Δ.Υ.Ε.Π.
πρόγραμμα επικοινωνίας κ γνωριμίας..mailbox

Η δασκάλα αγγλικών της ΔΥΕΠ, Ράνια Χιωτίνη,σκέφτηκε την επικοινωνία μέσω μηνυμάτων ανάμεσα στα παιδιά της ΔΥΕΠ και τα πρωινά που δεν συναντιούνταν λόγω διαφορετικού ωραρίου, παρά μόνο κάποια από αυτά την ώρα διαλείμματος στο Ολοήμερο. Έφτιαξε λοιπόν ένα ταχυδρομικό κουτί, ένα mailbox, που έμενε στο Τμήμα Ένταξης όπου έκανε μάθημα η ΔΥΕΠ, και άρχισε μια αλληλογραφία γνωριμίας! Στο εξής, θα παρακολουθήσουμε τα προγράμματα ΔΥΕΠ-πρωινού μέσα από τις ενημερώσεις της Ράνιας προς τη διευθύντρια Μαρία Κέρογλου...

Η δασκάλα αγγλικών της ΔΥΕΠ, Ράνια Χιωτίνη,σκέφτηκε την επικοινωνία μέσω μηνυμάτων ανάμεσα στα παιδιά της ΔΥΕΠ και τα πρωινά που δεν συναντιούνταν λόγω διαφορετικού ωραρίου, παρά μόνο κάποια από αυτά την ώρα διαλείμματος στο Ολοήμερο. Έφτιαξε λοιπόν ένα ταχυδρομικό κουτί, ένα mailbox, που έμενε στο Τμήμα Ένταξης όπου έκανε μάθημα η ΔΥΕΠ, και άρχισε μια αλληλογραφία γνωριμίας! Στο εξής, θα παρακολουθήσουμε τα προγράμματα ΔΥΕΠ-πρωινού μέσα από τις ενημερώσεις της Ράνιας προς τη διευθύντρια Μαρία Κέρογλου...

Δ.Υ.Ε.Π.
πρόγραμμα επικοινωνίας κ γνωριμίας..mailbox

Καλησπέρα Μαρία,
Επικοινώνησα με τη Μαρία από το Μουσικό και θα με κατευθύνει για το project της Σύριας κούκλας ΑΜΑΛ! 
Ήθελα να σας πω ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ για τις ζωγραφιές που αφήσανε οι συνάδερφοι για το ΔΥΕΠ. Σήμερα ο Peyman ήταν μόνος (πολλές απουσίες) όμως οι ζωγραφιές του κράτησαν συντροφιά :) Έφτιαξε και στάλισε με χαρά το mailbox που πλέον θα βρίσκεται στο τμήμα ένταξης, διάβασε τα μηνύματα και τις ζωγραφιές και απάντησε και στον τοίχο που μιλάει. 
Δούλεψε πολύ καλά η εξ αποστάσεως επικοινωνία!
Μετέφερε τις ευχαριστίες μας :)
Καλό βράδυ!
Ράνια

Καλησπέρα Μαρία,
Επικοινώνησα με τη Μαρία από το Μουσικό και θα με κατευθύνει για το project της Σύριας κούκλας ΑΜΑΛ! 
Ήθελα να σας πω ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ για τις ζωγραφιές που αφήσανε οι συνάδερφοι για το ΔΥΕΠ. Σήμερα ο Peyman ήταν μόνος (πολλές απουσίες) όμως οι ζωγραφιές του κράτησαν συντροφιά :) Έφτιαξε και στάλισε με χαρά το mailbox που πλέον θα βρίσκεται στο τμήμα ένταξης, διάβασε τα μηνύματα και τις ζωγραφιές και απάντησε και στον τοίχο που μιλάει. 
Δούλεψε πολύ καλά η εξ αποστάσεως επικοινωνία!
Μετέφερε τις ευχαριστίες μας :)
Καλό βράδυ!
Ράνια

Loading...

Δ.Υ.Ε.Π.-Πρόγραμμα : 
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ 
TOGETHER WE LEARN 

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

Μαρία καλησπέρα!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Προσφύγων στις 20 Ιουνίου, με θέμα “Together we heal, together we learn, together we shine”, οι μαθητές της Γ' Δημοτικού σε συνεργασία με τους μαθητές-πρόσφυγες του ΔΥΕΠ του σχολείου μας έφτιαξαν ένα πόστερ με τα δαχτυλικά τους αποτυπώματα.
Επίσης η Στ' Δημοτικού παρακολούθησε ομιλία για την παγκόσμια ημέρα προσφύγων όπου παρουσιάστηκε και το project της Amal.
Τα παιδιά συζήτησαν τους όρους "πρόσφυγας" και "άσυλο", ευαισθητοποιήθηκαν μέσα από βίντεο που δείχνουν την ζωή των παιδιών που ζουν σε καταυλισμούς προσφύγων και με μεγάλο ενδιαφέρον έμαθαν πολλές πληροφορίες για τους μαθητές του ΔΥΕΠ και το ταξίδι τους από τις χώρες καταγωγής τους ως τη Χίο. Τέλος εξέφρασαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις που τους γέννησε αυτή η επαφή και ενημερώθηκαν για τις ημερομηνίες που μπορούν να δουν την Αμαλ από κοντά στη Χίο. Ελπίζω να είναι οκ.
Καλό 3ημερο! 
Φιλιά,
Ρανια

Loading...

Loading...

Loading...

Μαρία καλησπέρα!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Προσφύγων στις 20 Ιουνίου, με θέμα “Together we heal, together we learn, together we shine”, οι μαθητές της Γ' Δημοτικού σε συνεργασία με τους μαθητές-πρόσφυγες του ΔΥΕΠ του σχολείου μας έφτιαξαν ένα πόστερ με τα δαχτυλικά τους αποτυπώματα.
Επίσης η Στ' Δημοτικού παρακολούθησε ομιλία για την παγκόσμια ημέρα προσφύγων όπου παρουσιάστηκε και το project της Amal.
Τα παιδιά συζήτησαν τους όρους "πρόσφυγας" και "άσυλο", ευαισθητοποιήθηκαν μέσα από βίντεο που δείχνουν την ζωή των παιδιών που ζουν σε καταυλισμούς προσφύγων και με μεγάλο ενδιαφέρον έμαθαν πολλές πληροφορίες για τους μαθητές του ΔΥΕΠ και το ταξίδι τους από τις χώρες καταγωγής τους ως τη Χίο. Τέλος εξέφρασαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις που τους γέννησε αυτή η επαφή και ενημερώθηκαν για τις ημερομηνίες που μπορούν να δουν την Αμαλ από κοντά στη Χίο. Ελπίζω να είναι οκ.
Καλό 3ημερο! 
Φιλιά,
Ρανια

Δ.Υ.Ε.Π.- Πρόγραμμα:Good Chance Theatre (Μ.Κ.Ο.) Project: The Walk -Amal
 

Καλησπέρα Μαρία,
Ολοκληρώσαμε το κομμάτι μας για την αφισούλα TOGETHER WE LEARN 
MΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ. Μένει μόνο να κάνουν τα παιδάκια του πρωινού το δαχτυλικό τους αποτύπωμα στο ελληνικό κομμάτι.
Επίσης σου στέλνω τι έχουμε κάνει ως τώρα για την Αμαλ να ρίξεις μια ματιά.
Καλή συνέχεια,
Ράνια

Δ.Υ.Ε.Π.- Πρόγραμμα:Good Chance Theatre (Μ.Κ.Ο.) Project: The Walk -Amal
 

Καλησπέρα Μαρία,
Ολοκληρώσαμε το κομμάτι μας για την αφισούλα TOGETHER WE LEARN 
MΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ. Μένει μόνο να κάνουν τα παιδάκια του πρωινού το δαχτυλικό τους αποτύπωμα στο ελληνικό κομμάτι.
Επίσης σου στέλνω τι έχουμε κάνει ως τώρα για την Αμαλ να ρίξεις μια ματιά.
Καλή συνέχεια,
Ράνια

το ταξίδι του Peyman, της Madina, του Ayad για τη Χίο... με τα δακτυλικά τους αποτυπώματα...

το ταξίδι του Peyman, της Madina, του Ayad για τη Χίο... με τα δακτυλικά τους αποτυπώματα...

Δ.Υ.Ε.Π.- Το τελευταίο mail της Ράνιας Χιωτίνη προς τη Μαρία( αποτίμηση της δουλειάς)

Ourania Chiotini
Τρί, 29 Ιουν, 9:46 π.μ. (πριν από 8 ημέρες)
προς εγώ
Το μικρό χρονικό διάστημα που είχα την ευκαιρία να εργαστώ στο ΔΥΕΠ του 4ου δημοτικού σχολείου αφιέρωσα το βασικότερο κομμάτι του χρόνου και της προσπάθειας μου στην καλλιέργεια επικοινωνίας με τους μαθητές-πρόσφυγες. 
Τα Αγγλικά για εκείνους είναι αδιαμφισβήτητα σημαντικά, έτσι δουλέψαμε τον προφορικό λόγο ώστε να μπορούν να δίνουν βασικές πληροφορίες για τον εαυτό τους, να εξυπηρετούν ανάγκες τους και να μπορούν να περιγράψουν τον κόσμο γύρω τους. Στον γραπτό λόγο τα παιδιά δούλεψαν την γραφή του ονόματος τους, τα χρώματα, τους αριθμούς, τα ζώα και άλλο βασικό λεξιλόγιο. Επίσης λάτρεψαν οποιαδήποτε μουσικο-κινητική δραστηριότητα και επαναλάμβαναν παιδικά τραγούδια μέσα από τα οποία έμαθαν λεξιλόγιο αλλά και δεξιότητες (π.χ. σωστή χρήση αντισηπτικού) 
Συνειδητοποιώντας την έλλειψη παιδικότητας λόγω των συνθηκών ζωής τους βρήκα την αφορμή να δουλέψω με εργαλείο τα παιχνίδια, τα παραμύθια και τις χειροτεχνίες. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα τρία γουρουνάκια, το ασχημόπαπο, το λαγό και τη χελώνα και διάφορες ιστορίες του eric carle. Επίσης έγινε μια προσπάθεια επικοινωνίας με τους μαθητές του πρωινού σχολείο μέσω της δημιουργίας mailbox και ανταλλαγής ζωγραφιών και κατασκευών καθώς και επικοινωνίας μέσω του "τοίχου που μιλάει". Τέλος τα παιδιά δούλεψαν πάνω στο project της "Αμαλ" και ένιωσαν άνετα να μοιραστούν την ιστορία του δικού τους ταξιδιού ως τώρα, διδάσκοντας με πολλά περισσότερα από όσα προσπάθησα να τους διδάξω εγώ.