PSST! U KNJIŽNICI SMO
MAIN
Lorem ipsum dolor consectetur adipiscing elit
08
12
18
34
43
Zeleni odgojitelji za zelenu djecu (KA2), Dječji vrtić Rijeka, prezenteri: odgojiteljice Nataša Slavić Mudrovčić i Brankica Ljubović
Postoji potreba za poduzimanjem globalnih akcija za
pozitivan utjecaj na klimatske i ekološke probleme i jačanje ekološke svijesti.
Smatramo da je obrazovanje za jačanje ekoloških kompetencija u ranoj dobi od velike važnosti. Projekt Green Teachers for Green Kids (Zeleni odgojitelji za
zelenu djecu) nastao je iz potrebe za podizanjem Ekološke svijesti kod odgojitelja i djece. Problemi s okolišem uzrokuju mnoge druge probleme poput
klimatskih promjena i neupotrebljivih vodnih resursa i uočava se važnost odgoja pojedinaca koji svjesno čuvaju okoliš, sprječavaju onečišćenje okoliša i shvaćaju ozbiljnost problema.
U tom kontekstu neprocjenjivu važnost dobiva odgoj
pojedinaca koji će shvatiti i razumjeti ozbiljnost problema, svjesno čuvati okoliš i sprječavati njegovo onečišćenje.
Nazivi tema na kojima će biti fokus su: Ekološka
svjesnost započinje u obitelji; Čist okoliš – recikliranje; Pokrov prirode, tla i našeg vrta; Čist zrak – čista voda.
U projektu surađujemo s vrtićima iz Turske, Španjolske,
Litve, Estonije i Švedske te udrugom iz Francuske.
Postoji potreba za poduzimanjem globalnih akcija za
pozitivan utjecaj na klimatske i ekološke probleme i jačanje ekološke svijesti.
Smatramo da je obrazovanje za jačanje ekoloških kompetencija u ranoj dobi od velike važnosti. Projekt Green Teachers for Green Kids (Zeleni odgojitelji za
zelenu djecu) nastao je iz potrebe za podizanjem Ekološke svijesti kod odgojitelja i djece. Problemi s okolišem uzrokuju mnoge druge probleme poput
klimatskih promjena i neupotrebljivih vodnih resursa i uočava se važnost odgoja pojedinaca koji svjesno čuvaju okoliš, sprječavaju onečišćenje okoliša i shvaćaju ozbiljnost problema.
U tom kontekstu neprocjenjivu važnost dobiva odgoj
pojedinaca koji će shvatiti i razumjeti ozbiljnost problema, svjesno čuvati okoliš i sprječavati njegovo onečišćenje.
Nazivi tema na kojima će biti fokus su: Ekološka
svjesnost započinje u obitelji; Čist okoliš – recikliranje; Pokrov prirode, tla i našeg vrta; Čist zrak – čista voda.
U projektu surađujemo s vrtićima iz Turske, Španjolske,
Litve, Estonije i Švedske te udrugom iz Francuske.
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Prvi koraci (KA1), Dječji vrtić More, Rijeka, prezenter: psihologinja Ljiljana BrašnićDječji vrtić More provodio je projekt "Prvi koraci – First steps" (KA 1) od 01.06.2019. do 31.05.2022. godine (prvobitni rok 31.5.2021. produljen je za jednu godinu zbog pandemijske situacije). Nositelji projekta - ravnateljica, stručni suradnici te šest odgojitelja - odabrali su aktivnosti u obliku strukturiranih tečajeva i job shadowing-a s ciljem stjecanja kompetencija za kvalitetnije ostvarenje ciljeva planiranih u Europskom razvojnom planu DV More. Konkretni ciljevi projekta su uvođenje aktivnosti koje potiču razvoj STEM kompetencija u svakodnevnu igru i učenje djece te razvoj ekološke osviještenosti i brige za okoliš od najranije dobi. Od devet realiziranih mobilnosti (u Sloveniji, Grčkoj, Španjolskoj, Islandu, Turskoj, Portugalu i Nizozemskoj) svoja će znanja
i iskustva prezentirati: Nika Mulvaj (Vrtići u Istanbulu/job shadowing) te Tea Kolesar (Early Education STEAM – Pedagogical Innovations for STEAM, STEAM, STREAM and differentiated learning using digital tools).
Evaluirajući dobrobiti provedenog projekta, može se s ponosom i zadovoljstvom zaključiti kako su svi sudionici mobilnosti stekli nova znanja primjenjiva u neposrednom radu, povezali se sa sustručnjacima te započeli umrežavanje na institucionalnoj, profesionalnoj i osobnoj razini.
Loading...
Prvi koraci (KA1), Dječji vrtić More, Rijeka, prezenter: psihologinja Ljiljana BrašnićDječji vrtić More provodio je projekt "Prvi koraci – First steps" (KA 1) od 01.06.2019. do 31.05.2022. godine (prvobitni rok 31.5.2021. produljen je za jednu godinu zbog pandemijske situacije). Nositelji projekta - ravnateljica, stručni suradnici te šest odgojitelja - odabrali su aktivnosti u obliku strukturiranih tečajeva i job shadowing-a s ciljem stjecanja kompetencija za kvalitetnije ostvarenje ciljeva planiranih u Europskom razvojnom planu DV More. Konkretni ciljevi projekta su uvođenje aktivnosti koje potiču razvoj STEM kompetencija u svakodnevnu igru i učenje djece te razvoj ekološke osviještenosti i brige za okoliš od najranije dobi. Od devet realiziranih mobilnosti (u Sloveniji, Grčkoj, Španjolskoj, Islandu, Turskoj, Portugalu i Nizozemskoj) svoja će znanja
i iskustva prezentirati: Nika Mulvaj (Vrtići u Istanbulu/job shadowing) te Tea Kolesar (Early Education STEAM – Pedagogical Innovations for STEAM, STEAM, STREAM and differentiated learning using digital tools).
Evaluirajući dobrobiti provedenog projekta, može se s ponosom i zadovoljstvom zaključiti kako su svi sudionici mobilnosti stekli nova znanja primjenjiva u neposrednom radu, povezali se sa sustručnjacima te započeli umrežavanje na institucionalnoj, profesionalnoj i osobnoj razini.
Umjetnost i književnost u tkivu obrazovanja! Je li to A.Li.E.N.? (KA2) Osnovna škola Podmurvice, Rijeka,
prezenter Alida Devčić Crnić
Učenici će kroz umjetnost, književnost, povijest, film,
građanski odgoj, strane jezike, informatiku učiti o novom razvoju SEL-a.
Izlaganje djece kvalitetnoj literaturi može pridonijeti stvaranju odgovornih, uspješnih i suosjećajnih pojedinaca. Na taj će se način odgajati budući lideri
sa socijalnim kompetencijama i emocionalnim vještinama, a vodit će se i međunarodna komunikaciju o umjetnosti.
S druge strane, za umjetničko obrazovanje često se kaže da je sredstvo za razvijanje kritičkog i kreativnog razmišljanja.
Razgovarajući, učenici će shvatiti i prihvatiti kulturne i
socijalne različitosti između zemalja partnera.
prezenter Alida Devčić Crnić
Učenici će kroz umjetnost, književnost, povijest, film,
građanski odgoj, strane jezike, informatiku učiti o novom razvoju SEL-a.
Izlaganje djece kvalitetnoj literaturi može pridonijeti stvaranju odgovornih, uspješnih i suosjećajnih pojedinaca. Na taj će se način odgajati budući lideri
sa socijalnim kompetencijama i emocionalnim vještinama, a vodit će se i međunarodna komunikaciju o umjetnosti.
S druge strane, za umjetničko obrazovanje često se kaže da je sredstvo za razvijanje kritičkog i kreativnog razmišljanja.
Razgovarajući, učenici će shvatiti i prihvatiti kulturne i
socijalne različitosti između zemalja partnera.
Centar za osobni rast i razvoj: Biti drugačiji! (Erasmus akreditacija i KA1), Osnovna škola Podmurvice,
prezenteri: Roberta Bonassin, Iva Baraba, Iva Vukić Antić i Sonja Valerijev
Područja koja želimo poboljšati u radu s djecom s posebnim potrebama (darovitom djecom i djecom s teškoćama u razvoju), razviti senzibilitet i kompetencije zaposlenika i roditelja:
1. RAZVOJ METODA UČENJA I POUČAVANJA
2. RAZVOJ KURIKULUMSKE KULTURE
3. RAZVOJ EUROPSKE DIMENZIJE ŠKOLE I POBOLJŠANJE JEZIČNIH KOMPETENCIJA ZAPOSLENIKA
Stečene kompetencije potrebno je pretočiti u ideje i aktivnosti za promicanje rada s darovitim učenicima i učenicima s poteškoćama u razvoju. Neki ishodi naših projekata su:
kreirati Kurikulum za darovite učenike; uvesti diferenciranu nastavu s integrativnim metodama poučavanja; uvesti u školski rad mentorstvo
darovitom učeniku; podučavati u Debatnom klubu škole učenike da ne prihvaćaju činjenice bez razmišljanja potičući ih na razvoj kritičkog i logičkog mišljenja; formirati vršnjačke i volonterske grupe učenja; rad Escape room-a; otvaranje "znanstvene sobe" i "laboratorija STEM vještina"; i još puno toga…
prezenteri: Roberta Bonassin, Iva Baraba, Iva Vukić Antić i Sonja Valerijev
Područja koja želimo poboljšati u radu s djecom s posebnim potrebama (darovitom djecom i djecom s teškoćama u razvoju), razviti senzibilitet i kompetencije zaposlenika i roditelja:
1. RAZVOJ METODA UČENJA I POUČAVANJA
2. RAZVOJ KURIKULUMSKE KULTURE
3. RAZVOJ EUROPSKE DIMENZIJE ŠKOLE I POBOLJŠANJE JEZIČNIH KOMPETENCIJA ZAPOSLENIKA
Stečene kompetencije potrebno je pretočiti u ideje i aktivnosti za promicanje rada s darovitim učenicima i učenicima s poteškoćama u razvoju. Neki ishodi naših projekata su:
kreirati Kurikulum za darovite učenike; uvesti diferenciranu nastavu s integrativnim metodama poučavanja; uvesti u školski rad mentorstvo
darovitom učeniku; podučavati u Debatnom klubu škole učenike da ne prihvaćaju činjenice bez razmišljanja potičući ih na razvoj kritičkog i logičkog mišljenja; formirati vršnjačke i volonterske grupe učenja; rad Escape room-a; otvaranje "znanstvene sobe" i "laboratorija STEM vještina"; i još puno toga…
