Didáctica

Para Cano et al. (2021) sostienen que:

Es la disciplina de la pedagogía encargada de plantear y aplicar métodos y herramientas para optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje, la cual mantuvo en su origen una relación muy directa con la pedagogía, pero con el de cursar de los años ha ido independizándose como disciplina científica (P. 3).

Enseñanza

Para Rumayor et al. (2022) sostienen que: “Es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales” (p. 53)

Estrategia

“Es el proceso de ideas enfocadas en anticipar acciones para conseguir un objetivo u objetivos, comprendido como un sistema de planificación, de procedimientos organizados, formalizados y orientados a obtener una meta definida a través de un conjunto de acciones” (Casasola, 2020. p. 43).

Evaluación

Tesén (2021). sostienen que: “Es la etapa donde se ratificaran si los objetivos planteados han sido cumplidos en su totalidad. Se utilizarán diferentes herramientas: exámenes orales, escritos, trabajos, etc.” (p. 36).

Loading...

Loading...

Evaluación Diagnóstica

Loading...

López (2018). sostienen que: “Es la obtención de información sobre la situación de partida de los sujetos, en cuanto a saberes y capacidades que se consideran necesarios para iniciar con éxito nuevos procesos de aprendizaje” (p. 244).

Loading...

Formación

Loading...

Cascante y Villanueva (2020). sostienen que:

Es un proceso que implica la intersección de múltiples aspectos, como el ámbito personal, histórico, cultural, reflexivo, comunicativo, que le permite al docente universitario acceder a las problemáticas que se le presentan.  En ese trayecto formativo, desarrolla acciones para dar respuesta y fortalecer su quehacer docente (p. 111).

Loading...

Modelo Educativo

Hidalgo (2021) sostiene que: “Es un instrumento de gestión académica y pedagógica que sirve como referente para orientar las actividades propias de la formación profesional; considerado un componente importante de calidad educativa en relación con la misión y razón existencial de la universidad” (p. 7).

Praxis Pedagógica

López y Pérez (2022). sostienen que:

Son los procesos de aprendizaje propios y específicos de la asignatura o área del conocimiento a cargo del docente que despliega a diario una serie de estrategias y dispositivos orientados hacia la interacción de sus estudiantes con los saberes del espacio académico que orienta, desde una concepción general consagrada en los objetivos académicos (p. 26).

Retroalimentación

Rojas, et al. 2021, (como se cita en Ministerio de Educación del Perú, 2000) sostiene que:

Es la devolución de la descripción de los progresos o logros de una persona, relacionados con los criterios de evaluación que establece el docente; además, considera que su eficacia depende de si se tienen en cuenta los productos y evidencias de la persona que es evaluada, en las que se identificarán sus aciertos, errores y aspectos que demandan atención inmediata, ya que a partir de ello se tomarán decisiones sobre la información que deberá ofrecerse para generar la reflexión sobre los diferentes aspectos identificados, y buscar las estrategias más acertadas y pertinentes para mejorar sus aprendizajes (p.213).

Rúbrica

Quesada y Gallego (2021). sostienen que:

Es uno de los instrumentos con mayor potencial para el aprendizaje, está especialmente recomendada cuando el alumnado participa en la evaluación a través de autoevaluación y evaluación entre iguales, especialmente cuando estos se están iniciando como evaluadores, pues se explicitan y concretan de forma clara los criterios de evaluación y sus diferentes niveles de consecución (p. 3).

Sílabo

Es una herramienta de planificación y programación de una asignatura, que permite al docente guiar el desarrollo de esta y los aprendizajes de los estudiantes durante la clase en un periodo determinado. Como documento vinculado a la enseñanza-aprendizaje es un medio de información, un contrato; puede presentar diversos estilos y diseños, según los parámetros establecidos por las instituciones de educación superior (Terrones, 2022. p. 75).