100.dan u školi

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA-Opće pripremne vježbe: 10 vježbi koje se ponavljaju 10 puta

Projektnim aktivnostima obilježiti 100.dan učenika u školi. Razvijati komunikaciju na materinjem jeziku, vještine prezentacije i javnog nastupa učenika, kulturnog ponašanja, jezične, glazbene i likovne vještine. Razvijati suradničko učenje, promicati razgovor i dogovor unutar skupine. Samostalno sudjelovati u različitim aktivnostima koji imaju zajednički cilj obilježavanja 100.dana u školi. Sadržaj je međupredmetno povezan. Dan bez bilježnica, udžbenika, igramo se i radimo zadatke na vrlo zanimljiv, praktičan&nbsp;i zabavan način.

osr A.1.1. Razvija sliku o sebi. osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem. osr A.1.3. Razvija svoje potencijale. osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije. uku A.1.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema-Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja. uku A.1.3 3. Kreativno mišljenje-Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema. goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu. OŠ HJ A.2.1. Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnoga života i poštuje pravila uljudnoga ophođenja. OŠ HJ B.2.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom. OŠ HJ B.2.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta. OŠ LK A.2.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje. MAT OŠ A.2.1. Služi se prirodnim brojevima do 100 u opisivanju i prikazivanju količine i redoslijeda. MAT OŠ A.2.3. Zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100. PID OŠ A.2.2. Učenik objašnjava organiziranost vremena i prikazuje vremenski slijed događaja. PID OŠ B.2.2. Učenik zaključuje o promjenama u prirodi koje se događaju tijekom godišnjih doba. PID OŠ A.2.3. Učenik uspoređuje organiziranost različitih zajednica i prostora dajući primjere iz neposrednoga okružja. OŠ TZK A.1.1.Izvodi prirodne načine gibanja.

PRETHODNA AKTIVNOST-IZRADA MASKE 100. DAN U ŠKOLI

EVALUACIJSKI LISTIĆ

4. radno mjesto: HRVATSKI JEZIK-Razumijem što čitam na 100.-toj stranici određene lektire

Dobili ste naslov ili ime i prezime autora lektire do 4. r. Vaš je zadatak pronaći taj primjerak lektire na stolu, otvoriti 100. stranicu, pročitati što se nalazi na toj stranici i zatim odgovoriti na pitanja na listiću.

Na listiću imate 10 različitih tipova zadataka zbrajanja i oduzimanja do 100 sa zagradama i bez. Vaš je zadatak riješiti ih točno u zadanom vremenu.

1. radno mjesto: MATEMATIKA-rješavanje 100 zadataka zbrajanja i oduzimanja do 100

5. radno mjesto: MATEMATIKA-Što mogu kupiti za 100 kuna?

Vaš je zadatak procijeniti i zbrajati cijene namirnica na plakatu i zapisati što sve možete kupiti za 100 kuna (cilj je potrošiti točno 100 kuna ili što bliže).

6. radno mjesto: LIKOVNA KULTURA- Ja kao stogodišnjak!

Vaš je zadatak naslikati sebe kao stogodišnjaka, kako vi zamišljate da ćete izgledati sa 100 godina.

10. radno mjesto: PRIRODA I DRUŠTVO-Znamo sve o prirodi oko nas

Na listiću se nalaze zadaci prepoznavanja, imenovanja pojmova za određenu temu. Vaš je zadatak odgovoriti na pitanja vezanih za tu određenu temu.

Učenici igraju bingo: prekrivaju žetonom na kartici izvučeni broj; broj je zapisan brojevnom riječi do sto; jedan učenik izvlači brojeve iz vrećice

9. radno mjesto: MATEMATIKA-BINGO

7. radno mjesto: HRVATSKI JEZIK-100 imenica

Vaš je zadatak napisati pravilno 10 različitih imenica koje su podijeljene u 10 različitih skupina.

Vježbe do 100

PRETHODNA AKTIVNOST-razbrojavanje u krugu do 100 100. učenik odbrojava 100 bombona u košaru

100. DAN U ŠKOLI

Vaš je zadatak obojati broj 100 prema uputi na stolu (oboji hladnim bojama, toplim bojama, koristi ravne crte, zakrivljene...)

8. radno mjesto: LIKOVNA KULTURA-Bojanje broja 100 prema likovnoj uputi

Pogledajte kako izgleda raspored 10 radnih mjesta u dvije učionice.

Uživo sa 100.dana u školi

3. radno mjesto: LIKOVNA KULTURA-izrada pahuljica i snjegovića

Vaš je zadatak izraditi 10 pahuljica u skupini i zalijepiti ih na predložak snjegovića na plakatu; pahuljice trebaju biti maštovite i kreativne.

https://api.bookcreator.com/users/v2/wyr2iA5IuAMKrhSdXfFCEZV9zUB2/books/PVKLfhU5Qk2jdzs9tGN9Pw/assets/SqDlCivmQZmKxCswz1ospQ.JPG?width=725&height=760

https://api.bookcreator.com/users/v2/wyr2iA5IuAMKrhSdXfFCEZV9zUB2/books/PVKLfhU5Qk2jdzs9tGN9Pw/assets/4GDpmS9iT6iK_3O2Ke-_uw.jpg?width=656&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/wyr2iA5IuAMKrhSdXfFCEZV9zUB2/books/PVKLfhU5Qk2jdzs9tGN9Pw/assets/Q70PolXdQHa5nPY0fbeOZg.JPG?width=677&height=367

Pjevamo 100.dan škole

DIPLOMA

Ako se aktivnost završi prije, učenici mogu kratiti vrijeme do zamjene slagajući puzzle od 100 komada, 100 lego kocki i brojeći do 100 određene elemente.

2.radno mjesto: PRIRODA I DRUŠTVO-Očitavanje vremena na satovima-10 satova x 10=100

Na listiću&nbsp;se nalazi 10 satova; na njih 9 morate očitati&nbsp; vrijeme, a na jedan ucrtavate trenutno vrijeme.

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.