RECURSOS Y ESTRATEGIAS
para ensenar a distancia
Suzette Mirabal, Ed.D., CPL, NSL
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Agenda1. ¿Cómo integrar recursos interactivos a las clases virtuales?
2. Estrategias para realizar actividades en las clases virtuales
3. Estrategias para despertar la curiosidad en los estudiantes y mantenerlos atentos en las clases virtuales.
4. Recursos disponibles para enseñar a distancia.
¿Cómo integrar recursos interactivos a las clases virtuales?
Zoom
Meet
Teams
La integración de herramientas y contenidos disponibles en Internet en las salas de clase, tales como blogs, foros, bibliotecas digitales, laboratorios virtuales, herramientas colaborativas, aplicaciones, entre otros, ofrecen poderosos recursos para aumentar la motivación de los estudiantes y transformar dinámicas escolares.
Es importante empezar con una valoración previa de la calidad y pertinencia de los recursos, crear un plan B por si alguna de estas herramientas o la conexión a Internet fallan.
Practicar antes de usar el recurso con los estudiantes.
Estrategias para asegurar que los estudiantes están aprendiendo...
Practica espaceada
Recuperación
Entrelazar los contenidos
Repensando las asignaciones
Evitar convertir lo tradicional en algo nuevo usando la tecnología.
- Pensamiento crítico
- Comunicación
- Colaboración
- Creatividad
- Comunicación
- Colaboración
- Creatividad
1. ¿Cuál es el fin de la asignación? ¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje?
2. ¿Es esta única manera para enseñar esta destreza o contenido?
3. ¿Hay alguna manera de integrar las 4C?
2. ¿Es esta única manera para enseñar esta destreza o contenido?
3. ¿Hay alguna manera de integrar las 4C?
Estrategias para realizar actividades en las clases virtuales
Glosarios colaborativos:
fomenta el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la valoración de ideas. Tomar en cuenta la cantidad de estudiantes.
fomenta el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la valoración de ideas. Tomar en cuenta la cantidad de estudiantes.
Exposición digital: El profesor solicita a los estudiantes (de manera individual o en equipos) realizar la exposición de un tema estudiado mediante el uso de un material digital creativo. Algunos ejemplos pueden ser: periódico, cartel, afiche, video, canción, presentación, cuento o revista. Posteriormente los materiales son compartidos en la plataforma que se esté empleando.
Lluvia de ideas: se utiliza para la apertura de foros de diagnóstico o inducción a un tema en particular. Los estudiantes comparten el conocimiento que poseen sobre un tema y el facilitador concluye para generar una síntesis sobre el mismo.
Subgrupos de discusión: implica la discusión para la construcción del conocimiento entre los participantes. Las conclusiones o resultados pueden exponerse en un foro o proponer un debate.