Eurochange
Manual Del Maestro
Manual Del Maestro
Proyecto núm. 2018-1-CY01-KA201-046877
Children inspiring children to become agents of change for a child-friendly multicultural Europe
The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
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EUROCHANGE Manual Del MaestroÍndice
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- Sobre el documento
- La metodología de los niños inspiradores
- Principios de la metodología de los niños inspiradores
- Estrategias en que se basa la metodología de los niños inspiradores
- ¿Cómo se involucran los niños en aprender unos de otros?
- ¿Cómo utilizar este manual?
- Actividades
Arte colaborativo
Pedagogía intercultural en línea
Narración colaborativa
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Sobre el documentoLoading...
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Este documento será utilizado por profesores y formadores para entender cómo aplicar las actividades desarrolladas por el consorcio EUROCHANGE utilizando la metodología de los niños inspiradores. En este documento revisaremos la metodología de niños inspiradores, y una visión general sobre cómo usar este manual para aplicar actividades en su aula.
La metodología de los niños inspiradores
Al reconocer la importancia de escuchar las voces de los niños y promover su participación activa en la reconstrucción social, el proyecto EUROCHANGE utiliza el enfoque de los niños inspiradores para alcanzar sus objetivos (que ya hemos examinado en la sección introductoria del presente informe). El enfoque que inspira a los niños es una herramienta metodológica relativamente nueva que se utiliza principalmente en los programas STEM y STEAM, más que como una herramienta que involucra a los niños en el trabajo sociológico y activista. El proyecto EUROCHANGE pretende aplicar este enfoque en contextos sociológicos. En las secciones siguientes, examinamos cómo los niños y los maestros pueden trabajar de acuerdo con este enfoque pedagógico innovador.
La metodología de los niños inspiradores
La metodología de los niños que inspiran a los niños es una metodología de capacitación entre pares que se desarrollará bajo la supervisión de un maestro/formador, donde los niños enseñan y aprenden unos de otros, con el objetivo de lograr resultados de aprendizaje que promuevan y fomenten la diversidad y el multiculturalismo de Europa.
La metodología EUROCHANGE, que inspira a los niños, se centrará en el desarrollo de resultados de aprendizaje a través de tres tipos diferentes de actividades:
- Colaboración en la creación de arte;
- Pedagogía intercultural en línea;
- Colaboración en la narración de historias.
La metodología EUROCHANGE, que inspira a los niños, se centrará en el desarrollo de resultados de aprendizaje a través de tres tipos diferentes de actividades:
- Colaboración en la creación de arte;
- Pedagogía intercultural en línea;
- Colaboración en la narración de historias.
La metodología de los niños inspiradores
Para fomentar la diversidad y el multiculturalismo, también nos centramos en el patrimonio cultural. Dividimos el patrimonio cultural en diferentes grupos y temas, algo que creemos que ayudará a aplicarlo en conjuntos múltiples.
Tipos de patrimonio cultural:
- Catedrales, monasterios y conventos.
- Arquitectura Defensiva.
- Patrimonio Industrial.
- Paisaje Cultural.
- siglo XX.
- Arquitectura Tradicional.
- Patrimonio Cultural Inmaterial.
- Investigación, Prevención y Conservación.
- Patrimonio Fotográfico.
Tipos de patrimonio cultural:
- Catedrales, monasterios y conventos.
- Arquitectura Defensiva.
- Patrimonio Industrial.
- Paisaje Cultural.
- siglo XX.
- Arquitectura Tradicional.
- Patrimonio Cultural Inmaterial.
- Investigación, Prevención y Conservación.
- Patrimonio Fotográfico.
Principios de la metodología de los niños inspiradores
- Empatía: es la capacidad de entender lo que otra persona está experimentando desde el marco de referencia de la otra persona.
- Fuerza a través de la diversidad: Diversidad es el rango de diferencias humanas, incluyendo pero no limitado a raza, etnia, género, identidad de género, orientación sexual, edad, clase social, habilidad o atributos físicos, sistema de valores religiosos o éticos, origen nacional y convicciones políticas. En la diversidad vemos parte de nuestra fuerza, tenemos que usarla para potenciar la metodología y fomentar la comprensión intercultural.
- Inclusión: implica implicación y empoderamiento, donde se reconoce el valor y la dignidad inherentes de todas las personas.
- Centrado en el alumno: nuestra metodología cree que el alumno es también un recurso importante porque él/ ella también sabe algo y por lo tanto es capaz de compartir algo.
- Fuerza a través de la diversidad: Diversidad es el rango de diferencias humanas, incluyendo pero no limitado a raza, etnia, género, identidad de género, orientación sexual, edad, clase social, habilidad o atributos físicos, sistema de valores religiosos o éticos, origen nacional y convicciones políticas. En la diversidad vemos parte de nuestra fuerza, tenemos que usarla para potenciar la metodología y fomentar la comprensión intercultural.
- Inclusión: implica implicación y empoderamiento, donde se reconoce el valor y la dignidad inherentes de todas las personas.
- Centrado en el alumno: nuestra metodología cree que el alumno es también un recurso importante porque él/ ella también sabe algo y por lo tanto es capaz de compartir algo.
Principios de la metodología de los niños inspiradores
- Interactividad: más interacción del estudiante que del profesor. Los estudiantes tienen la posibilidad y el refuerzo para interactuar con el maestro, los otros estudiantes y toda la clase.
- Constructivismo: se espera que los estudiantes construyan conocimiento y significado de lo que se les enseña y conectándolo con experiencias previas.
- Colaboración: nuestra metodología se aplica a través de la colaboración; sin ella, no tendría sentido.
- Orientación: el maestro guía al alumno a descubrir las cosas por sí mismo/por sí mismo.
- Constructivismo: se espera que los estudiantes construyan conocimiento y significado de lo que se les enseña y conectándolo con experiencias previas.
- Colaboración: nuestra metodología se aplica a través de la colaboración; sin ella, no tendría sentido.
- Orientación: el maestro guía al alumno a descubrir las cosas por sí mismo/por sí mismo.