STEM

OŽUJAK 2021

3. BROJ

STEM edukacija je novo normalno.

OŽUJAK, 2022.

04

Dobrodošli

06

U STEM ČASOPIS

10

Pred vama je novi broj digitalnog STEM časopisa.
U ovom broju možete vidjeti rezultate županijskih natjecanja iz STEM područja. Donosimo pregled radionica i predavanja kroz proteklo razdoblje, kao i prijedloge radionica koje će nastavnici provoditi sa svojim učenicima tijekom STEM tjedna. Za kraj, upoznate ćete naše buduće STEMOVCE i prijedlog novog digitalnog alata.
Nadamo se da ćete uživati u materijalu koje smo pripremili za vas.

12

14

16

Renata Papec

26

28

SADRŽAJ

04

06

10

12

14

16

26

28

04. NAŠI REZULTATI
Marljivi učenici vrijedno su radili zajedno sa svojim mentorima. Pogledajte popis najmarljivijih...


06. ČISTOM ENERGIJOM DO ČISTOG ZRAKA/RJEŠAVANJE GLOBALNE KLIMATSKE KRIZE U UČIONICI
Učenici petih razreda zajedno sa svojom učiteljicom Marinom Švelec proučavali su Utjecaj čovjeka na kvalitetu zraka i Rješavanje globalne klimatske krize u učionici

10. ZNANSTVENI PIKNIK 2021.
Učiteljica kemije Melita Brodar iznosi svoje dojmove sa Znanstvenog piknika...



12. MINECRAFT Simboli Božića
Tijekom prosinca i siječnja organizirano je natjecanje Simboli Božića s ciljem da se dočara božićna atmosfera u snježnom Minecraft Education Edition svijetu...

14. 23. Carnet-ova konferencija
Na 23. Carnet-ovoj konferenciji našu školu predstavljale su tri učiteljice...


16. PRIJEDLOG RADIONICA ZA STEM TJEDAN
Ovdje će te pronaći prijedloge radionica za STEM tjedan koji će se održati od 23. - 27. svibnja...



26. BUDUĆI STEMOVCI
Upoznajte naše buduće STEMovce Lauru, Frana i Lovru...



28. UPOZNAJTE NOVE ALATE
Nearpod - nastava upotrebom Nearpod-a je učenicima zanimljiva i motivirajuća i učenike potiče na praćenje nastavnog sadržaja i komunikaciju...

Loading...

Naši

Loading...

REZULTATI

Loading...

Učenici pozvani na županijsko natjecanje

Loading...

BIOLOGIJA
Lucija Sitar, 8. a
Mentor: Ivana God

FIZIKA
Laura Friščić, 8. a
Mentor: Damir Švelec

INFORMATIKA
Fran Grđan, 6. e
Leon Siročić, 8. s
Mentor: Željko Simić
Benjamin Belač, 5. b
Lovro Mavrek, 5. b
Petar Magaš 6. a
Fran Banek 6. c
Marko Gladović 7. d
Mentor: Renata Papec

KEMIJA
Klara Klampfl, 7. a
Karlo Mavrek, 7. c
Laura Friščić, 8. a
Vida Mesec, 8. c
Mentor: Melita Brodar

Loading...

MATEMATIKA
Lovro Mavrek, 5. b
Mentor: Miroslav Dolenec
Mateo Foder 6. e
Laura Friščić, 8. b
Gabrijel Hojsak, 8. c
Mentor: Gordana Ferenčak
Stjepan Habek, 7. s
Mentor: Janja Geček
Erik Đula, 7. b
Mentor: Stella Mateša

TEHNIČKA KULTURA
Mirna Črepinko, 6. c
Dora Vuđan, 6. a
Marta Slivar, 8. c
Klara Klampfl, 7. a
Helena Canjuga, 7. d
Ivana Roginek, 8. a
Jelena Ferenčak, 8. b
Iva Jakopec, 8. b 
Marko Kocijan, 8. b
Luka Gladović 8. b
Karlo Mavrek, 7. c
Magdalena Petak, 5. a

Loading...

REZULTATI ŽUPANIJSKIH NATJECANJA

Loading...

Loading...

Loading...

BIOLOGIJA
Lucija Sitar, 8. a - 29. mjesto
Mentor: Ivana God

FIZIKA
Laura Friščić, 8. a- 5. mjesto
Mentor: Damir Švelec

INFORMATIKA
Fran Grđan, 6. e - 5. mjesto
Leon Siročić, 8. s - 5. mjesto
Mentor: Željko Simić
Petar Magaš 6. a - 1. mjesto
Marko Gladović 7. d - 2. mjesto
Lovro Mavrek, 5. b - 3. mjesto
Fran Banek 6. c - 3. mjesto
Benjamin Belač, 5. b - 13. mjesto
Mentor: Renata Papec
KEMIJA
Klara Klampfl, 7. a - 14. mjesto
Karlo Mavrek, 7. c - 25. mjesto
Laura Friščić, 8. a- 11. mjesto
Vida Mesec, 8. c- 21. mjesto
Mentor: Melita Brodar

Loading...

MATEMATIKA
Lovro Mavrek, 5. b - 19. mjesto
Mentor: Miroslav Dolenec
Mateo Foder 6. e - 2. mjesto
Laura Friščić, 8. b- 2. mjesto
Gabrijel Hojsak, 8. c - 15. mjesto
Mentor: Gordana Ferenčak
Stjepan Habek, 7. s - 24. mjesto
Mentor: Janja Geček
Erik Đula, 7. b - 6. mjesto
Mentor: Stella Mateša

TEHNIČKA KULTURA
Mirna Črepinko, 6. c - 3. mjesto
Dora Vuđan, 6. a - 1. mjesto
Marta Slivar, 8. c - 4. mjesto
Klara Klampfl, 7. a - 1. mjesto
Helena Canjuga, 7. d - 6. mjesto
Ivana Roginek, 8. a - 7. mjesto
Jelena Ferenčak, 8. b - 2. mjesto
Iva Jakopec, 8. b - 7. mjesto
Marko Kocijan, 8. b, - 8. mjesto
Luka Gladović 8. b, - 7. mjesto
Karlo Mavrek, 7. c - 9. mjesto
Magdalena Petak, 5. a - 17. mjesto
Mentor: Anđelka Barlek

ČISTOM ENERGIJOM DO ČISTOG ZRAKA

Učenici petih razreda su na nastavi Prirode istraživali o temi Utjecaj čovjeka na kvalitetu zraka. Pretražujući interaktivnu mapu trenutnog stanja kvalitete zraka na brojnim mjernim postajama diljem svijeta, prikupili su podatke o kvaliteti zraka i povezali ih sa stupnjem gospodarskog razvoja promatranog područja. Zaključili su da su glavni onečišćivači zraka promet i industrija pokretana fosilnim gorivima. Gradovi koji koriste obnovljive izvore energije imaju znatno manji stupanj onečišćenja zraka. Trenutno stanje kvalitete zraka u našem području možete provjeriti na poveznici.
Na temelju donesenih zaključaka učenici su izradili grafičke prikaze u kojima naglašavaju uzroke onečišćenja zraka i predlažu načine na koje oni sami mogu doprinijeti smanjenju negativnog utjecaja na kvalitetu zraka. Obnovljivi izvori energije prepoznati su kao rješenje za poboljšanje trenutnog stanja kvalitete zraka i trajno očuvanje okoliša. Pregledajte online zbirku najuspješnijih učeničkih radova.

ČISTOM ENERGIJOM DO ČISTOG ZRAKA

Slika 1. Interaktivna mapa trenutnog stanja kvalitete zraka. (Preuzeto sa https://waqi.info/hr/ .)  

Green Energy Saves the Earth

Marina Švelec

RJEŠAVANJE GLOBALNE KLIMATSKE KRIZE U UČIONICI

Klimatska kriza trenutno je među najhitnijim globalnim problemima o čemu svjedoči Europski zeleni dogovor, a studentski aktivisti poput Grete Thunberg stavljaju škole u prvi plan. Sukladno tome, bavljenje temom u našim učionicama nikada nije bilo važnije. S namjerom da se nastavnicima pomogne razumjeti znanstvene dokaze koji stoje iza krize i s njom povezanih aktualnih rasprava te istražiti kako se može pristupiti temi kroz projekte i druge aktivnosti u učionici, u sklopu međunarodne online platforme za edukaciju obrazovnih djelatnika, School Education Gateway održana je edukacija pod naslovom Addressing the Global Climate Crisis in Your Classroom (Rješavanje globalne klimatske krize u vašoj učionici). Edukacija je provedena kroz 4 modula u trajanju od 5,5 tjedana (od 8.11. do 15.12 2021. godine).  

Glavni ciljevi edukacije bili su:  
- istražiti osnovnu znanost iza klimatskih promjena i glavne posljedice klimatske krize 
- otkriti ideje, pedagoške prakse i alate koji mogu pomoći
u rješavanju klimatske krize i održivosti okoliša u učionici 
- razumjeti kako iskoristiti i integrirati razmišljanju učenika o klimatskoj krizi u aktivnosti u učionici 
- istražiti pristupe organiziranju konstruktivnih rasprava
na temu klimatskih promjena 
U svakom od pojedinih modula polaznicima su predloženi brojni izvori znanja, alati za rad s učenicima u području klimatskih promjena, omogućen je multidisciplinarni pristup temama vezanim uz klimatsku krizu i održivi razvoj, osigurana je međunarodna suradnja među polaznicima te su ostvarena brojna vrijedna poznanstva, razmijenjena iskustva i dogovoreni planovi za suradnju.  
Za uspješan završetak edukacije polaznici su trebali osmisliti završni projekt kao primjer implementacije proučavane teme u nastavni proces i aktivnosti u školi. Plan projekta trebao je biti izrađen prema zadanom obrascu i na engleskom jeziku. Projekti su vrednovani od strane polaznika te stručnjaka, organizatora edukacije, a najuspješniji među skoro 5000 prijavljenih projekata odabrani su za objavu u metodičkom priručniku na web stranicama platforme School Education Gateway. Među odabranim projektima našao se i POP Project (Plastic or Planet Project) učiteljice biologije Marine Švelec. Objavljene projekte možete pogledati na poveznici. 

RJEŠAVANJE GLOBALNE KLIMATSKE KRIZE U UČIONICI

Glavni ciljevi edukacije bili su:  
- istražiti osnovnu znanost iza klimatskih promjena i glavne posljedice klimatske krize 
- otkriti ideje, pedagoške prakse i alate koji mogu pomoći
u rješavanju klimatske krize i održivosti okoliša u učionici 
- razumjeti kako iskoristiti i integrirati razmišljanju učenika o klimatskoj krizi u aktivnosti u učionici 
- istražiti pristupe organiziranju konstruktivnih rasprava
na temu klimatskih promjena 
U svakom od pojedinih modula polaznicima su predloženi brojni izvori znanja, alati za rad s učenicima u području klimatskih promjena, omogućen je multidisciplinarni pristup temama vezanim uz klimatsku krizu i održivi razvoj, osigurana je međunarodna suradnja među polaznicima te su ostvarena brojna vrijedna poznanstva, razmijenjena iskustva i dogovoreni planovi za suradnju.  
Za uspješan završetak edukacije polaznici su trebali osmisliti završni projekt kao primjer implementacije proučavane teme u nastavni proces i aktivnosti u školi. Plan projekta trebao je biti izrađen prema zadanom obrascu i na engleskom jeziku. Projekti su vrednovani od strane polaznika te stručnjaka, organizatora edukacije, a najuspješniji među skoro 5000 prijavljenih projekata odabrani su za objavu u metodičkom priručniku na web stranicama platforme School Education Gateway. Među odabranim projektima našao se i POP Project (Plastic or Planet Project) učiteljice biologije Marine Švelec. Objavljene projekte možete pogledati na poveznici. 

Marina Švelec

ZNANSTVENI
PIKNIK 2021.

Znanstveni piknik je projekt popularizacije znanosti i umjetnosti, međunarodno događanje na otvorenom ili u zatvorenom prostoru čiji je glavni cilj promovirati znanost u najširem smislu, ali i zainteresirati mlade ljude i one koji se tako osjećaju da odaberu znanost kao svoj životni poziv. Događanje je osmišljeno kao opušteno druženje sa znanošću pa je stoga i odabran format “piknika” – on najbolje predstavlja upravo ono što se želi poručiti: ZNANOST JE ZABAVNA!