Der Weg zur MINT-Schule

Zentrale Bewertungskriterien - Primarstufe <ul><li>MINT-Schulentwicklung: Die MINT-Schwerpunktbildung ist im Schulprogramm formuliert und wird durch verschiedene organisatorische Maßnahmen gefordert.</li></ul> <ul><li>MINT-Unterricht: Anwendungsorientiertes, praxisnahes und forschendes Lernen wird in den MINT-Fächern ermöglicht, belegt durch konkrete Beispiele.</li></ul> <ul><li>MINT-Umfeld: Außerschulische Lernorte werden in sinnvoller Weise in die MINT-Unterrichtsgestaltung einbezogen.</li></ul> <ul><li>MINT-Förderung: Mädchen und Buben werden gleichermaßen für MINT-Inhalte begeistert und ihr Interesse nachhaltig gefördert und Gender-Kompetenz wird im Kollegium gezielt aufgebaut.</li></ul> <ul><li>MINT-Lehrer:innenprofessionalisierung: Die regelmäßige Teilnahme der Lehrer:innen an MINT-relevanten Fortbildungen ist sichergestellt und Teamkultur, gegenseitiger Austausch unter den Lehrer:innen und kollegiale Beratung werden aktiv angeregt und unterstützt.</li></ul> <ul><li>MINT-Projekte: Die Schule hat (unter Berücksichtigung der örtlichen Rahmenbedingungen mit überdurchschnittlichem Engagement an MINT-relevanten Projekten oder Wettbewerben teilgenommen. </li></ul>

<ul><li>MINT-Lehrer:innenprofessionalisierung: Weiterentwicklungen zur Sicherstellung der regelmäßigen Teilnahme der Lehrer:innen an MINT-relevanten Fortbildungen und Unterstützung von Teamkultur, gegenseitigem Austausch unter den Lehrer:innen und kollegialer Beratung</li></ul> <ul><li>MINT-Projekte: Teilnahme der Schule an MINT-relevanten Projekten und Wettbewerben in den letzten 3 Jahren</li></ul>

MINT-Projekte: Die Schule hat (unter Berücksichtigung der örtlichen Rahmenbedingungen mit überdurchschnittlichem Engagement an MINT-relevanten Projekten oder Wettbewerben teilgenommen.

<ul><li>Ateliertage zu MINT-Themen (Coding, Experimente,...)</li><li>Forschertage</li><li>Projekte: Kids meet Energy (Energieschlaumeier), Digital Total usw.</li><li>Projektwochen,</li><li>Wettbewerbe (bspw. Känguru der Mathematik, Zeichenwettbewerb zu MINT-Themen usw.), <a href="https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/fpp/infomail/wb.html">https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/fpp/infomail/wb.html</a></li><li>IMST - Innovationen machen Schulen Top: <a href="https://www.imst.ac.at">https://www.imst.ac.at</a></li><li>Digitale Bildung <a href="https://www.iqesonline.net/bildung-digital/">https://www.iqesonline.net/bildung-digital/</a></li><li>Denken lernen, Probleme lösen mit digi case: <a href="https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/zrp/dibi/dgb/dlpl/digicase.html">https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/zrp/dibi/dgb/dlpl/digicase.html</a></li></ul>

MINT-Ziele für die nächsten 3 Jahre Unsere Schule formuliert mind. 2 konkrete inhaltliche oder strukturelle Ziele für die kommenden drei Jahre inklusive Maßnahmen, wie diese Ziele erreicht und evaluiert werden können. Mögliche Entwicklungsfelder sind: Schulentwicklung im MINT-Bereich: Personelle / räumliche / strukturelle Organisation des MINT-Schwerpunktes <ul><li>MINT-Didaktik: Weiterentwicklung und Vernetzung der MINT-Fächer; Digitale Grundbildung und E-Learner.</li></ul> <ul><li>MINT-Förderung: Junge Menschen unabhängig von ihrem Geschlecht, sozialem Umfeld oder einer Beeinträchtigung für MINT-Themen begeistern</li></ul> <ul><li>MINT-Umfeld &amp; MINT-Berufe: Einbindung außerschulischer Partner. Berufsfelder und Ausbildungswege im MINT-Bereich bekannt machen</li></ul> <ul><li>Lehrer:innenprofessionalisierung im MINT-Bereich: Schulinternes Fortbildungskonzept, schulübergreifende Vernetzung</li></ul>

MINT-Umfeld: Außerschulische Lernorte werden in sinnvoller Weise in die MINT-Unterrichtsgestaltung einbezogen.

<ul><li>außerschulische Experten einbeziehen (Kids meet Energy, Chancen und Risiken von digitalen Medien, Safer Internet <a href="https://www.saferinternet.at/">https://www.saferinternet.at/</a> usw.) </li></ul> <ul><li>lokale Unternehmen</li></ul> <ul><li>außerschulische Lernorte einbeziehen (FRida und freD, Geminihaus, Ökopark Hartberg, Waldexkursionen, Projektwochen, Motorikpark Gamlitz, Bibliotheken und vieles mehr)</li></ul>

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MINT-Gütesiegel

Der WEG zur MINT-SCHULE...

MINT-Schulentwicklung: Die MINT-Schwerpunktbildung ist im Schulprogramm formuliert und wird durch verschiedene organisatorische Maßnahmen gefordert.

<a href="https://www.vs-hofstaetten.at/index.php?seitenId=136">https://www.vs-hofstaetten.at/index.php?seitenId=136</a> Schulentwicklungsplan / Leitbild

<a href="https://www.vs-hofstaetten.at/index.php?seitenId=60">https://www.vs-hofstaetten.at/index.php?seitenId=60</a>Begabungsförderung im Schwerpunktbereich MINT, TECHNIK (Digitale Bildung)

MINT-Unterricht: Anwendungsorientiertes, praxisnahes und forschendes Lernen wird in den MINT-Fächern ermöglicht und durch konkrete Beispiele belegt.

<ul><li>wöchentliche Experimente ab der 1. Klasse (Forschen und Erfinden)</li><li>Einsatz eines Forscher:innentagebuches</li><li>Bilderbüchereinsatz im MINT-Bereich (Medientipps: <a href="https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files/mint-medientipps_neu_oktober_2018_1.pdf">https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files/mint-medientipps_neu_oktober_2018_1.pdf</a>)</li><li>MINT Lesen/MINT Minuten Arbeitsblätter <a href="https://www.buchklub.at/media/filer_public/e4/17/e4171436-2d36-44fb-81ca-35b1373ba29a/2018_10_23_skriptum_druck2.pdf">https://www.buchklub.at/media/filer_public/e4/17/e4171436-2d36-44fb-81ca-35b1373ba29a/2018_10_23_skriptum_druck2.pdf</a></li><li>Dialogisches Lernen im MINT-Bereich</li><li>Unverbindliche Übung "Forschungswerkstatt", "Digitale Bildung", "Waldpädagogik";</li><li>MINT-Bereich im Atelierraum (Forschen mit der Ameise Fred <a href="https://www.finken.de/search?sSearch=Forschen+mit+Fred">https://www.finken.de/search?sSearch=Forschen+mit+Fred</a>) uvm.</li><li>Projekttage/Ateliertage zum MINT-Schwerpunkt</li><li>Digitale Ausstattung: Smartboards, iPads, PC's, Laptops, ...</li><li>Nutzung von digitalen Lern- und Kommunikationsplattformen (Padlet,...)</li><li>Werkunterricht (Technik)</li><li>MINT-Themen im Sachunterricht (Weltraum, Körper, Pflanzen, Unsere Sinne, ...)</li></ul>

<ul><li>moderner Mathematikunterricht (Zahlenland, Materialien, digitale Medien,...)</li><li>fächerübergreifender Unterricht</li><li>Waldlehrausgänge / Lehrausgänge im MINT-Bereich</li><li>MINT-Projekte / MINT-Wettbewerbe</li><li>Einsatz von MINT-Materialien (MINTBOX) am Vormittag als auch am Nachmittag in der Nachmittagsbetreuung</li><li>Beispiel Internetseiten: <a href="https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/dossier/do/mint-faecher-aktuelles-unterrichtsmaterial/">https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/dossier/do/mint-faecher-aktuelles-unterrichtsmaterial/</a> </li></ul>	<a href="https://www.komm-mach-mint.de/schuelerinnen/teste-dich-selbst/mint-online-lernen">https://www.komm-mach-mint.de/schuelerinnen/teste-dich-selbst/mint-</a>	 	 <a href="https://www.komm-mach-mint.de/schuelerinnen/teste-dich-selbst/mint-online-lernen">online-lernen</a> 	<a href="https://www.bildung-forschung.digital/digitalezukunft/de/bildung/mint-allianz/alle-mint-angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst/alle-mint-angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst_node.html">https://www.bildung-forschung.digital/digitalezukunft/de/bildung/mint-</a> 	<a href="https://www.bildung-forschung.digital/digitalezukunft/de/bildung/mint-allianz/alle-mint-angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst/alle-mint-angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst_node.html">allianz/alle-mint-angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst/alle-mint-</a>	 	<a href="https://www.bildung-forschung.digital/digitalezukunft/de/bildung/mint-allianz/alle-mint-angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst/alle-mint-angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst_node.html">angebote-eltern-und-lehrer-aufgepasst_node.html</a> 	<a href="https://www.microsoft.com/de-at/education/educators/stem">https://www.microsoft.com/de-at/education/educators/stem</a>

MINT-Förderung: Mädchen und Buben werden gleichermaßen für MINT-Inhalte begeistert und ihr Interesse nachhaltig gefördert und Gender-Kompetenz wird im Kollegium gezielt aufgebaut.

<ul><li>Hauptverantwortliche des MINT-Bereiches sind zwei Frauen und zwei Männer</li><li>gender- und diversitybewusste Lehr- und Lernmaterialien</li><li>Bilderbücher, die Mädchen als auch Jungs ansprechen</li><li>Vielfältige Zugänge zur Literatur: Superbücher, Toniebox, Bilderbuchkino, Kamishibai-Theater usw.</li><li>Umsetzung eines Spielplatzes, der sowohl Mädchen als auch Burschen anspricht</li><li>Verhältnismäßig gleichmäßige Anmeldungszahlen von Mädchen und Buben bei den Unverbindlichen Übungen </li><li>Lehrer:innenfortbildungen in diesem Bereich</li><li>Berufsbildung (MINT-Berufsbezüge)</li><li>Geschlechtersensible Sprache und geschlechterreflektierte Angebote</li><li>Unterricht/MINT für "alle" (Chancengerechtigkeit)</li></ul>

ERNEUTE WIEDEREINREICHUNG Bewertungskriterien - Primarstufe&nbsp; MINT-Organisationsentwicklung&nbsp; • Schulinterner MINT-Fokus: Durch Meilensteine in der Ausstattung, einem schulweiten Fokus auf MINT-Didaktik und mit einer entsprechenden Schulentwicklung transportiert Ihre Schule die Bedeutung von MINT für Ihren Bildungsstandort.&nbsp; • Erfahrungen: Ihre Schule kann in den letzten Jahren MINT-bezogene Veränderungen belegen (z.B. erhöhte Nachfrage interessierter Eltern, Anstieg an Kooperationen mit außerschulischen Bildungspartnern, ausgewogene Geschlechterverteilung in Zusatzangeboten/unverbindlichen Übungen).&nbsp;

MINT-Projekte&nbsp; • Projekte: Ihre Schule skizziert, an welchen MINT-relevanten Projekten (bspw. Ateliertage zu MINT-Themen, Forschertage, Projektwochen, Sparkling Science, Talente regional, IMST, Wissensfabrik Österreich) sie teilgenommen hat.&nbsp; • Wettbewerbe: Durch die Teilnahme an verschiedenen Bewerben (bspw. IST Austria Schulwettbewerb, IV-Teacher`s Award) ermöglichen Sie Ihren Schüler:innen Kompetenzerfahrungen und Austausch mit anderen MINT-begeisterten Kindern.&nbsp;

MINT-Lehrer:innenprofessionalisierung: Die regelmäßige Teilnahme der Lehrer:innen an MINT-relevanten Fortbildungen ist sichergestellt und Teamkultur, gegenseitiger Austausch unter den Lehrer:innen und kollegiale Beratung werden aktiv angeregt und unterstützt.

Jede Lehrperson ist für unterschiedliche Schwerpunktbereiche zuständig und ist als Koordinator:in bzw. Multiplikator:in im Team tätig. Der gegenseitige Austausch wird an unserer Schule permanent gelebt: <ul><li>Teambesprechungen innerhalb der Steuergruppe (MINT, Technik usw.)</li><li>Dienst- und allg. Teambesprechungen, Konferenzen</li><li>gemeinsame Planung der beiden Klassenlehrpersonen einer Schulstufe</li><li>kollegiale Hospitationen</li><li>Gespräche im Lehrer:innenzimmer</li><li>Fortbildungen (Fortbildungsgespräche, SCHiLFs, MINTee<a href="https://www.phst.at/fortbildung-beratung/beratung-begleitung/qm-an-schulen/mintee/">: //www.phst.at/fortbildung-beratung/beratung-begleitung/qm-an-schulen/mintee/</a>; <a href="https://www.ph-online.ac.at/phst/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=394220&amp;pSpracheNr=1">https://www.ph-online.ac.at/phst/wbLv.wbShowLVDetail?pStpSpNr=394220&amp;pSpracheNr=1</a>)</li><li>Team- und Informationspinnwände</li><li>Kommunikationsplattformen (Homepage, SchoolFox, Padlet usw.)</li><li>kollegiale Lernbegleitstunden</li><li>externe kollegiale Vernetzung</li></ul>

ERSTMALIGE WIEDEREINREICHUNG

Bewertungskriterien - Primarstufe Kommunikation (intern und extern) <ul><li>Schulinterner MINT-Fokus: Die MINT-Schwerpunktbildung ist in Ihrem Schulprogramm/Schulprofil/Leitbild/SQA Entwicklungsplan festgeschrieben. </li></ul> <ul><li>MINT-Kommunikation: Der MINT-Schwerpunkt Ihrer Schule wird in der Kommunikation nach außen (bspw. Schulhomepage, Berichte) sichtbar gemacht.</li></ul> <ul><li>Erfahrungen: Ihre Schule kann über Erfahrungen mit dem MINT-Gütesiegel im Austausch mit schulexternen Akteuren berichten</li></ul>

INFORMATIONEN zur Online-Einreichung für das MINT-Gütesiegel Mit dem MINT-Gütesiegel werden Bildungseinrichtungen ausgezeichnet, die mit verschiedenen Maßnahmen innovatives und begeisterndes Lernen in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik fördern und mit vielfältigen Zugängen für Mädchen und Burschen umsetzen. Der Weg zum MINT-GÜTESIEGEL: <a href="https://www.mintschule.at/wp-content/uploads/mintschule.at_praxisleitfaden_21-07.pdf">https://www.mintschule.at/wp-content/uploads/mintschule.at_praxisleitfaden_21-07.pdf</a>

ABLAUF: <ul><li>Ausschreibungstermine beachten (Ausschreibungen erfolgen über ISO-Web)</li><li>Anmeldung für Bildungseinrichtungen auf der Plattform: </li><li><a href="https://www.mintschule.at/einreichung/">https://www.mintschule.at/einreichung/</a></li><li> Registrierung für Schulen (Schulkennzahl und Passwort)</li><li>Formular mit Fragen beantworten und abschicken</li><li>Gütesiegel für die Dauer von drei Jahren erhalten (Gütesiegel als digitales Logo und Tafel für das Gebäude der Bildungseinrichtung)</li><li>offizielle Gütesiegelverleihung (öffentliche Veranstaltung in Wien)</li><li>Automatische Eintragung in der ONLINE-Landkarte auf der MINT-Plattform</li></ul>

MINT-Schulentwicklung in den letzten 3 Jahren Ihre Schule skizziert, wie sich der MINT-Bereich in den letzten drei Jahren seit der Erstauszeichnung weiterentwickelt hat und welche organisatorischen und inhaltlichen Veränderungen durch den MINT-Schwerpukt angestoßen wurden. Die Entwicklungsfelder sind: <ul><li>MINT-Schulentwicklung &amp; Didaktik: Weiterentwicklungen zur Förderung des anwendungsorientierten, praxisnahen und forschenden Lernens in den MINT-Fächern</li></ul> <ul><li>Digitale Grundbildung: Maßnahmen bzw. Weiterentwicklungen im Bereich E-Learning/digitale Kompetenzen/Computational Thinking</li></ul> <ul><li>MINT-Förderung: Weiterentwicklungen hinsichtlich Förderung der MINT-Begeisterung unabhängig von Geschlecht, sozialem Umfeld oder einer Beeinträchtigung.</li></ul> <ul><li>MINT-Umfeld &amp; MINT-Berufe: Weiterentwicklungen im Bereich der Einbeziehung außerschulischer Lernorte und Sichtbarmachung von MINT-Berufen und MINT-Ausbildungswegen.</li></ul>

MINT-Ziele&nbsp; Im Zuge der erstmaligen Re-Zertifizierung als MINT-Bildungseinrichtung haben Sie zwei Entwicklungsziele definiert.&nbsp; • Die letzten drei Jahre: Sie beschreiben, wie Sie ihre bisherigen Ziele erreicht haben. Dabei beschreiben die detailliert welche Faktoren herausfordernd, welche erfolgsentscheidend waren und woran sie den Erfolg ihrer Maßnahmen erkennen konnten.&nbsp; • Die kommenden drei Jahre: Ihre Schule formuliert zwei neue Ziele oder entwickelt die bisherigen Ziele weiter. Sie beschreiben, mit welchen konkreten Maßnahmen und bis wann Sie dieses Ziel erreichen möchten.&nbsp;

MINT für Alle&nbsp; • Mädchenförderung: Ihre Schule setzt konkrete Maßnahmen, um Mädchen für den MINT-Bereich zu begeistern und ihren Lernerfolg zu unterstützen&nbsp; • Förderung von bildungsbenachteiligten Schüler:innen: Ihr Bildungsstandort öffnet den MINT-Bereich durch gezielte Maßnahmen für alle Kinder unabhängig von deren sozioökonomischen Hintergrund.&nbsp;

Digitale Kompetenzen und Wissenschaftsverständnis&nbsp; • Ihre Schule unterstützt Schüler:innen bei der Aneignung von digitalen Kompetenzen und forciert die Professionalisierung von Lehrpersonen für den digitalen Unterricht.&nbsp; • Ihr Bildungsstandort setzt Maßnahmen, um Ihre Schüler:innen im Umgang mit Medien gut zu unterstützen, er lehrt einen kritischen und sicheren Umgang mit digitalen Medien (Fakt / Fake) und fördert einen verantwortungsvollen Zugang zu Technologie und Wissenschaft.&nbsp;

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