Vaikeavammaisen lapsen koulunkäynti Suomessa (kurdi)

Vaikeavammaisen lapsen koulunkäynti Suomessa

Jokaisella oppilaalla on oma luokka ja opettaja. Luokassa voi työskennellä myös koulunkäynninohjaajia tai -avustajia. &nbsp; Rehtori on koulun johtaja.&nbsp; &nbsp; Koulun henkilökunta voi olla mitä tahansa sukupuolta. Enemmistö henkilökunnasta on yleensä naisia. &nbsp;

هەر خوێندکارێک پۆل و مامۆستای خۆی هەیە لە پۆلەکاندا لەوانەیە یاریدەدەری مامۆستا و یاریدەدەری خوێندنیش کار بکەن. &nbsp; مدیر بەڕێوەبەری قوتابخانەکەیە. &nbsp; کارمەندانی قوتابخانە دەکڕی لە هەر ڕەگەزێک بن. زۆربەی کارمەندان بە گشتی ژنن.&nbsp;

Motoriset taidot - tarkoittavat esimerkiksi kehon hahmottamista, liikkumisen taitoja ja käden toimintoja.&nbsp;

&nbsp;توانا جەستەییەکان - بۆ وێنە بریتییە لە دەرک کردنی جەستە، تواناکانی جووڵە و چالاکییەکانی دەست. &nbsp;

Näistä asioista voitte keskustella lapsenne opettajan kanssa.

Mitä teidän mielestänne lapsen pitäisi oppia koulussa? Mitkä ovat teidän mielestänne lapsen vahvuuksia? Mistä asioista lapsi pitää koulussa? Mitä muuta koulun pitäisi ottaa huomioon, kun työskennellään lapsenne kanssa?

&nbsp;بە ڕای ئێوە منداڵەکە دەبێ لە قوتابخانە چ فێرببێت؟&nbsp; &nbsp; بەڕای ئێوە لایەنە بەهێزەکانی منداڵەکە چن؟ منداڵەکە چ شتێکی قوتابخانەی پێخۆشە؟ &nbsp; چ شتێکی تر هەیە قوتابخانە دەبێ لەکاتی کار کردن لەگەڵ منداڵەکەتان لەبەر چاوی بگرێت؟

Tämä opas kertoo lapsen koulunkäynnistä Suomessa. Oppaan alussa luvuissa 1–3 kerrotaan, miten koulunkäynti järjestetään yleensä. Luvuissa 4–6 kerrotaan, miten koulunkäynti järjestetään, jos oppilas tarvitsee erityistä tukea oppimiseensa ja hänellä on pidennetty oppivelvollisuus. Opas sisältää käännökset yleisimmillä Suomessa käytössä olevilla kielillä sekä viittomakielellä. Opas on kirjoitettu selkeällä kielellä. Lähteinä on käytetty Opetushallituksen antamia ohjeita ja määräyksiä.&nbsp;

ئەو ڕێنوێنە باسی چوونە قوتابخانە و خوێندنی منداڵ لە فینلاند دەکات. لە بەشەکانی ١ تا ٣ دا، بە شیوەیەکی&nbsp; گشتی باس لە شیوازی ڕێخستنی خوێندن دەکرێت.&nbsp; &nbsp; لە بەشەکانی ٤ تا ٦ دا، باس لە ڕێخستنی خوێندن دەکرێت لە کاتێکدا کە قوتابییەکە بۆ فێربوون پێویستی بە پشتگیریی تایبەت هەبێت و ئەرکی خوێندنی ماوە درێژکراوی هەبێت.&nbsp; ئەم ڕێنوێنە تەرجمەی( وەرگێڕانی)&nbsp; ناوەرۆکەکە&nbsp; بەو زمانانەی کە لە فێنلانددا گشتیترن و هە روەها تەرجمەی نێوەرۆکەکە بە&nbsp; زمانی ئیشارەش لەخۆ دەگرێت.&nbsp; ئەم ڕێنوێنە بە زمانێکی سادە و پاراو نووسراوە.&nbsp; ڕێنوێنی و فەرمانەکانی بەڕێوەبەریی پەروەردە وەک سەرچاوە بەکار هێنراون.

Esiopetus ja oppivelvollisuus Perustietoa suomalaisesta koulusta Oppiaineittain järjestettävä opetus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki&nbsp; Pidennetty oppivelvollisuus Toiminta-alueittain järjestettävä opetus HOJKS – henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma

خوێندنی پێش بنەڕەتی و ئەرکی خوێندن زانیاریی سەرەتایی لەسەر قوتابخانەی فینلاندی فێرکاریی وانەکان &nbsp;پشتگری بۆ فێربوون و خوێندن درێژکردنەوەی ماوەی ئەرکی خوێندن فێرکاری بە پێی بوارەکانی چالاکییە جیاوازەکان HOJKS – بەرنامەی پەیوەندیدار بە ڕێکخستنی فێرکاریی تایبەتی کەسەکە

Toiminta-alueita on viisi: kognitiiviset taidot, sosiaaliset taidot, motoriset taidot, kieli ja kommunikaatio sekä päivittäisten toimintojen taidot.

پێنج بواری جیاوازی چالاکی هەیە: توانا کۆگنیتیڤییەکان، توانا کۆمەڵایەتییەکان، توانا جەستەییەکان، زمان و&nbsp; پەیوەندی و هەروەها توانایی چالاکییەکانی ڕۆژانە. &nbsp;

Lapsilla, joilla on vaikea vamma tai sairaus, on pidennetty oppivelvollisuus. Pidennetty oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, kun lapsi täyttää kuusi vuotta. Pidennetty oppivelvollisuus tarkoittaa sitä, että lapsella on mahdollisuus olla kaksi vuotta esiopetuksessa. Huoltajat päättävät, aloittaako lapsi esiopetuksessa 5- vai 6-vuotiaana.

ئەو منداڵانەی خاوەن پێداویستی تایبەتیی قورسن یان نەخۆشییان هەیە ماوەی ئەرکی خوێندنیان بۆ درێژ دەکرێتەوە. &nbsp; ئەرکی خوێندنی درێژکراوە لەو ساڵەدا کە منداڵەکە دەبێت بە شەش ساڵ دەست پێدەکات. &nbsp; درێژکردنەوەی ماوەی ئەرکی خوێندن واتای ئەوەیە کە، منداڵەکە هەلی خوێندنی پێش بنەڕەتی بە دوو ساڵ هەبێت. &nbsp; سەرپەرەستەکان بڕیار دەدەن کە ئایا منداڵەکە بە 5 ساڵی یان 6 ساڵی دەست بە خوێندنی پێش بنەڕەتی دەکات.

Esiopetus kestää yleensä yhden vuoden. Esiopetusta järjestetään päiväkodissa, koulussa tai jossain muussa siihen sopivassa paikassa.

&nbsp;بە گشتی خوێندنی پێش سەرەتایی ساڵێک دەخایەنێت. &nbsp; خوێندنی پێش سەرەتایی لە باخچەی ساوایان، قوتابخانە یان لە شوێنێکی تری گونجاو ڕێک دەخرێت.

Kieli ja kommunikaatio - Tavoitteena on, että lapsi pystyy kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa. Kommunikointikeinoja ovat esimerkiksi puhe, viittomat ja kuvien käyttö.&nbsp;Opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta oman äidinkielen opetukseen.

&nbsp;زمان و پەیوەندی - ئامانج ئەوەیە کە منداڵەکە بتوانێت لەگەڵ کەسانی تر لە پەیوەندی دابێت. شێوازەکانی پەیوەندی بۆ وێنە بریتین لە قسە، زمانی ئیشارە و بەکار هێنانی وێنە. دەتوانی پرسیاری هەلی فێرکاریی زمانی دایکیی خوێندکارە کە لە لایەنی ڕێکخەری خوێندنەکە بکەیت. &nbsp;

Suomessa jokainen lapsi on velvollinen ja oikeutettu osallistumaan esiopetukseen ja perusopetukseen eli käymään koulua. &nbsp; Ennen kuin lapsi aloittaa perusopetuksen, lapsen on osallistuttava esiopetukseen tai muuhun esiopetuksen tavoitteet täyttävään toimintaan.

لە فێنلانددا هەموو منداڵێک ئەرک و مافی بەشداریکردن لە خوێندنی پێش خوێندنگە و خوێندنی بنەڕەتی هەیە واتە ئەرک و مافی خوێندنی هەیە.&nbsp; پێش ئەوەی منداڵ خوێندنی بنەڕەتی دەس پێبکات دەبێت لە خوێندنی پێش خوێندنگەدا یا لە چالاکییەکدا کە ئامانجەکانی خوێندنی پێش خوێندنگە مسۆگەر بکات، بەشداریی بکات.

زانیاریی سەرەتایی لەسەر قوتابخانەی فینلاندی

Pidennetystä oppivelvollisuudesta päätetään yleensä ennen esiopetuksen aloittamista erityisen tuen päätöksessä. Erityisen tuen päätöksen tekee opetuksen järjestäjän määräämä henkilö. Opetuksen järjestäjä on yleensä kunta, jossa lapsi asuu. Pidennetystä oppivelvollisuudesta voidaan päättää myös perusopetuksen aikana.

بە بڕیاری پاڵپشتی تایبەت لەسەر درێژکردنەوەی ماوەی ئەرکی خوێندن بڕیار دەدرێت. &nbsp; بڕیاری پاڵپشتی تایبەت لە لایەن ئەو کەسە دەدرێت کە رێکخەری خوێندنەکە دەستنیشانی کردوە. &nbsp; لایەنی ڕێکخەری خوێندن بە گشتی ئەو شارەوانییەیە کە منداڵەکە لێی دەژی. &nbsp; دەکرێ هەروەها لە ماوەی خوێندنی بنەڕەتیشدا بڕیار لەسەر درێژکردنەوەی ئەرکی خوێندن بدرێت.

درێژکردنەوەی ماوەی ئەرکی خوێندن

Jos oppiaineiden tavoitteet ovat lapselle liian vaikeita, oppimäärän tavoitteet voidaan yksilöllistää eli tavoitteita helpotetaan lapselle sopiviksi.

ئەگەر ئامانجەکانی وانەکان بۆ منداڵەکە زۆر سەخت بن، ئامانجەکانی وانەکان دەکرێ بگۆڕدرێن بۆ تایبەت بە کەسەکە واتا ئامانجەکان بە ڕادەی گونجاو بۆ منداڵەکە ئاسان بکرێنەوە.

&nbsp;پشتگری بۆ فێربوون و خوێندن

Tuki voi olla esimerkiksi opettajan antamaa tukiopetusta, erityisopetusta, ohjaajan apua tai apuvälineiden käyttöä.

پاڵپشتییەکە دەکرێ بە شێوەی وانەی پاڵپشتی لە لایەن مامۆستاوە، فێرکاری تایبەت، هاوکاری ڕێنوێن یان بەکارهێنانی کەل و پەلی یاریدەدەربێت. &nbsp;

خوێندنی پێش بنەڕەتی و ئەرکی خوێندن

Jokaisella vuosiluokalla on omat tavoitteet ja sisällöt eri oppiaineille. Tavoitteet kertovat, mitä lapsen on tarkoitus oppia ja osata eri oppiaineissa. Sisällöt kertovat, mitä lapsi opiskelee eri oppiaineissa. Jokaisen vuosiluokan tavoitteet ja sisällöt kerrotaan paikallisessa opetussuunnitelmassa.

هەر خولی خوێندنێک ئامانج و ناوەڕۆکی خۆی بۆ وانە جیاوازەکان هەیە. &nbsp; ئامانجەکان باس لەو شتانە دەکەن کە دانراون منداڵەکە فێریان بێت و لە وانەکاندا بیانزانێت. ناوەڕۆکەکان باس لەو بابەتانە دەکەن کە منداڵەکە لە وانە جیاوازەکاندا دەیانخوێنێت. &nbsp; ئامانج و ناوەڕۆکی هەموو خولەکانی خوێندن لە بەرنامەی خوێندنی ناوچەییدا باس دەکرێن.

Päivittäisten toimintojen taidot - lisäävät omatoimisuutta ja itsenäisyyttä arkipäiväisessä elämässä.&nbsp;

&nbsp;تواناکانی چالاکیەکانی ڕۆژانە - دەستپێشخەری و سەربەخۆیی لە ژیانی ڕۆژانەدا زیاددەکەن. &nbsp;

Toiminta-alueittain järjestettävä opetus

فێرکاری بە پێی بوارەکانی چالاکییە جیاوازەکان

Sosiaaliset taidot - tarkoittavat toisten ihmisten kanssa yhdessä toimimisen taitoja.&nbsp; &nbsp;

&nbsp;توانا کۆمەڵایەتییەکان - واتای ئەو توانایانەیە کە بۆ هەڵسوکەوتکردن لەگەڵ کەسانی تر پێویستن.

Oppaan kokoamisesta ovat vastanneet: VIP-verkoston toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen teemaryhmä Lauri Räty, erityisluokanopettaja, Jyväskylä Päivi Lång, ohjaava opettaja, Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri Pirjo Koivula, opetusneuvos, Opetushallitus Irene Rämä, tutkijatohtori, Helsingin yliopisto Aino Äikäs, yliopistonlehtori, Itä-Suomen yliopisto Maarit Lasanen, rehtori, Elmeri-koulut

Kognitiiviset taidot - tarkoittavat esimerkiksi aistien käyttöä, ajattelun ja ongelmanratkaisun taitoja ja muistamista.

توانا کۆگنیتیڤییەکان - بۆ وێنە بریتییە لە بەکارهێنانی هەستەکان، تواناکانی بیرکردنەوە و حەل کردنی گرفت و وەبیر هاتنەوە. &nbsp;

Tuen suunnittelemiseksi koulussa pidetään palaveri yhteistyössä huoltajien ja opettajan kanssa. Erityisen tuen järjestelyistä päätetään erityisen tuen päätöksessä. Oppilasta ja hänen huoltajaansa kuullaan ennen hallinnollisen päätöksen tekemistä. Oppimisen tuesta tehdään kirjallinen suunnitelma.&nbsp;

بۆ بەرنامەدانانی پاڵپشتییەکە، لە قوتابخانە هاوکات لەگەڵ سەرپەرەستان و مامۆستایان کۆبوونەوە ڕێک دەخرێت. &nbsp; لە سەر بەرنامەی پاڵپشتی تایبەت بۆ خوێندن بڕیار دەدرێت و بە ناوی بڕیاری پاڵپشتی تایبەت بۆ خوێندن، تۆمار دەکرێت. پێش بڕیاردانی فەرمی گوێ لە سەرپەرەستەکان و منداڵەکە دەگیرێت.&nbsp; بەرنامەی پاڵپشتییەکانی خوێندن بە نووسین تۆمار دەکرێت.

Kouluun ei saa tulla sairaana. Kaikista poissaoloista pitää ilmoittaa opettajalle.&nbsp;

نابێت بە نەخۆشی کەسەکە بێتەوە قوتابخانە. &nbsp; نەهاتنەوە بۆ قوتابخانە دەبێ بە مامۆستا ڕاگەیەندرێت. &nbsp;

Jos oppiaineiden yksilöllistetytkin tavoitteet ovat lapselle liian vaikeita, lapsen koulunkäynti voidaan järjestää toiminta-alueittain. Silloin lapsi ei opiskele oppiaineita, vaan lapselle mietitään juuri hänelle tärkeät tavoitteet, joiden mukaan hän opiskelee.&nbsp; Lapsen huoltajat, opettaja ja muut asiantuntijat miettivät yhdessä, kumpi vaihtoehto olisi lapselle parempi.&nbsp; Toiminta-alueittain järjestettävästä opetuksesta päätetään erityisen tuen päätöksessä.

ئەگەر دوای ئاسانکردنەوەشیان وانەکان و ئامانجەکانیان هەر بۆ منداڵەکە زۆر سەخت بن، چوونە قوتابخانەی منداڵەکە دەکرێ بە پێی بوارە تایبەتەکانی چالاکی ڕێک بخرێ. &nbsp; ئەو کات منداڵەکە وانەکان ناخوێنێت بەڵکو بە تایبەت بیر لەو ئامانجانە دەکرێنەوە کە&nbsp; بۆ منداڵەکە گرینگن و منداڵەکە بە پێی ئەو ئامانجانە دەخوێنێت. سەرپەرەستانی منداڵەکە، مامۆستاکان و کەسانی تری کارناس پێکەوە بیر لەوە دەکەنەوە کە کام هەڵبژاردە بۆ منداڵەکە باشترینە. ڕێخستنی فێرکاری بە شێوەی بوارە تایبەتەکانی چالاکی، لە بڕیاری پاڵپشتیی تایبەتدا بڕیاری لەسەر دەدرێت.&nbsp;

Perusopetus ja oppivelvollisuus alkavat yleensä sinä vuonna, kun lapsi täyttää seitsemän vuotta. &nbsp; Perusopetus kestää yleensä yhdeksän vuotta, eli luokat 1–9.

بە گشتی خوێندنی بنەڕەتی و ئەرکی خوێندن لەو ساڵەدا دەس پێدەکەن کە منداڵەکە تێیدا دەبێتە ٧ ساڵان. بە گشتی خوێندنی بنەڕەتی نۆ ساڵ دەخایەنێت واتە پۆلەکانی ١ تا ٩ یە

Vaikeavammaisen lapsen koulunkäynti Suomessa

چوونە قوتابخانەی منداڵانی خاوەن پێداویستیی تایبەتیی قورس لە فینلاند

Lukuvuosi alkaa elokuussa ja päättyy touko-kesäkuun vaihteessa. &nbsp; Kesäloma kestää noin kaksi kuukautta. &nbsp; Muita lomia ovat syysloma, joululoma ja talviloma.&nbsp;

ساڵی خوێندن مانگی هەشت دەست پێدەکات و لە کاتی گۆڕانی مانگی پێنج و شەش دا تەواو دەبێت. &nbsp; پشووی هاوینی نیزیکەی دوو مانگ دەخایەنێت. &nbsp; پشوەکانی تر بریتین لە پشووی پاییزی، پشووی کریسمەس و پشووی زستان.

Opetus ja koulutarvikkeet ovat ilmaisia. Koulussa tarjoillaan myös ilmainen koululounas. Opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta lapsen aamu- ja iltapäivätoimintaan.&nbsp;

خوێندن و کەل و پەلەکانی قوتابخانە بێ بەرامبەرن. &nbsp;لە قوتابخانە هەروەها ژەمی نیوەڕۆ بێ بەرامبەر دەدرێت. لە لایەنی ڕیکخەری خوێندنەکە دەکرێ پرسیاری هەلی چاودێری کردنی منداڵەکە لە کاتی بەیانیان و ئێواران دا بکرێت. &nbsp;

Jos oppiminen on lapselle haastavaa, hän voi saada tukea koulunkäyntiinsä. Lapsi voi saada yleistä, tehostettua tai erityistä tukea. Tässä oppaassa keskitytään erityiseen tukeen.

ئەگەر خوێندن بۆ منداڵەکە زەحمەت بێت، ئەو دەتوانێ پاڵپشتی بۆ خوێندن وەربگرێت. &nbsp; لە قوتابخانەکانی فینلاند پاڵپشتییەکە دەکرێ لە ئاستی گشتی، بە هێزکراو&nbsp; یا تایبەت&nbsp; &nbsp; لەم ڕێنوێنەدا تەرکیز دەکرێتە سەر پاڵپشتی تایبەت.

Oppivelvollisuus tarkoittaa sitä, että lapsi osallistuu perusopetukseen tai saa perusopetuksen oppimäärän tiedot muulla tavalla. Oppivelvollisuus jatkuu siihen asti, kun opiskelija täyttää 18 vuotta tai opiskelija on suorittanut ylioppilastutkinnon tai ammatillisen tutkinnon. Huoltajalla on vastuu, että lapsi suorittaa oppivelvollisuutensa.&nbsp;

ئەرکی خوێندن مانای ئەوەیە کە منداڵ لە خوێندنی قوتابخانەی بنەڕەتیدا بەشداری دەکات یان بە شێوەیەکی تر زانیارییەکانی قوتابخانەی بنەڕەتی وەردەگرێت. ئەرکی خوێندن تا ئەو کاتەی کە قوتابی دەبێتە ١٨ ساڵ یان تا ئەو کاتەی قوتابی بڕوانامەی دواناوەندی یا بڕوانامەی پیشەیی بەدەس دەهێنێت، درێژەی هەیە.&nbsp; سەرپەرەستەکان بەرپرسیارن لە بەجێ هاتنی ئەرکی خوێندنی منداڵەکە.

HOJKS tehdään vuosittain esi- ja perusopetuksessa. &nbsp; Lapsen huoltajat, opettaja ja muut työntekijät pohtivat yhdessä, mitä lapsen olisi tärkeä oppia ja kuinka hänen oppimistaan tuetaan koulussa. &nbsp; Oppimisen tavoitteet kirjataan HOJKSiin.&nbsp;

HOJKS هەموو ساڵێک لە ماوەی خوێندنی پێش بنەڕەتی و قوتابخانەی بنەڕەتی دا دادەڕێژرێت. &nbsp; سەرپەرەستانی منداڵەکە، مامۆستاکان و کارمەندانی تر پێکەوە بیرلەوە دەکەنەوە کە چ شتێک گرینگە منداڵەکە فێری بێت و چۆن لە قوتابخانە پاڵپشتی دەکرێت. &nbsp; ئامانجەکانی فێر بوون لە HOJKS دەنوسرێن.

s.1 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Paxtoncrafts Charitable Trust s.5. Papunet: Paxtoncrafts Charitable Trust; Sclera, muokkaus Papunet; Sergio Palao / ARASAAC s.6 Papunet: Elina Vanninen; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC; Sclera&nbsp; s.7 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty s. 8 Papunet: Kuvako;&nbsp;Kuvako: Sari Kivimäki, Johanna Eskelinen, muokkaus: Anni Raukko; Kuvako s. 11 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC s. 12 Lauri Räty s. 13 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC;&nbsp;Sclera s. 14 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Elina Vanninen s. 16 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC s. 17 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Kuvako; Kuvako; Kuvako s. 18 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 20 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen s. 21 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC s. 22 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC s. 23 Papunet: Kuvako: Sergio Palao / ARASAAC; Sclera s. 24 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Elina Vanninen; Sclera s. 25 Papunet: Kuvako; Kuvako; Elina Vanninen s. 27 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC&nbsp; s. 28 Papunet:&nbsp;Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 29-33 videot Lauri Räty, taustamusiikki Apple iMovie Videot on kuvattu covid-19-pandemian aikana, joten kuvauksissa on käytetty kasvomaskeja voimassaolleiden suositusten mukaisesti. s. 35 Papunet: Sclera; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty s. 36 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet

Perusopetuksessa opiskellaan yleensä eri oppiaineita. Oppiaineita ovat esimerkiksi matematiikka, ympäristöoppi, liikunta, käsityö, kuvataide, englannin kieli, musiikki sekä uskonto tai elämänkatsomustieto.

لە قوتابخانە بە گشتی وانە جیاوازەکان دەخوێندرێن. &nbsp; وانەکەکان بۆ وێنە بریتین لە بیرکاری، زانست، وەرزش، کاری دەستی، هونەری وێنە، زمانی ئینگلیزی، مۆسیقا و ئایین یان وانەی ڕەوشەکان و تێڕوانینی ژیان.

Opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta oman äidinkielen opiskeluun. Oman uskonnon opetusta järjestetään, jos siihen osallistuu vähintään kolme oppilasta. Jokainen oppilas opiskelee suomen kieltä (S2-opetus).

دەتوانی پرسیاری هەلی فێرکاریی زمانی دایکیی خوێندکارە کە لە لایەنی ڕێکخەری خوێندنەکە بکەیت. &nbsp; ئەگەر لانیکەم سێ کەسی بەشدارهەبێت، فێرکاریی ئایینی خوێندکارەکە ڕێک دەخرێت. &nbsp; هەموو خوێندکارێک زمانی فینلەندی دەخوێنێت (فێرکاری S2). &nbsp;

HOJKS – Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma

HOJKS – بەرنامەی پەیوەندیدار بە ڕێکخستنی فێرکاری تایبەتی کەسەکە

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.