Тетяна Степанова
Лайфхаки з хімії: вчимося дистанційно, цікаво і мотиваційно
Інформаційно - методичний збірник
Loading...
Управління освіти і наукиЖитомирської обласної державної адміністрації
Державний навчальний заклад
"Центр сфери обслуговування м. Житомира"
Loading...
Інформаційно - методичний збірник "Лайфхаки з хімії: вчимося дистанційно, цікаво і мотиваційно"
Loading...
Житомир, 2021Степанова Т.В.
Лайфхаки з хімії: навчаємося дистанційно, цікаво і мотиваційно; збірник буде корисний для вчителів та викладачів - предметників природничо - математичного циклу зокрема, для всіх учасників освітнього процесу, зацікавлених у саморозвитку та вдосконаленні навичок роботи з інтерактивним контентом, цікавий для учнів 10 - 11 класів та студентів професійно - технічних навчальних закладів, 71 с.
В інформаційно - методичній розробці представлена добірка ресурсів, які дозволяють створювати інформаційні продукти для підтримки навчального процесу ; розглянуто функції та можливості інтерактивних робочих аркушів Wizer; наведено практичні рекомендації по створенню і методичні поради по використанню інтерактивних аркушів при викладанні хімії
Лайфхаки з хімії: навчаємося дистанційно, цікаво і мотиваційно; збірник буде корисний для вчителів та викладачів - предметників природничо - математичного циклу зокрема, для всіх учасників освітнього процесу, зацікавлених у саморозвитку та вдосконаленні навичок роботи з інтерактивним контентом, цікавий для учнів 10 - 11 класів та студентів професійно - технічних навчальних закладів, 71 с.
В інформаційно - методичній розробці представлена добірка ресурсів, які дозволяють створювати інформаційні продукти для підтримки навчального процесу ; розглянуто функції та можливості інтерактивних робочих аркушів Wizer; наведено практичні рекомендації по створенню і методичні поради по використанню інтерактивних аркушів при викладанні хімії
Укладач: Степанова Т.В., викладач хімії ДНЗ "Центр сфери обслуговування м. Житомира", спеціаліст вищої категорії, викладач - методист
Рецензенти:
доцент кафедри хімії ЖДУ ім. І Франка,
кандидат хімічних наук Кичкирук О.Ю.;
методист ДНЗ "Центр сфери обслуговування м. Житомира" Вербило Л.В.
Розглянуто та схвалено на засіданні методичної ради
Протокол № 3 від 20.05.2021
Голова методичної ради: Мосейчук С.О.
доцент кафедри хімії ЖДУ ім. І Франка,
кандидат хімічних наук Кичкирук О.Ю.;
методист ДНЗ "Центр сфери обслуговування м. Житомира" Вербило Л.В.
Розглянуто та схвалено на засіданні методичної ради
Протокол № 3 від 20.05.2021
Голова методичної ради: Мосейчук С.О.
Мої вітання!
ЗМІСТ
Переднє слово. Чи можливо вчитися цікаво і мотиваційно…дистанційно?...................................................................................................................6
1. Організація заняття з хімії за дистанційною
формою навчання .............................................................................................................................................8
2. Інструментарій викладача хімії для створення інтерактивного контенту …........................................................................................................................................18
3. Функції та можливості інтерактивних робочих аркушів Wizer.................................................................................................................................38
4. Як створити та використати інтерактивні завдання за допомогою сервісу wizer.me..............................................................................................................46
Висновки..........................................................................................................................66
Інформаційні джерела...........................................................................................................................68
Переднє слово. Чи можливо вчитися цікаво і мотиваційно…дистанційно?...................................................................................................................6
1. Організація заняття з хімії за дистанційною
формою навчання .............................................................................................................................................8
2. Інструментарій викладача хімії для створення інтерактивного контенту …........................................................................................................................................18
3. Функції та можливості інтерактивних робочих аркушів Wizer.................................................................................................................................38
4. Як створити та використати інтерактивні завдання за допомогою сервісу wizer.me..............................................................................................................46
Висновки..........................................................................................................................66
Інформаційні джерела...........................................................................................................................68
4
Нудні уроки придатні лише на те, щоб вселити ненависть і до тих, хто їх викладає, і до усього, що викладається.
Жан Жак Руссо, женевський франко-швейцарський філософ-просвітник, письменник, композитор.
Жан Жак Руссо, женевський франко-швейцарський філософ-просвітник, письменник, композитор.
5
Переднє слово. Чи можливо вчитися цікаво і мотиваційно…дистанційно?
Хімія - це предмет, який відомий всім учням. Досягнення цієї науки оточують людину всюди: від ліків і антипригарного посуду до магічним чином зникаючих чорнил на чеках. Ставлення до хімії різне: одним подобається спостерігати за тим, як поводяться реагенти під час різноманітних дослідів на уроці, а в інших, навпаки, хімія викликає тільки нудьгу і важко дається - можливо, вона не цікава? І того більше, якщо уроки з хімії проводяться дистанційно…
Дистанційне викладання має як свої переваги, так і недоліки. І основна проблема сучасного педагога не в освоєнні технічних інструментів для синхронного та асинхронного дистанційного навчання, а як зробити так, щоб учні розуміли важливість досягнень хіміків? Як запалити їхню цікавість до предмета, як розвинути компетенції? А як бути з дослідами, експериментами та практичними завданнями з хімії під час дистанційного навчання?
Хімія - це предмет, який відомий всім учням. Досягнення цієї науки оточують людину всюди: від ліків і антипригарного посуду до магічним чином зникаючих чорнил на чеках. Ставлення до хімії різне: одним подобається спостерігати за тим, як поводяться реагенти під час різноманітних дослідів на уроці, а в інших, навпаки, хімія викликає тільки нудьгу і важко дається - можливо, вона не цікава? І того більше, якщо уроки з хімії проводяться дистанційно…
Дистанційне викладання має як свої переваги, так і недоліки. І основна проблема сучасного педагога не в освоєнні технічних інструментів для синхронного та асинхронного дистанційного навчання, а як зробити так, щоб учні розуміли важливість досягнень хіміків? Як запалити їхню цікавість до предмета, як розвинути компетенції? А як бути з дослідами, експериментами та практичними завданнями з хімії під час дистанційного навчання?
6