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Zeynep und Magdalena 
Bildung wird immer wieder als Schlüssel zur Inte-gration beschrieben. Die Sprache ist als das Bindeglied des Indivi-duums und der Gesell-schaft zu verstehen. Sie ist das wichtigste Mittel zur kommunikativen Verständi-gung. In unserer globali-sierten Welt nehmen immer mehr Eltern die Vorteile des Mehrsprachigseins wahr.
weitere Gründe, für die zunehmende Präsenz von Mehrsprachigkeit
• zunehmende wirtschaftliche Verflechtungen
• politisch-räumliche Neukonfigurationen
• weltverbreitete Mobilität
• Teilnahme an internationalen Kommuni-
kationsnetzwerken
• Migration
• politisch-räumliche Neukonfigurationen
• weltverbreitete Mobilität
• Teilnahme an internationalen Kommuni-
kationsnetzwerken
• Migration
Warum ist Sprache von so großer Bedeutung für den Menschen ?
Im Allgemeinen baut der Spracherwerb auf den viel-fältigen, intensiven Wahr-nehmungen der Sinne auf. Die Verwendung von Mimik, Gestik und Körperkontakt des Sprachmittlers beein-flussen das Spracherlebnis positiv. Dabei ist die Sinneswahrnehmung „Hören“ die bedeutsamste Voraus-setzung für den Spracher-werb, da ausschließlich so die Aussprache einzelner Wörter trainiert und der Wortschatz erweitert wer-den kann.
Was bedeutet es, mehrsprachig zu sein?
Eine weit verbreitete Definition von Mehrsprachigkeit führt aus, dass „Menschen als mehrsprachig gelten dürfen, wenn sie zwei (oder mehr) sprachliche Wissenssysteme soweit erworben haben, dass sie mit monolingualen
(= einsprachigen) SprecherInnen in beiden Sprachen problemlos kommunizieren können“. Heutzutage gibt es kaum „reine“ einsprachige Menschen, was beispielsweise durch Medien und die hohe Zuwachsrate von ausländischen Personen bedingt ist und zu einem stark multikulturell geprägten Alltag führt. Weltweit ist mehr als die Hälfte der Bevölkerung mindestens bilingual.
Die allgemeinen Beweggründe für das Erlernen einer fremden Sprache beschränken sich auf drei:
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Institutionelle Mehrsprachigkeit
• sprachliche Minorität, welche in Grenzgebieten lebt, wird an eine anderssprachige Majorität angeschlossen
• Südtirol als geografisch in Italien liegendes Land als Beispiel. Dort wird statt Italienisch Deutsch gesprochen
• sprachliche Minorität, welche in Grenzgebieten lebt, wird an eine anderssprachige Majorität angeschlossen
• Südtirol als geografisch in Italien liegendes Land als Beispiel. Dort wird statt Italienisch Deutsch gesprochen
Territoriale Mehrsprachigkeit
• sprachliche Minorität, welche in Grenzgebieten lebt,
wird an eine anderssprachige Majorität angeschlossen
• Beispiel: Südtirol als geografisch in Italien liegendes Land, wo statt Italienisch Deutsch gesprochen wird
• Lernende(r) möchte auf freiwilliger Basis einen akademischen Abschluss an einem auswärtigen Ort absolvieren oder eine andersartige Kultur kennenlernen
Individuelle Mehrsprachigkeit
• sprachliche Minderheit lebt in einem für sie fremdsprachigen Land aufgrund ihres Arbeitsplatzes
• diese Mehrsprachigkeit erscheint in Deutschland sehr oft
Gesellschaftliche Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit innerhalb der Familie
Es ist keine Seltenheit, dass Kinder durch ihre mehrspra-chigen Eltern als Mitglieder einer Patchworkfamilie oder wegen des familiären Migra-tionshintergrundes multilin-gual geprägt werden.
Bestimmte Bedingungen der Familie wirken sich vorteil-haft auf den Mehrsprachen-Erwerb aus:
eine harmonische Familien-lebenssituation, intensive Kontakte des Kindes mit SprecherInnen aller zu leh-renden Sprachen und das Reisen in ein Land, in welchem die sonstige Nicht-Umgebungsspra-che gesprochen wird wie etwa das Herkunftsland binationa-ler Eltern.
eine harmonische Familien-lebenssituation, intensive Kontakte des Kindes mit SprecherInnen aller zu leh-renden Sprachen und das Reisen in ein Land, in welchem die sonstige Nicht-Umgebungsspra-che gesprochen wird wie etwa das Herkunftsland binationa-ler Eltern.
