CILJ
Projektnim aktivnostima obilježiti 100.dan učenika u školi.
Razvijati komunikaciju na materinjem jeziku, vještine prezentacije i javnog nastupa učenika, kulturnog ponašanja, jezične, glazbene i likovne vještine.
Razvijati suradničko učenje, promicati razgovor i dogovor unutar skupine.
Samostalno sudjelovati u različitim aktivnostima koji imaju zajednički cilj obilježavanja 100.dana u školi. Sadržaj je međupredmetno povezan.
Dan bez bilježnica, udžbenika, igramo se i radimo zadatke na vrlo zanimljiv, praktičan i zabavan način.
Razvijati komunikaciju na materinjem jeziku, vještine prezentacije i javnog nastupa učenika, kulturnog ponašanja, jezične, glazbene i likovne vještine.
Razvijati suradničko učenje, promicati razgovor i dogovor unutar skupine.
Samostalno sudjelovati u različitim aktivnostima koji imaju zajednički cilj obilježavanja 100.dana u školi. Sadržaj je međupredmetno povezan.
Dan bez bilježnica, udžbenika, igramo se i radimo zadatke na vrlo zanimljiv, praktičan i zabavan način.
osr A.1.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.
osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
uku A.1.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema-Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja.
uku A.1.3 3. Kreativno mišljenje-Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema.
goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.
OŠ HJ A.2.1. Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnoga života i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.
OŠ HJ B.2.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.
OŠ HJ B.2.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
OŠ LK A.2.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje.
MAT OŠ A.2.1. Služi se prirodnim brojevima do 100 u opisivanju i prikazivanju količine i redoslijeda.
MAT OŠ A.2.3. Zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100.
PID OŠ A.2.2. Učenik objašnjava organiziranost vremena i prikazuje vremenski slijed događaja.
PID OŠ B.2.2. Učenik zaključuje o promjenama u prirodi koje se događaju tijekom godišnjih doba.
PID OŠ A.2.3. Učenik uspoređuje organiziranost različitih zajednica i prostora dajući primjere iz neposrednoga okružja.
OŠ TZK A.1.1.Izvodi prirodne načine gibanja.
osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.
osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
uku A.1.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema-Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja.
uku A.1.3 3. Kreativno mišljenje-Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema.
goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.
OŠ HJ A.2.1. Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnoga života i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.
OŠ HJ B.2.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.
OŠ HJ B.2.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
OŠ LK A.2.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje.
MAT OŠ A.2.1. Služi se prirodnim brojevima do 100 u opisivanju i prikazivanju količine i redoslijeda.
MAT OŠ A.2.3. Zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100.
PID OŠ A.2.2. Učenik objašnjava organiziranost vremena i prikazuje vremenski slijed događaja.
PID OŠ B.2.2. Učenik zaključuje o promjenama u prirodi koje se događaju tijekom godišnjih doba.
PID OŠ A.2.3. Učenik uspoređuje organiziranost različitih zajednica i prostora dajući primjere iz neposrednoga okružja.
OŠ TZK A.1.1.Izvodi prirodne načine gibanja.
ISHODI
PLAN AKTIVNOSTI
TO SMO MI-2. a i 2. b
PRETHODNA AKTIVNOST-IZRADA MASKE 100. DAN U ŠKOLI
Loading...
2. a i učiteljica BRANKICA HABUZINLoading...
Loading...
2. b i učiteljica HELGA VREŠLoading...
PRETHODNA AKTIVNOST-razbrojavanje u krugu do 100
100. učenik odbrojava 100 bombona u košaru
100. učenik odbrojava 100 bombona u košaru
Na listiću imate 10 različitih tipova zadataka zbrajanja i oduzimanja do 100 sa zagradama i bez. Vaš je zadatak riješiti ih točno u zadanom vremenu.
1. radno mjesto: MATEMATIKA-rješavanje 100 zadataka zbrajanja i oduzimanja do 100
2.radno mjesto: PRIRODA I DRUŠTVO-Očitavanje vremena na satovima-10 satova x 10=100
Na listiću se nalazi 10 satova; na njih 9 morate očitati
vrijeme, a na jedan ucrtavate trenutno vrijeme.
vrijeme, a na jedan ucrtavate trenutno vrijeme.
3. radno mjesto: LIKOVNA KULTURA-izrada pahuljica i snjegovića
Vaš je zadatak izraditi 10 pahuljica u skupini i zalijepiti ih na predložak snjegovića na plakatu; pahuljice trebaju biti maštovite i kreativne.