessun’altro modo per spiegartelo. Nessun altro
2. Non ti viene in mente nessun’altra idea plausibile?
3. Non mi ricordo più qual’è il tuo numero di telefono.
4. Laura e Chiara erano bellissime ieri sera; infatti tutti l’ammirarono.
5. Non bisogna calpestare l’aiuole.
6. La arancia è un frutto ricco di vitamina C.
7. Marco è un’ospite veramente squisito.
8. Ho parlato a mio padre degl’innumerevoli problemi che ho avuto.
9. Qual è il monte più alto del mondo?
10. Al Pronto soccorso hanno la precedenza l’urgenze.

Nelle seguenti frasi compaiono errori nelle elisioni e nei troncamenti.
Sottolinea gli errori e correggili (gli errori nelle elisioni sono 5, nei
troncamenti sono 3).

1. Non ho nessun’altro modo per spiegartelo. Nessun altro
2. Non ti viene in mente nessun’altra idea plausibile?
3. Non mi ricordo più qual’è il tuo numero di telefono.
4. Laura e Chiara erano bellissime ieri sera; infatti tutti l’ammirarono.
5. Non bisogna calpestare l’aiuole.
6. La arancia è un frutto ricco di vitamina C.
7. Marco è un’ospite veramente squisito.
8. Ho parlato a mio padre degl’innumerevoli problemi che ho avuto.
9. Qual è il monte più alto del mondo?
10. Al Pronto soccorso hanno la precedenza l’urgenze.

cia e gia

giochiamo un po'!

scie sce

AGGETTIVI

Le qualità espresse dagli ➔aggettivi possono essere soggette a una gradazione, secondo la misura e l’intensità. Il grado positivo indica la qualità senza alcun termine di confronto (ad esempio Carla è alta).
1. Il grado comparativo stabilisce un confronto fra due elementi. La gradazione della qualità è messa a confronto con quella posseduta da un altro termine di paragone.
2. Il grado superlativo esprime l’intensità massima di una qualità in relazione ad altre grandezze (superlativo relativo) o in senso assoluto (superlativo assoluto). (Treccani)

Indica il grado degli aggettivi qualificativi: positivi (P), comparativi di uguaglianza (CU), comp. di maggioranza (CM), comp. di minoranza (Cm), superlativi relativi (SR) e assoluti (SA).

Volevo preparare una bellissima ( … ) festa per il mio compleanno: mi sarebbe piaciuto che fosse la più bella ( …) di tutte. Ero veramente felice ( ... ) perché la mamma mi aveva permesso di invitare tanti ( ...) amici. Il meno contento ( ... ) era papà, che temeva di ritrovarsi la casa piena zeppa ( ... ) di bambini urlanti ( ... ). La mamma invece non era preoccupata come papà ( ... ): aveva un carattere meno ansioso ( ... ). 

comparativi e superlativi

irregolari

Riconosci la funzione delle forme lo, la, le, gli: articolo (A), pronome personale (P), pronome dimostrativo (D).
1. Gli (…) studenti sono andati dal preside e gli ( … ) hanno chiesto un'assemblea. 2. Hai già preso lo ( … ) sciroppo? Sì l'ho ( … ) preso, ma non ricordarmelo ( … ) sempre. 3. Non mi ricordo più la strada: vuoi indicarmela? ( … ). 4. Ti piacciono le ( … ) caramelle alla frutta? Sì, ma le ( … ) preferisco al caffè. 5. Vedrai Paolo stasera? Non lo ( … ) so ancora, ma se lo ( … ) incontro gli riferirò che lo ( …) zaino è a casa tua e che può passare a prenderlo (… ) 6. Dov'è la ( … ) mia penna? Non l’ho (… ) proprio vista, ma ti aiuto a cercarla (...).