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Projet interdegré section internationale britannique : "Journalist, Journalist, who do you see?"
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Ecole élémentaire L'Hermitage et Collège J.C. ChabanneMars et avril 2024 - Pontoise
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Sommaire
Les modalités du projet
Les objectifs du projet
Les compétences travaillées
Le déroulé du projet
Les 5 temps du projet en détails
Remerciements
Les modalités du projet
Les objectifs du projet
Les compétences travaillées
Le déroulé du projet
Les 5 temps du projet en détails
Remerciements
Les modalités du projet
Courant mars et avril 2024, un projet interdegré a été mené avec les élèves de CE2 de la section internationale de L'Hermitage et les élèves de 6èe de la section internationale du Collège J.C. Chabanne. Ce projet a été encadré par Mme Nyberg, enseignante de la section au collège J.C. Chabanne et M. Morel, enseignant de la section à l'école élémentaire L'Hermitage. Ce projet s'est inscrit dans la semaine des langues. Les agendas des enseignants étant très chargés, ce projet coopératif a été mené à distance.
Les objectifs du projet
L'objectif principal était de créer du lien inter degré entre les élèves de la section internationale britannique. D'autres objectifs étaient également inscrits dans ce projet :
Elèves de l'élémentaire :
- Se projeter dans le parcours international à travers le travail des élèves de 6ème ;
- Réaliser un livre digital à la manière d'Eric Carle ;
- S'engager dans un projet collectif.
- Se projeter dans le parcours international à travers le travail des élèves de 6ème ;
- Réaliser un livre digital à la manière d'Eric Carle ;
- S'engager dans un projet collectif.
Elèves du collège :
- Découvrir le début du parcours international à travers le travail des élèves de CE2 ;
- Travailler en grouper et coopérer avec ses pairs ;
- Réaliser un livre digital ;
- S'engager dans un projet collectif.
- Découvrir le début du parcours international à travers le travail des élèves de CE2 ;
- Travailler en grouper et coopérer avec ses pairs ;
- Réaliser un livre digital ;
- S'engager dans un projet collectif.
Les compétences travaillées
Ce projet a permis aux élèves du 1er degré et du 2nd degré de travailler certaines compétences langagières et des compétences numériques.
Elèves de l'élémentaire :
- Comprendre une histoire lue ;
- Identifier la structure répétitive et ses éléments constituants ;
- Comprendre des consignes orales en vue de réaliser une tâche ;
- Produire une phrase simple dans la langue de section ;
- Lire une phrase dans la langue de section ;
- S'exprimer dans la langue de la section ;
- Utiliser la plateforme collaborative Book Creator.
- Comprendre une histoire lue ;
- Identifier la structure répétitive et ses éléments constituants ;
- Comprendre des consignes orales en vue de réaliser une tâche ;
- Produire une phrase simple dans la langue de section ;
- Lire une phrase dans la langue de section ;
- S'exprimer dans la langue de la section ;
- Utiliser la plateforme collaborative Book Creator.
Elèves du secondaire :
- Écrire un court texte dans la langue de section ;
- Lire un court texte dans la langue de section ;
- S'exprimer dans la langue de la section ;
- Utiliser les outils numériques pour réaliser des recherches.
- Écrire un court texte dans la langue de section ;
- Lire un court texte dans la langue de section ;
- S'exprimer dans la langue de la section ;
- Utiliser les outils numériques pour réaliser des recherches.
Déroulé du projet
Ce projet s'est déroulé en 6 temps :
Temps 1 : Lancement du projet. Les enseignants de la section internationale britannique ont présenté le projet à leurs élèves.
Temps 2 : Découverte de l'histoire. Les élèves de CE2 ont lu l'album Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? d'Eric Carle.
Temps 3 : Identification de la structure répétitive. Les élèves de CE2 ont observé les phrases de l'album pour en dégager la structure d'appui à la phrase d'écriture.
Temps 4 : Listes des sports et des nationalités. Les élèves de l'élémentaire ont établi une liste de sports et des nationalités à faire apparaitre dans le livre corédigé avec les élèves de 6ème.
Temps 5 : Identification des sportifs. Les élèves du collège ont retenu un sportif pour chacune des disciplines sportives.
Temps 6 : Phase de rédaction. Les élèves de l'élémentaire ont rédigé les phrases du livre à la manière d'Eric Carle. Les collégiens ont écrit de courts textes pour présenter les sportifs. L'ensemble des élèves ont ensuite enregistré la lecture de leurs écrits.