Jeux mathématiques en moyenne section

Objectif: résoudre de petits problèmes

Objectif: réaliser des collections et organiser sa collection

Place les cartes 4, 5 et 6 dans l'ordre, face visible. 1. Va chercher le nombre de jetons demandé 2. Place les jetons exactement comme sur la carte. Si tu y arrives facilement, choisit les cartes (5, 6 et 7...)

MS  Réalise des collections 456

Objectif: Ranger les nombres dans l'ordre

Prends des cartes numérotées de 1à 7. 1. Range les dans l'ordre, du plus petit vers le plus grand. 2. puis demande à un parent de retourner une carte, face cachée. Quel est le chiffre qui manque?

Suite numérique de 1 à 10

Objectif: réciter la comptine

Les joueurs sont assis en rond. Chacun son tour, un joueur dit un nombre. Le voisin dit le nombre suivant jusqu'à un nombre donné. On décide à l'avance: "On s'arrête de compter à 15." (c'est un exemple. Puis on recommence avec un chiffre pris au hasard au milieu de la comptine. Pour les petits, on essaye d'aller jusqu'à 10. Pour les moyens, on va jusqu'à 15... est au-delà si c'est trop facile.

Aide: les joueurs peuvent se passer le relais avec un ballon ou un bâton (ou autre objet)

Objectif: comparer et évaluer des collections d'objets. Savoir dire laquelle est la plus grande.

- Pour ce jeu, il te faut des haricots blancs pour un joueur, des haricots rouges pour l'autre joueur et une bande numérique jusqu'à 15. - Chaque joueur pioche avec une seule main une poignée de haricots. Qui en a le plus? - Emission d'hypothèses: Je pense que j'en ai plus que toi, j'en ai beaucoup... (évaluation approximative) - Validation: on va comparer: - soit en déplaçant symétriquement une graine de chaque sorte et constater qu'il en reste plus - soit en alignant les haricots blancs et les haricots rouges (c'est la correspondance terme à terme avec reliquat) - soit en dénombrant le nombre de graines et en s'aidant de la bande numérique Alors, qui a gagné?

Le jeu des haricots par vivi

Objectif: Mémoriser le plus grand nombre d'objets possible d'une collection.

1. Tu vas regarder dans la valise du loup et nommer tous les habits qui s'i trouvent: slip (ou culotte), pantalon, tee-shirt, chaussettes, lunettes. On démarre avec 5 objets. 2. On ferme la valise. Peux-tu redire le noms de tous les habits cachés dans la valise? 3. On rajoute un objet dans la valise, par exemple une brosse à dents. On la referme. Peux-tu redire le noms de tous les objets cachés dans la valise? 4. On rajoute encore un nouvel objet...et ainsi de suite... Ex: chemise, cravate, serviette, dentifrice, écharpe... La collection peut compter entre 10 et 15 objets.

Objectif: associer constellations et écriture chiffrée

Tu as besoin: - des cartes à points de 1 à 6 - des cartes à chiffres de 1 à 6 - d'un dé. Place devant toi, face visible les cartes à points, ainsi que les cartes à chiffres. Lance le dé et prend les 2 cartes qui correspond pour en faire une paire. Variante: Si tu joues à 2, c'est le premier qui attrape les cartes qui les gagne!

MS  Le jeu des paires

Ecoute les explications de la maîtresse.

Objectif: Résoudre des petits problèmes.

Combien vois-tu de cochons? Combien y a-t-il de personnages en tout?

LUCAS est un jeune loup bien décidé à manger des personnages de contes.

Si Le loup LUCAS mange le petit chaperon rouge, combien restera-t-il de personnages?

Si Le loup LUCAS mange 2 personnages, combien en restera t-il ?

Objectif: Montrer avec les doigts la quantité qui a disparu

Tu as besoin des cartes de 1à 5: - cartes de constellations avec les points de 1 à 5 - cartes avec les chiffres inscrits 1. Joue avec les cartes à points. Ferme les yeux tandis qu'un adulte retire une carte. Montre avec tes doigts le chiffre qui manque. 2. Même jeu avec les cartes à chiffres 3. Même jeu avec les cartes à points et les cartes à chiffres présentées en même temps.

Tu trouveras les cartes à découper dans ta valise à outils

Objectif: mémoriser pour construire une quantité

- Les cartes de 1 à 6 sont placées sur la table, face cachée. - Place dans une autre pièce beaucoup d'objets de petites tailles, que tu pourras tenir facilement dans tes mains. (Perles, cailloux, légos, play mobiles...) - Retourne une carte et va chercher le nombre d'objets demandé, en un seul voyage. Attention, si tu t'es trompé, tu dois tout recommencer.

Vivi.   En un seul voyage MS

Objectifs: - Mémoriser les collections-témoins de doigts de 1 à 5 et décomposer les petits nombres

Joue avec moi. &#160;"Montre-moi 4 doigts." 5, 2, 1, 3 &#160;

&#160; &#160; Place tes 2 mains sur les hanches. A l'annonce du chiffre, tu dégaines en montrant le chiffre, plus rapide que ton ombre! Attention, tu dois utiliser tes 2 mains. Trouve plusieurs façons de faire 4:&#160; &#160;1 et 3, &#160;ou 2 et 2, &#160;ou 3 et 1

Objectif: Trouver le chiffre qui vient avant et celui qui vient après

Forme un tas avec les cartes de 2 à 7. Retourne ce tas face cachée; ce sera la pioche. Pioche une carte et place la devant toi. Quelle est la carte qui vient avant? Quelle est la carte qui vient après? Vérifie en comptant les points sur les cartes, ou en t'aidant de ta bande numérique. Recommence avec une autre carte.

MS  Chiffre avant, après

Objectifs: - jouer avec les chiffres de 1 à 10

Tu as besoin de: - &#160;10 pinces à linge - &#160;1pic à brochettes (ou autre bâton) - 2 bouchons ou 2 perles pour protéger les extrémités &#160;- 2 dés

Tu peux jouer à plusieurs, ce sera plus rigolo!

Attention, si le total des dés fait 11 ou 12, tu ne pourras pas retourner les chiffres (à moins de rajouter 11 et 12). Ce n'est pas grave. L'important c'est que tu comptes tous les points des 2 dés.

Lance les 2 dés en même temps; totalise le nombre de points et retourne la pince qui convient. Au fur et à mesure, toutes les pinces vont être retournées, c'est gagné!&#160;

Objectif: compter à rebours

Ils étaient 5 dans le nid et le tout petit dit: "Poussez-vous, poussez-vous!" et l'un d'eux tomba du nid. 4. Ils étaient 4 dans le nid et le tout petit dit: "Poussez-vous, poussez-vous!" et l'un d'eux tomba du nid. 3. Ils étaient 3 dans le nid et le tout petit dit: "Poussez-vous, poussez-vous!" et l'un d'eux tomba du nid. 2. Ils étaient 2 dans le nid et le tout petit dit: "Poussez-vous, poussez-vous!" et l'un d'eux tomba du nid. 1. Il était seul dans le nid et le tout petit dit: " HAAAA!"

Ils étaient 5 dans le nid

Objectif: résoudre des problèmes portant sur des quantités

Un adulte place 2 jetons dans sa main, et la ferme. Puis il montre à l'enfant 1 jeton dans sa main gauche. Il réunit ses 2 mains en disant "Greli-grelo, combien y a-t-il d'objets maintenant?". Il laisse réfléchir. Puis on vérifie en ouvrant les mains.

Greli grelo 2 + 1

Joue à greli-grelo avec maîtresse Cathy .

Greli grelo 3 + 2

Objectif: jouer avec les nombres de 1 à 5 trouver ce qui manque

Tu vas aller chercher 15 légos. Nous allons jouer ensemble à construire des tours puis à réfléchir à de petits problèmes mathématiques.

Ecoute maîtresse Sylvie te donner les consignes.

Le jeu des légos

A travers de petits jeux mathématiques, tu vas continuer à apprendre à trier, à compter, à construire des collections, à comparer, à résoudre des problèmes... comme à l'école!

Un adulte place un certain nombre de voitures dans une boite (de 2 ou 3 ou 4). Il ferme la boite et explique qu'il va maintenant rajouter 1 voiture. L'enfant doit en déduire combien il y a de voitures en tout dans la boite. On vérifie en décomposant "On avait 2 voitures, et encore 2 ça fait 4" Répète plusieurs fois l'exercice.

3 + 1 voitures

4+ 1 voitures

Objectif: comparer des quantités

Tu as besoin d'un bac à glaçons, de jetons de 2 couleurs et d'un dé. Chaque joueur choisit une couleur de jetons. Chacun son tour, les joueurs lancent le dé et posent le nombre de jetons demandé en plaçant un jeton par alvéole. Quand il n'y a plus de place dans le bac à glaçons, chaque joueur compte ses jetons. Qui en a le plus? Laissez l'enfant réfléchir. Pour comparer, il peut utiliser plusieurs stratégies: - évaluer approximativement - faire une correspondance terme à terme (mettre côte à côte 1 jeton d'une couleur et un jeton d'une autre couleur) - compter (c'est ce vers quoi on veut l'amener)

Ecoute et joue avec moi. &#160;Montre le même nombre de doigts avec ta main, sans parler.

Objectif: compter dans sa tête

Ferme les yeux et écoute bien. Maman ou papa fait tomber des petits objets au fond d'un boite en fer. On commençe par de petits nombres: 3, 4 ou 5 objets. Il ne faut pas aller trop vite. Compte les objets au fur et à mesure, dans ta tête, sans parler. Combien en as-tu compté? Si tu réussis à tous les coups, augmente le nombre.

Objectif: aller chercher autant d'objets qu'il y a de trous.

Tu as besoin: - de morceaux de boites à oeufs découpées - de jetons - d'un petit récipient pour transporter les petits objets Consigne: Observe la boite et va chercher, en un seul voyage, le nombre d'objets nécessaire pour remplir chaque trous.

MS. la boite à oeufs

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