Book Creator | Educazione stradale

Laboratorio di
EDUCAZIONE STRADALE
e alla
“CONVIVENZA E LEGALITÀ”

Non è consentita la condivisione del presente elaborato che ha scopo esclusivamente didattico.

Ins. Mara Montagner

Classi 2^A e 2^B

A.S.2019/2020

Scuola Primaria "G. Marconi" Aviano Cap.
Istituto comprensivo di Aviano (PN)

FASE 1

Partendo dall’osservazione nello spazio reale e successiva classificazione per tipologia dei segnali stradali, i bambini si sono avvicinati ai concetti di simbolo, legenda e ai relativi significati.

FASE 2

Hanno poi ideato dei “segnali-simbolo” per esprimere le regole in uso negli spazi scolastici (sia interni che esterni).

FASE 3

Infine, alcuni di quegli stessi segnali delle "regole scolastiche", così come molti altri simboli, sono stati riletti e reinterpretati durante il periodo della didattica a distanza dando loro un rinnovato significato.

FASE 1: INDAGINE E ACQUISIZIONE DI NUOVE INFORMAZIONI

Rappresentazione individuale di un segnale stradale osservato dal vero nella realtà quotidiana (anche in occasione di un'uscita didattica a piedi nel territorio)

Osservazione delle somiglianze e delle differenze e tentativi di individuare criteri di classificazione dei segnali stradali realizzati dagli alunni della classe (in un secondo momento anche con l'aiuto di una legenda).

Introduzione dei concetti di simbolo e legenda.

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Presentazione di una serie di immagini di segnali stradali e conversazione guidata per far emergere eventuali conoscenze pregresse degli alunni o prime ipotesi di interpretazione dei simboli/segnali.

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powerpoint:
i segnali stradali

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Abbinamento di un breve testo scritto, con il significato di un segnale stradale, all'immagine corrispondente (simbolo) e realizzazione di un cartellone collettivo di tutti i segnali stradali analizzati, disegnati (o colorati) dagli alunni stessi.

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cartellone collettivo

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Approfondimento sui segnali dei pedoni e contestuale messa in pratica/verifica delle nuove conoscenze apprese (classificazione per forma e colore dei segnali stradali e significato di ciascuna tipologia)

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uso della legenda

I segnali stradali.ppsx

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powerpoint:
i segnali stradali

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cartellone collettivo

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uso della legenda

FASE 2: IDEAZIONE E CREAZIONE

Brainstorming per l'individuazione di alcune regole condivise a scuola (in aula o negli spazi comuni).

Classificazione collettiva delle regole individuate tra obblighi/divieti/pericoli.

A coppie, individualmente o in piccolo gruppo: ideazione e rappresentazione di un simbolo scelto in modo creativo (ma nel rispetto della legenda con le diverse tipologie di segnali).
L'obiettivo era rendere la regola immediatamente chiara e comprensibile a qualsiasi frequentatore e/o visitatore della nostra scuola (efficacia comunicativa del "simbolo").

powerpoint: le nostre regole e i nostri simboli

Classe 2^A

La classe 2^A, collettivamente, si è confrontata e ha ragionato sulle regole necessarie ad utilizzare in modo corretto e responsabile lo spazio interno abitualmente frequentato dalla classe stessa (aula e atrio) in modo sicuro e rispettoso nei confronti di tutti e di ciascuno.

L'ideazione e la realizzazione dei segnali-simboli delle regole è avvenuta per lo più individualmente.

Classe 2^B

La classe 2^B si è confrontata facendo emergere tutte le regole già in uso negli spazi comuni della scuola (giardino, mensa, atri), regole di norma condivise da tutti i gruppi-classe del plesso.
Le regole sono poi state classificate per tipologia (obbligo o divieto).

L'ideazione e la realizzazione dei segnali-simboli delle regole è avvenuta per lo più in coppia o in piccolo gruppo.

mettere in ordine gli zaini lungo il muro e appendere le giacche con cura

ogni mattina aggiornare la data e il giorno della settimana

non gridare