Este libro ha sido creado con la esperanza de ayudar a las familias hispanohablantes en Noruega a aprender el Noruego de una forma divertida y rescatando su patrimonio histórico cultural. 

Adel Alas libro de actividades

16. <a href="https://cedec.intef.es/tu-experiencia-de-aula-es-util-para-todos/">Difusión abierta</a> para la nueva realidad

Modelo Adel Alas El modelo es muy sencillo, te pedimos que leas el texto (1), lo escribas en tu cuaderno (2) (Separa cada oración y asigna un número) lo leas (3) (<a href="http://www.hf.ntnu.no/now/hardcopies/languages/Spanish%20Norwegian.pdf">siguiendo el código fonético</a>) te grabes al leerlo, y finalmente diseñes algunas preguntas de las frases principales, y trates de contestarlas (4)

Índice 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/adel-geospace">Introducción.</a> 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.ancient.eu/article/1242/information--communication-technologies-in-cultura/">El pensamiento narrativo.</a> 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://bibsys-almaprimo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?docid=TN_sage_s10_1177_0047244119859152&amp;context=PC&amp;vid=UBIS&amp;lang=no_NO&amp;search_scope=default_scope&amp;adaptor=primo_central_multiple_fe&amp;tab=default_tab&amp;query=any,contains,tomas%20albaladejo&amp;offset=0">Literatura Ectópica y narrativa de vida.</a> 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://doaj.org/article/76a14c7eec1f4903959385e5959da69e">El carácter resiliente de Adel</a> ALAS 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.researchgate.net/publication/306263520_EL_ABC_DEL_APRENDIZAJE_DEL_ESPANOL_IMAGINACION_Y_PENSAMIENTO_NARRATIVO">El ABC del aprendizaje de lenguas.</a> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Hvv3lwngRP4&amp;feature=youtu.be">EL ABCD del patrimonio cultural</a> 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/national-reforms-school-education_48_en">Europa y el caso de Noruega</a>. 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.coe.int/en/web/cultural-routes/newsroom/-/asset_publisher/3LTziHUm71xR/content/live-webinars-cultural-routes-dialogues-challenges-and-opportunities-post-covid-19-1-spain">Entre lo invisible y lo ausente, la resiliencia.</a> 9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.coe.int/en/web/cultural-routes/the-route-of-saint-olav-ways">El ABCD del patrimonio cultural ¿Porqué Olaf?</a> 10. <a href="https://www.researchgate.net/project/METAPHORA">La Metáfora </a>y el modelo de inmersión de Adel Alas. 11. <a href="https://doaj.org/article/03c7c6e74ea742f09a05e5c021adda50">Principio, desarrollo y conclusión.</a> 12. <a href="https://www.academia.edu/3985868/T.Albaladejo._Ret%C3%B3rica_pol%C3%ADtica_y_comunicaci%C3%B3n_digital._La_ampliaci%C3%B3n_de_la_poliacroasis?auto=download&amp;email_work_card=download-paper">Curriculum Global y desarrollo</a> 13. <a href="https://www.academia.edu/7008384/T.Albaladejo._Literatura_y_tecnolog%C3%ADa_digital_producci%C3%B3n_mediaci%C3%B3n_interpretaci%C3%B3n?email_work_card=view-paper">Ejemplo: Aurora Curriculum, Olaf patrimonio, Adel co-creación</a> 14. <a href="https://prezi.com/z59qspaq85hc/unesco-chair-meeting-02052013/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy">Comunicación y medios</a> 15. <a href="https://www.researchgate.net/publication/299510571_Neologismos_tecnologicos_y_nuevos_comportamientos_en_la_sociedad_red">Botrobot</a> y la narrativa digital en casa 16. <a href="https://cedec.intef.es/tu-experiencia-de-aula-es-util-para-todos/">Difusión abierta</a> para la nueva realidad 17. La importancia de las aplicaciones móviles: <a href="https://www.iwarebatik.org/interactive-map/">Batikk</a> 18. <a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/wireframe">Adel Alas App</a> 19. <a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/about_us">Aurora´s Journeys</a> 20. Planeación Curricular en Canvas 21 .<a href="https://view.genial.ly/5d45c8848bb98c0f32eadc40">Plan de Actividades Online</a> 22. <a href="https://read.bookcreator.com/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA">Libro digital</a>

19. <a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/about_us">Aurora´s Journeys</a>

Segundo cuadrante Escribir-Escuchar Al Escribir el texto, analiza en base a éstos 21 criterios para la evaluación en la educación preescolar y básica. Escribe tus reflexiones por cada criterio.

3. <a href="https://prezi.com/afdkv6bqwjmf/unesco-chair-usi/">El ABCD</a> del patrimonio cultural ¿Por qué Olaf?

<a href="https://www.erih.net/i-want-to-go-there/site/show/Sites/kraftmuseet-norwegian-museum-of-hydropower-and-industry/">ODDA&nbsp;VALLEY</a>

KRAFTMUSEET. NORWEGIAN MUSEUM OF HYDROPOWER AND INDUSTRY

Narrow ruled paper

<a href="https://www.researchgate.net/publication/306263520_EL_ABC_DEL_APRENDIZAJE_DEL_ESPANOL_IMAGINACION_Y_PENSAMIENTO_NARRATIVO">El ABC del aprendizaje del Español: imaginación y pensamiento narrativo. V2 </a>

"La imaginación es ...ese condimento "mágico" y poderoso capaz de hacer visible lo invisible y de hacer presente lo ausente".

José María Rodríguez Santos y José Foncubierta (2016/08/17)

Project Affective Factors in Language Learning

<a href="https://doaj.org/article/76a14c7eec1f4903959385e5959da69e">4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;El carácter resiliente de Adel ALAS</a>

10. <a href="https://www.researchgate.net/project/METAPHORA">La Metáfora </a>y el modelo de inmersión de Adel Alas. <a href="https://read.bookcreator.com/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA">l</a>

3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://bibsys-almaprimo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?docid=TN_sage_s10_1177_0047244119859152&amp;context=PC&amp;vid=UBIS&amp;lang=no_NO&amp;search_scope=default_scope&amp;adaptor=primo_central_multiple_fe&amp;tab=default_tab&amp;query=any,contains,tomas%20albaladejo&amp;offset=0">Literatura Ectópica y narrativa de vida.</a>

<a href="https://www.amazon.com/Adel-Spanish-Mar%C3%ADa-%C3%81ngeles-%C3%81lvarez/dp/1463387725">Ejercicios en base a la taxonomía del programa Adel Alas</a>

20. Planeación Curricular en Canvas

Tercer cuadrante Escuchar- hablar o dialogar Al Escuchar el texto, escríbelo tal cual lo escuchas y compara el código fonético del Español y del Noruego. Después analiza en base a éstos 7 criterios para la evaluación en la educación preescolar y básica, en base a la prueba cualitativa Alle Med. Escribe tus reflexiones por cada criterio.

Los viajes de Aurora representan, la historia que he imaginado para aprender la lengua, en base a las experiencias que he vivido en el mundo germánico, desde "Montclair en Nueva Jersey", pasando por la Isla de fuego y hielo "Islandia", hasta llegar al camino del Norte, con sus fiordos y senderos, "Noruega". Recurro a la narrativa de vida inspirada por "La historia de los mundos posibles y ficticios", en el pensamiento de Tomás Albaladejo y enmarco mi trabajo "en el caso de Noruega" con el proyecto de los factores afectivos en el aprendizaje de la lengua. Es así como cuento la historia del nacimiento del noruego y mi reencuentro con la tierra de mis ancestros "España". Ha sido un retorno mágico. Desde México hasta España pasando por el sendero del Norte. El aprendizaje del noruego lo describo al narrar la historia ficticia de Adel y su experiencia en el jardín de niños que ante la falta de afecto y tolerancia intercultural, recurro al mundo metafórico, y es así como Aurora se convierte en la esperanza para Adel y un medio de diálogo interno constante. Aurora es ese "condimento mágico" que bien describe José María Rodríguez Santos y su equipo en "El proyecto de factores afectivos en el aprendizaje de la lengua". Adel y Aurora entretejen el significado mediante el cual la experiencia de aprender Noruego e incluso enseñarlo, construye un significado y adquiere un sentido. Un sentido de pertenencia, matizado por el personaje de Olaf, quien guía a Adel en el bosque mágico a descubrir a través de los senderos que ilumina Aurora, la belleza del patrimonio cultural, que no es ajeno a mi historia personal. Sino que es profundamente parte del proceso resiliente de coexistir y entender el sentido de ésta experiencia literaria. De hecho, la construcción del significado surge de la narración, de ir actualizando y reconociendo la historia, traduciendola de forma autónoma, continuada, libre e infinita.

PLAN&nbsp;DE&nbsp;ACTIVIDADES&nbsp;CON&nbsp;LA&nbsp;SERIE&nbsp;GOBOKENS &nbsp;Y&nbsp; LA&nbsp;ESTRATEGIA&nbsp;NACIONAL&nbsp;DE&nbsp;LA&nbsp;LENGUA

Una vez que te hemos introducido al modelo de Adel Alas, te recomendamos el plan curricular de seguimiento en donde puedes combinar las 42 sesiones de inmersión cultural, narrativa de vida y aprendizaje del Noruego.

<a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/app-1">APP&nbsp;OLAF&nbsp;CO-CREACIÓN&nbsp;EN&nbsp;PATRIMONIO&nbsp;CULTURAL</a>

<a href="https://es.calameo.com/read/000058069176772e4dcdb">DEN&nbsp;STORE&nbsp;BOKEN&nbsp;OM&nbsp;MIN&nbsp;FØRSTE&nbsp;ABC</a> ALF&nbsp;OG&nbsp;BET FRA&nbsp;GOBOKEN

INNHOLD Her er Alf / Her er Bett&nbsp;(Ejercicio con EUROCOM) Mer om Alf og Bett Velkommen til ABC-gaten Slik fikk Alf og Bett toget sitt Da Alf og Bett var små Tut, tut - er kommer Bokstavtoget!&nbsp;(EJERCICIO&nbsp;CON&nbsp;LESELOS) Folk og dyr fra bokstavturene Fra A til Å, fra Aper til Åler Fra morgen til kveld læer ord med Alf og Bett Plask!&nbsp;(EJERCICIO&nbsp;CON&nbsp;ALLE&nbsp;MED)&nbsp; På Biblioteket Der er min tur nå! Super-duper-kanon-baron-bra karneval! Alf og Bett reiser til England Hva betyr pig? Snart er det bursdagstid&nbsp;(EJERCICIO&nbsp;CON&nbsp;LOGOS) Å nei, vi har glemt handlelista! Oldefar Scotts burgere og andre godsaker Happy birthday, Alf and Bett! Velg selv&nbsp;(EJERCICIO&nbsp;CON&nbsp;ASK)

5 Bibliografía Tomás Albaladejo. (2019). El motor metafórico y la fundamentación retórico-cultural de su activación.&nbsp;Castilla: Estudios De Literatura,&nbsp;(10), 559-583. <a href="https://revistas.uam.es/index.php/actionova/article/view/actionova2019.m3.005">Albaladejo, T. (2019). Analogía, símil y metáfora en un poema de José Saramago.&nbsp;ACTIO NOVA: Revista De Teoría De La Literatura Y Literatura Comparada,&nbsp;(3), 81.</a> <a href="https://doaj.org/article/03c7c6e74ea742f09a05e5c021adda50">José María Rodríguez Santos. (2017). Imagen social e identidad en el monólogo cómico.&nbsp;Actio Nova,&nbsp;(1), 51-68.</a> Cantillon ELi A y Berg Nesse Hilde (2013) <a href="https://es.calameo.com/read/000058069176772e4dcdb">Den Store boken om Alf og Bett. </a>Goboken, Strandsvingen 14, 4032 Stavanger www.goboken.no Copyright@ world rights 2010 Sandviks, AS, Norway. P. 1-77

https://api.bookcreator.com/users/v2/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/books/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA/assets/PF3KCZvsQhKypQlgpk3zIQ.jpeg?width=340&height=277

https://api.bookcreator.com/users/v2/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/books/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA/assets/gXkVUhOISjqPQ_ckkwa2uA.jpeg?width=318&height=158

https://api.bookcreator.com/users/v2/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/books/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA/assets/DdrrUXEwQWib7kigTP42fA.jpeg?width=335&height=151

https://api.bookcreator.com/users/v2/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/books/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA/assets/FqZIfSUkTmKNv2gWzvIHmA.jpeg?width=325&height=148

Siguenos en: 1<a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/projects"> CEFILNI</a> para ver el programa de UNESCO inmersión cultural 2 <a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio">Adel Alas Foundation </a>para ver el programa ABC para aprender Noruego para niños y niñas en preescolar y primaria

https://api.bookcreator.com/users/v2/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/books/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA/assets/mV_taNBVTx6bv1lrSl4jOg.png?width=1004&height=367

7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/national-reforms-school-education_48_en">Europa y el caso de Noruega</a>.

<a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/projects">EL MODELO ADEL ALAS</a>

Enlaces 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/adel-geospace">Introducción.</a> 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.ancient.eu/article/1242/information--communication-technologies-in-cultura/">El pensamiento narrativo.</a> 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://bibsys-almaprimo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/fulldisplay?docid=TN_sage_s10_1177_0047244119859152&amp;context=PC&amp;vid=UBIS&amp;lang=no_NO&amp;search_scope=default_scope&amp;adaptor=primo_central_multiple_fe&amp;tab=default_tab&amp;query=any,contains,tomas%20albaladejo&amp;offset=0">Literatura Ectópica y narrativa de vida.</a> 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://doaj.org/article/76a14c7eec1f4903959385e5959da69e">El carácter resiliente de Adel</a> ALAS 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.researchgate.net/publication/306263520_EL_ABC_DEL_APRENDIZAJE_DEL_ESPANOL_IMAGINACION_Y_PENSAMIENTO_NARRATIVO">El ABC del aprendizaje de lenguas.</a> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Hvv3lwngRP4&amp;feature=youtu.be">EL ABCD del patrimonio cultural</a> 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/national-reforms-school-education_48_en">Europa y el caso de Noruega</a>. 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.coe.int/en/web/cultural-routes/newsroom/-/asset_publisher/3LTziHUm71xR/content/live-webinars-cultural-routes-dialogues-challenges-and-opportunities-post-covid-19-1-spain">Entre lo invisible y lo ausente, la resiliencia.</a> 9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.coe.int/en/web/cultural-routes/the-route-of-saint-olav-ways">El ABCD del patrimonio cultural ¿Porqué Olaf?</a> 10. <a href="https://www.researchgate.net/project/METAPHORA">La Metáfora </a>y el modelo de inmersión de Adel Alas. 11. <a href="https://doaj.org/article/03c7c6e74ea742f09a05e5c021adda50">Principio, desarrollo y conclusión.</a> 12. <a href="https://www.academia.edu/3985868/T.Albaladejo._Ret%C3%B3rica_pol%C3%ADtica_y_comunicaci%C3%B3n_digital._La_ampliaci%C3%B3n_de_la_poliacroasis?auto=download&amp;email_work_card=download-paper">Curriculum Global y desarrollo</a> 13. <a href="https://www.academia.edu/7008384/T.Albaladejo._Literatura_y_tecnolog%C3%ADa_digital_producci%C3%B3n_mediaci%C3%B3n_interpretaci%C3%B3n?email_work_card=view-paper">Ejemplo: Aurora Curriculum, Olaf patrimonio, Adel co-creación</a> 14. <a href="https://prezi.com/z59qspaq85hc/unesco-chair-meeting-02052013/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy">Comunicación y medios</a> 15. <a href="https://www.researchgate.net/publication/299510571_Neologismos_tecnologicos_y_nuevos_comportamientos_en_la_sociedad_red">Botrobot</a> y la narrativa digital en casa 16. <a href="https://cedec.intef.es/tu-experiencia-de-aula-es-util-para-todos/">Difusión abierta</a> para la nueva realidad 17. La importancia de las aplicaciones móviles: <a href="https://www.iwarebatik.org/interactive-map/">Batikk</a> 18. <a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/wireframe">Adel Alas App</a> 19. <a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/about_us">Aurora´s Journeys</a> 20. Planeación Curricular en Canvas 21 .<a href="https://view.genial.ly/5d45c8848bb98c0f32eadc40">Plan de Actividades Online</a> 22. <a href="https://read.bookcreator.com/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA">Libro digital</a>

22. <a href="https://read.bookcreator.com/nVkFG6PA38R4gH3pqZ8PnpLhYtt1/btxjZg_hSFK8H73-RSgHaA">Libro digital</a> Narrativa de vida en base a la experiencia en el Jardín de niños de Akasia "Solahagen barnehagen"

21 .<a href="https://view.genial.ly/5d45c8848bb98c0f32eadc40">Plan de Actividades Online</a>

"Los viajes de Aurora" "Auroras reiser"

Sola Kommune, Rogaland. Noruega

By María de los Ángeles Álvarez Laso

Abril, 2020

<a href="https://en.vedur.is/weather/forecasts/aurora/">AURORA</a>

5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.researchgate.net/publication/306263520_EL_ABC_DEL_APRENDIZAJE_DEL_ESPANOL_IMAGINACION_Y_PENSAMIENTO_NARRATIVO">El ABC del aprendizaje de lenguas.</a>

11. <a href="https://doaj.org/article/03c7c6e74ea742f09a05e5c021adda50">Principio, desarrollo y conclusión.</a>

Instrucciones: Éste es el modelo, al centro recuerda 1. <a href="https://www.laralese.no/">Leer</a>, 2. <a href="https://www.mv-nordic.com/en/products/intowords/">Escribir</a> 3. Escuchar (<a href="https://www.screencastify.com/">Grabar</a>) 4. <a href="http://www.hf.ntnu.no/now/hardcopies/languages/Spanish%20Norwegian.pdf">Hablar</a> o dialogar (<a href="https://socrative.com/apps/">hacer preguntas y contestarlas</a>) Alrededor del centro los 4 cuadrantes de Adel Modelo, con los criterios de valoración psicopedagógica. Te recomendamos que una vez que has copiado el texto separando las oraciones, marques los conceptos clave y analices el texto en base a los cuatro cuadrantes, transcribiendo tus observaciones en la hoja con los 42 criterios.

Dedico éste libro a mis hijos Idunn y Ángel por todo su amor y apoyo. A mi familia especialmente mi hermano Francisco José por todo su apoyo incondicional. A mi equipo de trabajo Solveig Kalberg, sin su visión y decisión no hubiese podido continuar ésta investigación, agradezco a Isabel, Torbjørn, Àngel, Stefan, Mirnas, Adrian, Beata, Iselin, Agnes, Jurgis, Morten, Markus, Robel y kjell Erik, los momentos compartidos. A , Monica Mesa, Paco, Carlos, Eugenia, Mickael Bjørn, Packo, Eva, Edison, Erick, Ceci, Isa, Kris, Ana María, Miguel y Guadalupe. Quiero agradecer mi Director de Investigación Doctor Tomás Albaladejo por su infinita paciencia y perseverancia por acompañarme durante estos 13 años de investigación. Su trayectoria académica y literaria ha sido inspiración para mí en su constante ejemplo y esperanza en los mundos posibles. Ha sido para mí una de las señales mágicas para descifrar mi camino. Quiero agradecer a mi Director Doctor José María Rodríguez Santos por haberme introducido a través del "INTEFF" al equipo de afectividad e idiomas. Gracias a él he conocido la red de maestros de lenguas en España con el proyecto de factores afectivos en el aprendizaje del lenguaje, ha sido para mí una brújula en la narrativa de vida. Quiero agradecer a mi equipo de la UNESCO CHAIR de la Universidad Suissera Italiana y a la Universidad de Turku. Especialmente a la Doctora Silvia De Ascaniis, Dr. Lorenzo Cantoni, Lea Hasenzahl, Puspita Ayu Permatasari, Marco Meschini, Mona Hess, Carolina Islas y Safat Korkut.

Gracias a&nbsp;LearnNoW Team&nbsp;del&nbsp;Departamento de lenguaje y literatura (<a href="https://www.ntnu.edu/isl">Department of Language and Literature</a>)&nbsp;de La Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología,&nbsp;<a href="https://www.ntnu.edu/">NTNU</a>&nbsp;-&nbsp;<a href="https://visittrondheim.no/en">Trondheim</a> Especialmente a los Doctores,&nbsp;<a href="https://www.ntnu.no/ansatte/asta.ovregaard">Åsta Øvregaard</a>,&nbsp;<a href="https://www.ntnu.no/ansatte/kjell.h.ullestad">Kjell Heggvold Ullestad</a>&nbsp;,&nbsp;<a href="https://www.ntnu.no/ansatte/dominique.heyler">Dominique Heyler</a> por haberme introducido al Noruego desde la educación online y a distancia.

Agradezco a Sandviks <a href="https://www.goboken.no/">Goboken</a> el permiso para el uso de la colección de cuentos <a href="https://en.calameo.com/read/000058069176772e4dcdb"> Alf og Bett</a> de la Fundación Sandvika en Stavanger

15. <a href="https://www.researchgate.net/publication/299510571_Neologismos_tecnologicos_y_nuevos_comportamientos_en_la_sociedad_red">Botrobot</a> y la narrativa digital en casa

19. <a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/about_us">Aurora´s Journeys</a> <a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio">EL ÍNDICE DE INMERSIÓN</a>

<a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/app-2">APP&nbsp;LOS&nbsp;VIAJES&nbsp;DE&nbsp;AURORA&nbsp;</a> <a href="https://cefilniconsultingi.wixsite.com/mysite/app-2">PATRIMONIO&nbsp;CULTURAL&nbsp;Y&nbsp;NARRATIVA&nbsp;DE&nbsp;VIDA&nbsp;</a>

Conferencias y Cursos para el desarrollo del proyecto?

Conferencias y Cursos para el desarrollo del proyecto <a href="https://www.showbie.com/webinars/">Showbie</a> and Socrative webinars hosted by ATEA Norway InnsIKT 2020 Hammar Kulturhus 17. september 2020 kl 09.00 - 12.00&nbsp; <a href="http://edelsa.es/territorioele/webinardeesteladodelapantalla.html?utm_campaign=mesa-redonda_efe&amp;utm_medium=email&amp;utm_source=acumbamail">Enseñanza del Español Edelsa</a>, webinar jueves 11 de Junio 17:00 <a href="http://kupuhouacademy.weebly.com/uploads/2/0/3/0/20309617/pbl_guide_w_6as.pdf">PBL&nbsp;GUIDE</a> <a href="https://literairvertalen.org/framework">COMPETANCE&nbsp;FOR&nbsp;LITERARY&nbsp;TRANSLATOR&nbsp;PETRA</a> <a href="https://www.amazon.com/dp/1421422719/ref=cm_sw_r_cp_ep_dp_iOd0ybCKCY9GX">Johns Hopkins Psychological Help</a>

Primer cuadrante Leer-Escribir Al leer el texto, analiza en base a éstos 13 criterios para la evaluación en la educación preescolar y básica. Escribe tus reflexiones por cada criterio.

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/adel-geospace">Introducción.</a>

2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.ancient.eu/article/1242/information--communication-technologies-in-cultura/">El pensamiento narrativo.</a>

12. <a href="https://www.academia.edu/3985868/T.Albaladejo._Ret%C3%B3rica_pol%C3%ADtica_y_comunicaci%C3%B3n_digital._La_ampliaci%C3%B3n_de_la_poliacroasis?auto=download&amp;email_work_card=download-paper">Curriculum Global y desarrollo</a>

<a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/wireframe">APP ADEL&nbsp;ALAS</a> <a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/wireframe">CURRICULUM&nbsp;GLOBAL&nbsp;ESPAÑOL&nbsp;NORUEGO&nbsp;PARA,&nbsp;PREESCOLAR&nbsp;Y&nbsp;EDUCACIÓN&nbsp;BÁSICA</a>

14. <a href="https://prezi.com/z59qspaq85hc/unesco-chair-meeting-02052013/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy">Comunicación y medios</a>

9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.coe.int/en/web/cultural-routes/the-route-of-saint-olav-ways">El ABCD del patrimonio cultural ¿Porqué Olaf?</a>

18. <a href="https://adelalasfoundation.wixsite.com/misitio/wireframe">Adel Alas App</a>

8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.coe.int/en/web/cultural-routes/newsroom/-/asset_publisher/3LTziHUm71xR/content/live-webinars-cultural-routes-dialogues-challenges-and-opportunities-post-covid-19-1-spain">Entre lo invisible y lo ausente, la resiliencia.</a>

"Nuestra vida es como un camino, con señales, algunas descifrables y otras no. Es un enigma de coincidencias, encuentros y descencuentros... De nosotros depende el rumbo y la dirección, en la magia de nuestro posible discernimiento" . María Ángeles Álvarez Laso

________________________________ Image by Suparlek Laipawat, TH in the outdoorlandscape outline Collection

Aquí puedes marcar tu progreso los 30 días que dura la narrativa ectópica con el programa <a href="https://www.minabc.no/">ABC</a> de Sandviks, <a href="https://www.goboken.no/">Goboken</a>.

6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Hvv3lwngRP4&amp;feature=youtu.be">EL ABCD del patrimonio cultural</a>

Cuarto cuadrante Hablar- Escribir Al Escuchar el texto, escríbelo tal cual lo escuchas y compara el código fonético del Español y del Noruego. Después analiza en base a éstos 7 criterios para la evaluación en la educación preescolar y básica, en base a la prueba cualitativa Alle Med. Escribe tus reflexiones por cada criterio.

13. <a href="https://www.academia.edu/7008384/T.Albaladejo._Literatura_y_tecnolog%C3%ADa_digital_producci%C3%B3n_mediaci%C3%B3n_interpretaci%C3%B3n?email_work_card=view-paper">Ejemplo: Aurora Curriculum, Olaf patrimonio, Adel co-creación</a>

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